UNIVERSITARIO
TCNICAS PROCESALES:
LA LECTURA
TEMA 7
Mg. EDMUNDO BARRANTES RIOS
Tcnicas procesales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
La lectura
La lectura como proceso
Tipos de lectura
Niveles de lectura
Algunos defectos en la lectura
Estrategias para una lectura veloz
Actitudes del estudiante frente a la lectura
Recomendaciones a tenerse en cuenta
Toma de notas o apuntes.
Actividades en un Proceso
Productivo
ENTRADA
PROCESO
RETROALIMENTACION
SALIDA
Productos y
Servicios al Medio
Ambiente
Proceso de
Produccin
Subproductos o
Retroalimentacin
1.
LA LECTURA
Tal
proceso,
permite
entender
mejor
los
significados de acuerdo al
manejo del lenguaje y de los
conceptos que tenemos sobre
lo que leemos.
Durante la lectura se
realiza un proceso cognitivo
en la que el lector desarrolla
momentos
de
atencin,
retencin, comparacin, etc.
3. TIPOS DE LECTURA
Segn Garca Huidobro
existen hasta tres tipos:
Lectura de
ESPARCIMIENTO.
-
Lectura de
CULTURAL.
-
carcter
Lectura de ESTUDIO.
LECTURA DE
ESPARCIMIENTO. Se
da por el placer de leer, el lector busca
entretenerse o descansar a travs de la
lectura. Se lee con gran rapidez y
soltura.
LECTURA
DE
CARCTER
CULTURAL. Es lectura de exploracin
de temas cientficos, acontecimientos
histricos, u otros temas especficos.
Precisa de una valoracin crtica y
razonada del contenido.
LECTURA DE ESTUDIO. Se
S
utiliza
para retener informacin. Se ubica
dentro de la lectura formativa.
4. NIVELES DE LECTURA
La lectura como proceso
implica ir de menos a ms,
de la forma al contenido, de
la literalidad a la compren
sin del texto. Danilo
Snchez Lihon ha propues
to un cuadro que ilustra
sobre los niveles de la lectu
ra comprensiva:
Retencin
Organizacin
Inferencia
Interpretacin
Valoracin
Descripcin
Indicadores
-Capta
--
-Establece
-Identifica
--
--
-Identifica
relaciones.
y generaliza.
-Descubre causa y efectos de los sucesos.
-Establece comparaciones
-Identifica personajes
-Respeta orden y secuencias
-Resume
Creacin
con el mximo de
concentracin, con actitud
atenta y descubriendo las ideas
principales para obtener la
comprensin.
Leer activamente prrafo a
prrafo
subrayando
las
palabras claves.
Pensar intensamente en lo
que lees, mientras lo haces.
Formular
y
resolver
preguntas de la lectura.
Realizar una lectura veloz,
es fijar en la memoria en
poco
tiempo
la
mayor
cantidad de informacin.
Brindar mayor importancia
a la lectura de grficos,
fotografas,
dibujos,
estadsticas, que ayuda a
completar informacin.
la lectura conceptual
porque
da
mayores
satisfacciones.
Desarrollar
la
lectura
organizada, que se caracteriza
por la rapidez.
Evitar
8. RECOMENDACIONES A TENERSE EN
CUENTA
En
Es la toma de informacin,
cuando el estudiante percibe
impresiones que se graban en
su mente.
El estudiante sabe cuando
hay necesidad de tomar
apuntes.
ideas
ms
- Lo
grabamos
con
mayor
conviccin en nuestro intelecto.
- Elaboramos y organizamos los
datos.
Interrogarse permanentemente
sobre la informacin percibida.
Organizar las notas en forma
esquemtica, lo cual ayuda a
clasificar lo que se capta, a
organizar ideas y a pensar.
Usar un cuaderno de apuntes.
De preferencia anotar en las
pginas de la derecha, a fin de
transcribir en las de la izquierda
los datos complementarios
GRACIAS