MOMENTO 2: PLANTEAMIENTO DE UN

PROBLEMA
EPISTEMOLGICO

EPISTEM
OLOGA

CIENCI
AS

PROBLEM
AS

EPISTEMOL
GICOS

HIPTE
SIS

ALGUN
OS
EJEMPL
OS

De una manera general, se entiende la

Epistemologa como esa teora del conocimiento
que indaga sobre cmo se da el conocimiento en
el hombre, qu conoce el hombre y cmo sabe
que eso que conoce es cierto.

EPISTEM
OLOGA

Cuando nos preguntamos por la accin de la

Epistemologa directa en una disciplina
determinada, decimos que lo que hace es una
reflexin rigurosa del conocimiento
especfico de esa disciplina.
Nos permite reflexionar sobre la validez de los
principios, su objetividad y aplicabilidad en el
momento presente, como tambin nos brinda la
oportunidad de reconstruir o generar nuevo
conocimiento.

 QU ES UN

PROBLEMA?

Un problema es un enunciado u oracin interrogativa

que pregunta: qu relacin existe entre dos o ms
variables? La respuesta constituye aquello que se busca en
la investigacin. Es una contradiccin entre lo que sucede,
lo que es y lo que debera ser. Kerlinger y Lee (2002)
Problema es un procedimiento dialctico que tiende a
la eleccin o al rechazo o tambin a la verdad y el
conocimiento. Aristteles.
Problemas son proposiciones demostrativas que
necesitan pruebas o son tales como para expresar una
accin cuyo modo de realizacin no es inmediatamente
cierto. Kant.
La situacin no resuelta o indeterminada podra
llamarse
situacin
<<problemtica>>;
se
hace
problemtica en el momento de ser sometida a
investigacin. El resultado primero de la intervencin de la
investigacin es que se estima que la situacin es
problemtica Dewey.
Quien carece de imaginacin siempre est dispuesto a
dar crdito a realidades nuevas y desconocidas, mientras

Para
poder
indagar
sobre
un
problema
epistemolgico desde una disciplina especfica, se
debe entender si es una CIENCIA PURA o es una
CIENCIA APLICADA o disciplina.

FORMALE
S

Lgica
Matemtic
as

CIENCIAS

Aritmtica
Geometra
Fsica

CIENCI
AS

Naturales

Geologa
Biologa

FACTICAS

Sociales
Sociales

Economa
Historia

 CMO PLANTEAR UN
PROBLEMA?
Un problema es siempre un
interrogante, una pregunta para la que
no tenemos an una respuesta
satisfactoria.
Los problemas planteados en la actualidad por la
Epistemologa pertenecen a dos grandes grupos:
Unos son de carcter general, ya que abarcan la
totalidad de las ciencias.
Otros son especficos de cada grupo de
ciencias, se refieren a una sola ciencia o a
alguna rama de una determinada ciencia
(El que nos ocupa en este curso).

Las

preguntas que se hace la

Epistemologa

1. Por las relaciones entre las diferentes ciencias: la

pluralidad y la proliferacin.
2. Por la relacin entre el sujeto y el objeto de la
disciplina : Cmo es?, Cul de ellos determina al
otro?, Hay ms del sujeto que del objeto en el
conocimiento en este campo?
3. Por la relacin entre las ciencias formales y las
ciencias de lo real.
4. Por los conceptos o nociones que son
comunes a todas las ciencias o a la mayora (Ej: El
concepto de movimiento desde la fsica y desde la
filosofa).
5. Se pregunta por la manera de concebir las
relaciones entre lo Terico y lo Experimental
de las ciencias.

Suposicin hecha a partir de unos datos que

sirve de base para iniciar una investigacin o
una argumentacin:
al llevarse a cabo la reforma ha resultado
indispensable
contemplar
tambin
la
hiptesis de que por falta de previsin no se
llegue a un acuerdo

HIPTESIS DE INVESTIGACIN

La HIPTESIS se genera a travs de una serie

de medios, pero generalmente es el resultado
de un proceso de razonamiento inductivo
donde las observaciones conducen a la
formacin de una teora. Luego, los cientficos
utilizan una serie de mtodos deductivos
para llegar a una hiptesis que sea
verificable, falseable y realista.
O EL POR QU DE DICHA SITUACIN O
PROBLEMA

RECOMENDACIN
Para que puedan plantear un PROBLEMA
EPISTEMOLGICO desde una disciplina
especfica deben:
1. Dar una breve DEFINICIN de la disciplina y cul es su
objeto de estudio.
2. Tener claro si es una CIENCIA PURA o una CIENCIA
APLICADA o una rama de stas.
3.Analizar las principales teoras, principios o axiomas en
torno a la disciplina especfica, para ver si se pueden
debatir, ampliar o transformar.
4. Indagar sobre problemticas de su campo de estudio
que
sean significativas y que tengan relacin con la
teora, ciencia y/o el conocimiento de su programa de
formacin.
5. Redactar la formulacin preferiblemente en forma de
pregunta, usando un de estas opciones: Qu?, Cules?,

La Epistemologa tiene como objeto de estudio el CONOCIMIENTO

en estos aspectos generales:
El fundamento del conocimiento: sobre qu se basa para
llamarse conocimiento.
Los lmites que tiene o debe tener ese conocimiento.
La metodologa que usa ese conocimiento.

Tomemos como ejemplo:

1. La Topografa:
Es la disciplina que se encarga de estudiar principios y
aplicar procedimientos para medir y representar
grficamente la superficie terrestre, con sus formas y
detalles tanto naturales como artificiales. Y est
fundamentada en la Geometra y la Geodesia.
. Desde sus fundamentos:
por qu el topgrafo se representa la Tierra como si esta
fuera plana?
. Desde los lmites del conocimiento:
qu aporte hace la Topografa al conocimiento de otras
ciencias como la Antrropologa, la Arquitectura, la Ingeniera Civil y
hasta las ciencias forenses?
. Desde la metodologa del conocimiento:
Es la Topografa una ciencia o una tcnica?

La Epistemologa tiene como objeto de estudio el

CONOCIMIENTO en estos aspectos generales:
El fundamento del conocimiento: sobre qu se basa
para llamarse conocimiento.
Los lmites que tiene o debe tener ese conocimiento.
La metodologa que usa ese conocimiento.
Tomemos como ejemplo:
2. La Ingeniera
Es aquella disciplina que se ocupa del estudio y aplicacin
de los conocimientos, para que a travs de la invencin,
diseos, tcnicas y nuevos procedimientos, se resuelvan
los diferentes problemas en el campo de la industria y
otros campos de aplicacin cientfica.
. La pregunta por el estatus epistemolgico de la
Ingeniera:
la Ingeniera es ciencia, ciencia tecnolgica, tecnologa?
(Poser, 1998)

La Epistemologa tiene como objeto de estudio el

CONOCIMIENTO en estos aspectos generales:
El fundamento del conocimiento: sobre qu se basa
para llamarse conocimiento.
Los lmites que tiene o debe tener ese conocimiento.
La metodologa que usa ese conocimiento.

Tomemos como ejemplo:

3. La Administracin
Es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar el
uso de los recursos y las actividades de trabajo con el
propsito de lograr objetivos y metas de la organizacin
de manera eficiente y eficaz.
El conocimiento que produce la Administracin es
vlido para asumir como cientfico, sistemtico y
controlado, contrastable con evidencias relevantes
frente a la realidad?

1.
El resultado primero de la intervencin de la
investigacin es que se estima que la situacin es
problemtica Dewey.
Quien carece de imaginacin siempre est dispuesto a
dar crdito a realidades nuevas y desconocidas, mientras
que quien tiene imaginacin busca lo nuevo a partir de la
realidad tal como la conocemos. Fernando Savater

Gracias
Elaborado por: Margareth Jimnez
y Carlos Felipe Velsquez.
Tutores.