Anda di halaman 1dari 24

PEMBELAJARAN ORANG

DEWASA

Kuliah Kesepuluh
10 Juni 2014

Menurut
Knowles
(1980)

Assumsi
Andrago
gi

Konsep
Diri
Peran
Penglam
an
Belajar
Kesiapaa
n Belajar
Orientasi
Belajar

LANGKAH-LANGKAH POKOK DALAM


PROSES BELAJAR ANDRAGOGI

1. Menciptakan Iklim

Pembelajaran Yang Kondusif


.Pengaturan lingkungan
fisik
.Pengaturan lingkungan
sosial dan psikologis

2. Diagnosis Kebutuhan Belajar


. Melibatkan seluruh pihak terkait

(stakeholder) terutama pihak


yang terkena dampak langsung
atas kegiatan itu
. Membangun dan
mengembangkan suatu model
kompetensi atau prestasi ideal
yang diharapkan
. Menyediakan berbagaai
pengalaman yang dibutuhkan
. Lakukan perbanddingan antara

3. Proses Perencanaan
. Libatkan peserta untuk menuyusun

rencana pendidikan, baik yang


menyangkut penentuan materi
pembelajaran, penentuan waktu
dan lain-lain.
. Temuilah dan diskusikanlah segala
hal dengan berbagai pihak terkait
menyangkut pendidikan tersebut
. Terjemahkan kebutuhan-kebutuhan
yang telah diidentifikasi kedalam
tujuan yang diharapkan dan ke
dalam materi belajar
. Tentukan pembagian tugas dan

4. Memformulasikan tujuan
. Merumuskaan tujuan yang telah

disepakati bersama dalam


proses perencanaan partisipatif
(menckup kognitif, afektif daan
psikomotorik)
5. Mengembangkan model umum
. Harus diperhitungkan pula
kebutuhan waktu daalam
membahas suatu persoalan dan
penetapan waktu yang sesuai

6. Menetapkan materi dan teknik


pembelajaran
. Hendaknya materi pembelajaran
ditekankan pada pengalamanpengalaman nyata dari peserta
belajaar.
. Disesuaikan dengan kebutuhan dan
berorientasi pada aplikasi prakttis
. Metode daan teknik yang dipilih
hendaknya menghindari teknik yang
bersifat memindahkan pengetahuan
dari fasilitator kepadaa peserta, tetapi
akan lebih baik jika bersifat
mendorong ketajaman analisis dan

7. Peranan Evaluasi
. Evaluasi hendknya berorientasi kepada
pengukuran perubahan perilaaku setelah
mengikuti proses pelatihan/pembelajaran
. Evaluasi dilaakukaan melaalui pengujian
terhadap dan oleh pesertaa belaajaar itu
sendiri
. Perubahan positiff perilaku merupakaan tolok
ukur keberhasilan
. Evaluasi ditujukan untuk menilai efektifitas dan
efiseinsi penyelenggaraaan program
pendidikan
. Menilai efektiffitas mateeri yang ddibahas
dalam kaitannya dengan perubahan sikap dan
perilaku