Anda di halaman 1dari 20

INCLUSION EDUCATIVA DE

NIOS Y JOVENES CON


NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

La educacin es un derecho de
todos

Ser normal no es
importante lo importante
es aprender a aceptar
nuestras diferencias

LA DIVERSIDAD
Todos

los
seres
humanos
somos
diferentes,
no hay dos seres idnticos. No existe
una homogeneidad social, vivimos en
una sociedad constituida por grupos de
personas con una gran diversidad social,
religiosa, ideolgica, lingstica, tnica y
cultural.
LA DIVERSIDAD ES LA NORMA

QU ES INCLUSIN
EXCLUSIN

INTEGRACIN

SEGREGACIN

INCLUSIN

INCLUSION
La inclusin responde a un concepto
ideolgico que aspira a que todos los
habitantes de un pas podamos ejercer
nuestros derechos y gozar de una vida
con calidad, accediendo
equitativamente al espacio de las
oportunidades.

PRINCIPIOS DE LA INCLUSIN
EDUCATIVA
Escuelas
acogedor
as

Currcul
o
amplio
y
flexible

Apoyo
a los
docent
es

Enseanza
y
aprendizaje
interactivo

Participaci
n de los
padres y
madres

CARACTERSTICAS DE UNA
INSTITUCION INCLUSIVA
Sentido
de
Pertenenc
ia

Trabaj
o con
los
Padre
s

Equipo
de Apoyo

Liderazg
o

Colaboraci
n y
Cooperaci
n

CARACTERSTICAS DE UN
AULA INCLUSIVA

FILOSOFA
EN EL AULA

REGLAS EN
EL AULA

INSTRUCCI
N DE
ACUERDO A
CARCTERIS
TICA DE LOS
ESTUDIANTE
S

APOYO
DENTRO DEL
AULA

U
D
E

S
E
D ES
A L
D A
I
I
S
C
E
E
C
E SP
N E

T
A
C

A
IV

Definicin
Se habla de Necesidades Educativas
Especiales cuando en algunos casos,
determinadas Necesidades Educativas no
pueden ser resueltas de la misma forma
con todos los estudiantes, siendo
necesario poner en marcha una serie de
ayudas pedaggicas, distintas a las que
requieren la mayora de estudiantes

NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
Son AYUDAS extraordinarias que se

precisan para que alguna persona sea


educada all donde est escolarizada
Son cambiantes, interactivas
Las necesidades educativas NO son las
caractersticas de los sujetos

CLASES DE NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
Necesidades
educativas
especiales

PERMANENT
ES

Discapacidad
intelectual,
sensorial,
fsica, mental
o trastornos
neurolgicos.

Dotacin
intelectual
(Superdotaci
n, Altas
Capacidades y
Talentos)

TRANSITORI
AS

Factores
Externos
mtodo
pedaggico,
estructura
familiar

Factores
Internos
Deficiencia
fsica y
calamidad
domstica.

QUIN ES
DISCAPACITADO?
Si

no VES a la persona, sino slo la


discapacidad entonces, QUIN ES EL CIEGO?.
Si no puedes OIR el grito de justicia de t
hermano, QUIN ES EL SORDO?.
Si tu corazn o MENTE no se ACERCA a tu
prjimo, Quin tiene DISCAPACIDAD MENTAL?.
Si no te PARAS por los Derechos de todas las
personas, QUIN ES EL PARALTICO?
T
ACTITUD
hacia
las
personas
con
discapacidad puede ser la mayor DESVENTAJA
para ellos, .......pero tambin Para TI.

ESTRATEGIAS PARA
LA INCLUSIN
EDUCATIVA

LAS ESTRATEGIAS PARA


LA INCLUSIN EDUCATIVA
SON:
1.- Proyecto Educativo
Institucional
2.- Evaluacin
Psicopedaggica

CULTURA INCLUSIVA
1. Desarrollo
2.
3.
4.

5.
6.
7.

de

la

comunidad

escolar.
Conviccin de los
principios,
normas y valores inclusivos
Valorar a la diversidad.
Dar
respuestas
educativas
eliminando
las
barreras
de
aprendizaje y participacin.
Un liderazgo efectivo controla y
fortalece la organizacin
Capacitacin
y
formacin
docente.
Dinmicas de observacin
y retroalimentacin docente.

Prcticas inclusivas
Trabajar en equipo.
Currculo flexible ajustado a la

necesidades de aprendizaje y
caractersticas socioculturales.
Crear ambientes acogedores
Optimizar
los
recursos
didcticos y otros.
Adaptar la infraestructura fsica.
Contar
con
criterios
y
procedimientos definidos.

Destacar logros y aspectos

que se deben mejorar de la


evaluacin.
Ser conscientes del proceso
de evaluacin que les
permite conocerse y
responsabilizarse de su
propio aprendizaje.
Los resultados de la
evaluacin permite
retroalimentar el proceso de
aprendizaje.

VALORES DE LA INCLUSIN
EDUCATIVA
El respeto a la

diferencia y el
reconocimiento de
la dignidad,
La tolerancia
La solidaridad y el
compromiso;
Educacin para la
convivencia y la paz

Proceso para llegar a la evaluacin psicopedaggica.

El docente debe determinar si el problema


del estudiante es conductual, es
de aprendizaje o es emocional.

Nio
Familia
Apoyo del psiclogo
Prctica de las sugerencias
Tiempo y frecuencia (3
meses)
Evaluacin
psicopedaggica