PPTCES041LC22-A16V1

LC 22
Infiero local y globalmente
Deduciendo informacin

Nuestros objetivos
para esta clase son

Introduccin
En clases anteriores, nos
interiorizamos en las habilidades
de sintetizar localmente,
sintetizar globalmente y
analizar-sintetizar.

En esta sesin, centraremos el estudio

en las habilidades de inferir local y
globalmente.

Introduccin

Antes de empezar,
recordemos a qu nos
referimos cuando
hablamos de
habilidades

Introduccin

Qu son las
habilidades?

Son aquellas
capacidades necesarias
para ejecutar un acto
cognitivo y/o motriz
con precisin y
flexibilidad.

Habilidades
* En esta clase, gran parte de las preguntas
medirn estas habilidades.

Cmo se
miden las
habilidades de
los estudiantes
en la PSU?

Mediante
diferentes tipos de
preguntas
asociadas a doce
habilidades.

Comprender-analizar

Analizar-interpretar

Interpretar

Identificar

Inferir localmente*

Inferir globalmente*

Caracterizar

Sintetizar localmente

Transformar

Analizar-sintetizar

Sintetizar globalmente

Evaluar

Habilidades

* Como se ha sealado, en esta sesin la

mayora de las preguntas miden las
siguientes habilidades:
Inferir localmente: que implica deducir informacin a
partir de las ideas presentes en un determinado prrafo o
fragmento de un escrito.
Inferir globalmente: que implica deducir informacin a
partir de las ideas presentes a lo largo de todo un escrito.

Actividad
Lee el siguiente texto y responde las preguntas asociadas. Posteriormente, comparte
tus respuestas con tu curso y profesor.

1. La Neurociencia no solo no debe ser considerada como una disciplina,

sino que es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigacin es el
sistema nervioso con particular inters en cmo la actividad del cerebro
se relaciona con la conducta y el aprendizaje. El propsito general de la
Neurociencia es entender cmo el encfalo produce la marcada
individualidad de la accin humana.
2. Segn Sylwester, la neurociencia ha pasado a ser el mayor campo de
investigacin durante los ltimos 25 aos. Adems, la Neurociencia, se
lee en la pgina Web de Neuroscience, Mind y Behavior, representa
indiscutiblemente uno de los ms vibrantes campos de investigacin de
la ciencia en la actualidad.
3. Jensen aporta toda una lista muy esquemtica, pero clara, de
descubrimientos recientes en Neurociencia que se pueden aplicar en
clase y de temas que tienen importantes implicaciones para el
aprendizaje, la memoria, las escuelas y el desarrollo del cuerpo docente
directivo de los establecimientos escolares:

Actividad
a) El cerebro que crece: el cerebro humano puede hacer crecer nuevas
clulas.
b) El cerebro social: las interacciones y el estado social impactan los
niveles de hormonas.
c) El cerebro hormonal: las hormonas pueden y de hecho impactan el
conocimiento.
d) El cerebro que se mueve: el movimiento influye en el aprendizaje.
e) El cerebro plstico: dado un mejor enriquecimiento del cerebro, este
cambia.
f) El cerebro atencional: cmo el crtex prefrontal dirige realmente la
atencin y dficits atencionales.
g) El cerebro emocional: cmo las amenazas y las hormonas afectan la
memoria, las clulas y genes.
h) El cerebro artificioso: cmo las artes y la msica afectan al cerebro y la
conducta.
i) El cerebro hambriento: el rol de la nutricin en el aprendizaje y la
memoria; cules son los mejores alimentos, qu comer?
Ral Salas Silva, La educacin necesita realmente de la neurociencia? (fragmento).

Actividad
Habilidad

Inferir localmente

1. A partir de la lectura del primer prrafo, cul de las siguientes opciones presenta
una inferencia vlida?
A) El estudio del cerebro requiere del aporte de la totalidad de ciencias conocidas por
el hombre.
B) El aprendizaje del sistema nervioso permitir la creacin de nuevas y mejores
ciencias humanas.
C) El encfalo debe estudiarse aisladamente para as obtener los resultados
deseados.
D) El tipo de conducta que demuestren los cientficos influir en los conocimientos que
se obtengan.
E) El cerebro es el encargado de determinar la forma de ser que exhiben las personas.

Nombra dos estrategias que usaste para inferir informacin del primer
prrafo:
1. ____________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
__________________________________________________________

Actividad
Habilidad

Inferir globalmente

2. A partir de la lectura del fragmento, se infiere que la Neurociencia es

A)aquella disciplina que investiga y analiza el porqu de las sensaciones y el
comportamiento de los individuos.
B)uno de los campos ms investigados por el hecho de entregar un completo
conocimiento del ser humano.
C)la ciencia que verific que algunas formas de arte perjudican el saludable desarrollo
que tiene el cerebro.
D)el campo de investigacin que ms resultados productivos ha tenido con relacin al
conocimiento del ser humano.
E)una de las disciplinas que ha logrado dar solucin definitiva a muchas de las
enfermedades que aquejan al ser humano.

Nombra dos estrategias que usaste para inferir informacin del fragmento
completo:
1. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
___________________________________________________________

Reflexin

Cul de estas dos preguntas te result ms difcil

de resolver?
Comparte tu respuesta con tu curso y profesor y,
posteriormente, determinen en conjunto la manera
ms adecuada de abordar este tipo de ejercicio PSU.

Es importante considerar

La inferencia es el
procedimiento lgico por el
cual extraemos una idea a
partir de la informacin que
aparece expresada en el
texto. Es decir, consiste en
deducir informacin
implcita del texto
utilizando la informacin
que est explcita en el
escrito.

Con frecuencia se confunde la

informacin implcita del texto con
presunciones provenientes de la
experiencia y conocimiento de la
realidad que tiene el lector, lo que
da lugar a un tipo de razonamiento
denominado abduccin, es decir,
conclusiones muy probables en
algunas ocasiones, pero no
comprobables segn el texto ledo.

Es importante considerar

Por su parte, las instrucciones de la

PSU de Lenguaje y Comunicacin
advierten que no debes basarte en
conocimientos previos al momento
de responder los ejercicios: solo
debes apoyarte en la informacin que
entrega el texto. Si pasas por alto esta
indicacin, puedes caer en los
distractores que tiene la Prueba, los
que estn relacionados con
informacin que no puede deducirse
directamente del texto.

Es relevante aclarar que el

encabezado de las preguntas de
inferencia no siempre contiene
las palabras deducir, desprender
o inferir. En esos casos, el
contexto y las alternativas te
permitirn saber si lo que se pide
es informacin explcita o
implcita.

Ejercitacin

Ahora, te invitamos a ejercitar con

preguntas PSU en tu gua.
Posteriormente, junto a tu profesor(a)
revisarn algunas de las respuestas para
as poder resolver tus dudas.

Equipo Editorial

Lenguaje y Comunicacin

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE

PROPIEDAD INTELECTUAL.

Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414