Anda di halaman 1dari 26

Belajar

dan
Pembelajaran

TEN MEGA TREND


THINKING DEVELOPMENT
(LIFE LONG LEARNING)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

kita akan menuju:

Belajar melalui kehidupan kita


Belajar dalam organisasi, institusi, asosiasi, jaringan.
Belajar berfokus pada kebutuhan nyata
Belajar dengan seluruh kemampuan otak
Belajar bersama
Belajar melalui multi media, teknologi, format, dan gaya .
Belajar langsung dari berpikir
Belajar melalui Pengajaran/pembelajaran
Belajar melalui sistem pendidikan kita yang akan berubah
cepat (atau lambat?) untuk membantu belajar sepanjang
hayat dan masyarakat belajar
10. Belajar bagaimana belaja

Hasil Belajar
Keterampilan Intelektual & Strategi
Kognitif
YANG JARANG TERUKUR

Akademik
Fakta
Konsep
Prinsip
Prosedur

Non Akademik
Problem Solving
Creative thinking
Decision making
Collaboration
Learning how to
learn

PEMBELAJARAN
Meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses belajar
Mendorong prakarsa belajar siswa
Mempreskripsikan strategi yang optimal
Kondisi membelajarkan siswa simultan
Memudahkan proses internal yg belajar
Menjadikan Belajar lebih efektif, efisien,
dan menarik

Prinsip-prinsip
pembelajaran
seharusnya .

Merefleksikan tentang apa yang


kita ketahui tentang bagaimana
terjadinya proses belajar
Belajar merupakan proses
interaktif dan sistem yang
kompleks
Pemusatan belajar dapat
menjadi luas dan interdisipliner

Kurikulum memberi ruang kepada


sikap, persepsi, dan kebiasaan
mental dalam memfasilitasi belajar
Pendekatan pembelajaran lebih
berpusat pada siswa
Gunakan pengetahuan dan
reasoning yg kompleks lebih
bermakna dari pada menghafal
informasi.

Teori Belajar
BEHAVIORISME

EL
A

AN
AR
AJ

PE
MB

L
BE

JA
RA
N

M
PE

Teori Belajar
KOGNITIVISME

TEORI
TEORI
BELAJAR
BELAJAR

Teori Belajar
PEMBELAJARAN

KONSTRUKTIVISM
E

Stimulus
Stimulus
Stimulus

Teori Belajar
BEHAVIORISME
Respon

Black
box

Hadiah
Hukuman

Teori Belajar KOGNITIVISME


Stimulus
Stimulus
Stimulus

PROSE
S

Respon

Alur Pemrosesan Informasi

Pengetahuan
Prosedural
Pengetahuan
Deklaratif

META KOGNISI
LL
II
NN
G
G
KK
UU
NN
G
G
AA
NN

PERHATIA
N

PERSEPSI

HARAPAN
nga
a
l
u
eng

p
n

MEMORI JANGKA
PANJANG
RESPON

MEMORI
JANGKA
JIKA,
PANJANG
MAKA

MEMORI JANGKA Pengulanga


PENDEK
n
Pengkodea
n

REGISTER
SENSORI

Pelacakan Jaringan Proposisi

hilan
hilan

Hilan
Hilan
gg

Lupa
Lupa
(kadang
(kadang

ga
n

n
ga

AKTIF
MEMBANGU
N SENDIRI

un

un

gk

Lin
gk

Lin

Teori Belajar
KONSTRUKTIVISME

HASIL
PEMBELAJARA
N

METODE
PEMBELAJARA
N

KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK

Strategi
Pengorganisasi
an Isi
Pembelajaran

Strategi
Penyampaia
n

Strategi
Pengelolaa
n

Mikro
Makro

KONDISI
PEMBELAJARA
N

Tujuan Mata
Pelajaran

Karakteristik &
Kendala Mata
Pelajaran

Karakteristik
Siswa

Kondisi Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Karakteristik Mata Pelajaran
Struktur Mata Pelajaran
Tipe Isi

Kendala
Buku,Media, Waktu, personalia, dana

Karakteristik pebelajar
Bakat, motivasi, perilaku, kebiasaan,
kemampuan awal, status sosek dsb.

Metode Pembelajaran
Strategi Pengorganisasian Isi
Mikro
Makro

Strategi Penyampaian
Media
Interaksi pebelajar dengan media
Bentuk/struktur pembelajaran

Strategi Pengelolaan

Penjadwalan
Pembuatan catatan kemajuan bel.
Pengelolaan Motivasi
Kontrol belajar

Hasil Pembelajaran
Keefektifan

Kecermatan penguasaan perilaku


Kecepatan unjuk kerja
Kesesuaian dengan prosedur
Kuantitas unjuk kerja
Kualitas hasil akhir
Tingkat alih belajar
Tingkat retensi

Efisiensi
Waktu
Personalia
Sumber Belajar

Daya tarik
Keinginan untuk terus belajar

Pembelajaran yg
Berkualitas
Memfasilitasi terjadinya belajar
pada peserta didik, hasil belajar
optimal sesuai dengan potensinya
Bentuk fasilitasi adalah
penyediaan sumber belajar

Sumber Belajar
Radio/T
elevisi

Lingkungan

Buku
Program
Komputer &
Internet

Guru

Siswa

Tape Recorder

Teman Sebaya

Pola Pembelajaran DULU:


Guru merupakan satu-satunya sumber
belajar
Pembelajaran

KURIKU
LUM

PENETAPA
N ISI DAN
METODE

GURU

SISWA

Pola Pembelajaran
SEKARANG
GURU
SAJA
KURIKU
LUM

PENETAPA
N ISI DAN
METODE

GURU
dengan
MEDIA
MEDIA
SAJA

Umpan Balik dan Evaluasi

SISWA

Pola Pembelajaran
KURIKULUM
1

GURU
SAJA

GURU
dengan
MEDIA

MEDIA
GURU
GURU

SISWA

MEDIA

MEDIA
SAJA

PENDIDIKAN DI ERA TEKNOLOGI


INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Era teknologi informasi & komunikasi menyebabkan


ketidakselarasan pendidikan dengan tuntutan
kebutuhan siswa dan masa depan
Penguasaan teknologi informasi & komunikasi
menjadi literasi dasar (di samping baca-tulis-hitung)
Sekolah/ pendidikan bukan lagi sebagai satu-satunya
pangkalan ilmu pengetahuan
Proses pendidikan bergeser dari pendekatan
konvensional ke arah multi sumber
Kesenjangan antara school knoledge dan out of school
knowledge semakin lebar

Apakah para guru bisa menjadi manajer


pembelajaran dengan menempatkan
siswa menjadi klien, sama seperti klien
pengacara atau profesi lain ?

PRAKTIKKAN SAJA

Anda belajar berbicara dengan berbicara


Anda belajar berjalan dengan berjalan
Anda belajar stir mobil dengan berkendara
Anda belajar mengetik dengan mengetik
Anda belajar paling baik adalah dengan
mempraktikkan
Anda belajar memecahkan masalah dengan
mempraktikkan memecahkan masalah
Anda belajar menulis, dengan anda
mempraktikan menulis.