TRABAJO INDIVIDUAL

PSICOFISIOLOGA

MARIA YOLAN RUIZ YEPES

COD. 1013669348
TUTOR_GLADYS RODRIGUEZ
CURSO_403005_288
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
CEAD_ JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
PSICOLOGA
BOGOTA D.C
FEBRERO 2016

CONCEPTO DE PSICOFISIOLOGIA
Es una ciencia interdisciplinaria, que mayor crecimiento a tenido en la psicologa en los ltimos aos. Es comprendida por las
neurociencias. Es la que se encarga del estudio cientfico de la biologa de la conducta y de los procesos psicolgicos.
Segn el doctor Rubn Ardila, al estudiar las bases de la conducta en una intima relacin de sus aspectos psicofisiolgicos,
considera que la psicologa y la fisiologa siendo ciencias autnomas deberan relacionarse de forma coherente para la aproximacin
del conocimiento de la conducta.
Los temas fundamentales de la psicofisiologa, puede convertirse en un objeto de investigacin para los psiclogos interesados en el
estudio de las bases psicofisiolgicas de la emocin, la motivacin, el aprendizaje y la atencin.

Se relaciona con otras disciplinas de la neurociencia, tales como:

NEUROANATOMIA: Estudio de la estructura del sistema nervioso
NEUROQUIMICA: Estudio de las bases qumicas de la actividad neural
NEIROENDICRONOLOGIA: Estudio entre las interacciones del sistemas nervioso y el sistema endocrino
NEUROFARMACOLOGA: Estudio de los efectos de las drogas sobre la actividad neural
NEUROTOLOGA: Estudio de las alteraciones del sistema nervioso
NEUROFISIOLOGA: Estudio de las funciones y actividades del sistema nervioso
Tambin seala que la Psicofisiologa se desarroll a partir de la de informacin en la biologa experimental, cientficos de otras
disciplinas han contribuido de manera importante a la investigacin de la psicologa de la conducta.

DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOFISIOLOGA HASTA LA FECHA

La rama de la psicologa fisiolgica se desarrollo a partir de la psicologa, el primer texto de psicologa escrito por Wilhem Wundt a fines del siglo XlX, lleva el titulo
Principios de psicologa filosfica. En los ltimos aos con la gran cantidad informacin en la biologa experimental, cientficos de otras disciplinas han
contribuido de manera importante a la investigacin de la psicologa de la conducta. El resultado del esfuerzo unido de los psicofisiologos, los fisilogos y otros
cientficos neurolgicos han sido el descubrimiento de que la funcin final del sistema nervioso es la conducta.
La historia moderna de la Investigacin de la Fisiologa de la conducta fue escrita por los psiclogos que combinaron los mtodos experimentales de la psicologa
con los de la Fisiologa y los aplicaron a aspectos que preocupan a todos los psiclogos. As se estudiaron los procesos de la percepcin, el control del
movimiento, el sueo y vigilia, las conductas reproductivas, de ingestin, emocionales, de aprendizaje y lenguaje. En los ltimos aos se ha comenzado a estudiar
la fisiologa de las patologas humanas, como las adicciones y los desordenes mentales.

Los autores destacados en este desarrollo

Rene Descartes: Fue un fisilogo matemtico del XVIII observo que los movimientos del cuerpo eran automticos e involuntarios es decir que hay movimientos
que no se pueden controlar por el ejemplo parpadear
Pal Broca: Cirujano del XIX observo conductas de personas con daos cerebrales producida por ataques . Realizo una autopsia al cerebro a un hombre el
cual sufri un ataque y como resultado de esto perdi el habla
Luigi Galvani: Fisilogo del siglo XVII descubri que el estimulo elctrico en el nervio de la rana provocaba la contraccin de los msculos a lo que estaba unido
DESARROLLO ONTOGENETICO Y FILOGENETICO
ONTOGENETICO: Se encarga del desarrollo de un organismo desde la fecundacin durante su reproduccin sexual y hasta su senescencia por la formula adulta.

FILOGENETICO: Es la analoga o vnculo entre especies. Tambin se encarga de determinar la filogenia que consiste en el estudio de las relaciones evolutivas
entre diferentes grupos de organismo a partir de la distribucin de los caracteres primitivos y derivados en cada taxn utilizando matrices de informacin de
molculas de ADN y de morfologa.

OBJETIVOS DE LA PSICOFISIOLOGA
El objetivo de la Psicobiologa es la construccin de teoras capaces de Explicar y Predecir hecho de Conductas y actos
mentales en trminos biolgicos.
Dentro de la Psicobiolga se incluyen todos los aspectos biolgicos (Genticos, Evolutivos, Endocrinos, Bioqumicos,
Neurolgicos)

OBJETIVO DE INVESTIGACIN
El objetivo de todos los cientficos es explicar los fenmenos que estudian. La mayora de los fisilogos manejan la Reduccin.
As explican Fenmenos complejos en trminos de otros mas sencillos. Pero los Psicofisilogos no pueden ser meros
reduccionistas. No es suficiente observar las conductas y correlacionarlas con eventos fisiolgicos que suceden al mismo tiempo.
Todos los cientficos pretenden explicar los fenmenos naturales. En este contexto, el trmino "explicacin" tiene dos significados
bsicos: generalizacin y reduccin. La generalizacin se refiere a la clasificacin de los fenmenos de acuerdo con las
caractersticas esenciales, de modo que sea posible formular leyes generales.

SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso central se concibe hoy como un complejo unitario formado por diversos aparatos diferenciados y especializados que actan en un concierto
temporal filogentica y ontogenticamente determinado. A pesar de la simplificacin de los esquemas propuestos, que subdividen el SNC en sistemas aislados, son
tiles como punto de referencia transitorio. A continuacin se enuncian algunos supuestos que parecen regir la organizacin cerebral y sistematizados por Nauta
(1960) Brown (1977) y Kelso y cois., (1981). Ninguno de ellos es explicativo por s solo pero cada principio enunciado tiene validez, al menos en un momento dado de
la interaccin organismo-contexto significativo.
MODELOS FUNCIONALES
Principio de la Organizacin Jerrquica: Se basa en la premisa jacksoniana de que en el SNC se dan varios niveles de desarrollo filo y
ontogentico, del ms primitivo al ms evolucionado y que mantienen relaciones recprocas de auto-regulacin mutua. Estas relaciones parecen
ser jerrquicas tanto anatmica como funcionalmente. En vertebrados primitivos se dan sistemas relativamente "difusos" e indiferenciados,
capaces de acciones inmediatas, centradas en torno del eje axial corporal y sin relaciones recprocas (o sea, ms o menos autnomos e
independientes del contexto externo e interno). En cuanto ms evolucionado el animal, aparecen sistemas sensoriales con vas malignizadas y
rpidas, dispuestas en paralelo con los sistemas ms antiguos (Llins, 1974; Nauta, 1960) y que confluyen en ciertas zonas de proyeccin del SNC.
Principio de los Gradientes de Especializacin: Un gradiente se define como la relacin entre el cambio de una magnitud en funcin de otra
magnitud (vgr: la luminosidad de una fuente de luz disminuye logartmicamente con el cuadrado de la distancia de la fuente). En neurofisiologa,
este principio se refiere al incremento o decremento en el umbral de respuesta de una clula ante determinada caracterstica de estmulo, en
funcin de las interconexiones anatmicas de dicha clula y de su propio cdigo gentico
Principio de la lateralizacin progresiva de funciones : La lateralizacin progresiva de funciones (o diferencias hemisfricas) parece ser un
fenmeno eminente pero no exclusivamente humano (Nottebohm, 1973; Ettlinger y col., 1969). Una vez realizado el anlisis diferencial en uno u
otro hemisferio, los datos se intercambian y comparan por conexiones inter-hemisfricas llamadas comisuras. Esto permite una respuesta
integrada ante un estmulo procesado en diversos niveles, con diversos grados de precisin y en "lenguajes" diferentes. Hoy se sabe que, por
disponer de diferentes operadores, cada hemisferio es dominante para determinadas funciones
Principio de las Heterarquas: Los principios enunciados anteriormente no implican una uni-direccionalidad del flujo de informacin (del ms
"inferior" al ms "superior") aun cuando, tradicionalmente, as se ha aceptado. De lo contrario, si los "centros de funciones superiores" se lesionan,
los de "funciones inferiores" quedaran operando al azar, lo cual no es correcto, y no deben concebirse los centros telenceflicos como 29 mutua,
lo que garantiza una enorme plasticidad funcional al SNC. Esto es lo que se denomina heterarqua o reciprocidad de funcin (Kelso y col., 1981):
Mediante esta disposicin, una misma estructura puede asumir diversas funciones segn las demandas de la tarea, las demandas internas
(cognitivas o viscerales) del sujeto, y segn las inter-relaciones con otras estructuras que en ese momento dado inter-acten con la primera
estructura.
MODELOS ESTRUCTURALES

NEURONA Y COMUNICACIN INTERNEURAL

La neurona presinptica conduce el potencial de accin hasta la zona de sinpsis, la clula postsinpticatransmite el impulso
desde la sinapsis.
El sistema nervioso de caracteriza por su capacidad ilimitada para la comunicacin interneuronal, la cual se manifiesta de diversas
formas como la conducta, ya sea como el movimiento o el lenguaje, las sensaciones y emociones. Es as que la integracin de la
informacin constituye toda la base del funcionamiento del sistema nervioso. Bueno es as que la comunicacin interneuronal se
realiza mediante la transmisin qumica y est basada en la interaccin de las llamadas molculas transmisoras y las molculas
receptoras
Diferentes TIPOS de sinpsis
Sinpsis axosomticas: El axn de la neurona presinptica comunica con el cuerpo de la neurona postsinptica.
Sinpsis axodendrticas: El axn de la neurona presinptica comunica con una dendrita de la neurona postsinptica.
Sinapsis axoaxnicas: El axn de la neurona presinptica comunica con el axn de la neurona postsinptica.
La liberacin de neurotransmisores es iniciada por la llegada de un potencial de accin, y se produce mediante un proceso muy
rpido de secrecin celular: en el terminal nervioso presinptico, las vesculas que contienen los neurotransmisores permanecen
ancladas y preparadas junto a la membrana sinptica. Cuando llega un potencial de accin se produce una entrada de iones
calcio a travs de los canales de calcio dependientes de voltaje. Los iones de calcio inician una cascada de reacciones que
terminan haciendo que las membranas vesiculares se fusionen con la membrana presinptica y liberando su contenido al espacio
intersinptico. Los receptores del lado opuesto de la hendidura se unen a los neurotransmisores y fuerzan la apertura de los
canales inicos cercanos de la membrana postsinptica, haciendo que los iones fluyan hacia o desde el interior, cambiando
el potencial de membrana local.
TIPOS DE RECEPTORES
Ionotrpicos, que abren un canal inico. Ms rpidos.

METABOTRPICOS, QUE INICIAN MEDIANTE SEGUNDOS MENSAJEROS INTRACELULARES UNA CASCADA.

Cada neurona recibe miles de conexiones, unas estn activas y otras no, unas estimuladoras, otras inhibidoras, unas potentes y otras
dbilesy la neurona solo puede hacer una cosa, activarse, o no. Que se active o no depende del conjunto de lo que le llega en cada
momento, esta integracin de potenciales postsinpticos se lleva a cabo en las dendritas y el soma.
PLASTICIDAD SINPTICA
Propiedad de las neuronas que deriva de la naturaleza de su funcionamiento. Es un cambio en la manera de transmisin de la informacin,
un cambio en la eficacia, inducido por la experiencia previa.
Los cambios duraderos en la fuerza de las conexiones sinpticas es la base de la memoria, es decir, del almacenamiento de informacin
en el cerebro. Es tambin la base neurobiolgica que permite los cambios adaptativos de conducta, humor, estado de nimo y tambin
de procesos patolgicos como la adiccin, trastornos de ansiedad.

NEUROTRANSMISORES
Elliot en 1904 fue el primero que sugiri la posibilidad de que la informacin era transferida de una neurona a otra por la liberacin de una sustancia
qumica desde las fibras nerviosas;Loewi es, sin embargo, el primero que mostr la existencia de una sustancia qumica en el lquido perfundido con
la estimulacin del nervio vago y fue su colaborador Navratil quien ms tarde demostr que esta sustancia era la acetilcolina.Un neurotransmisor
(NT) es una sustancia qumica liberada selectivamente de una terminacin nerviosa
por la accin de un potencial de accin (PA), que interacciona con un receptor especfico en una estructura adyacente y que, si se recibe en cantidad
suficiente, produce una determinada respuesta fisiolgica. Para constituir un NT, una sustancia qumica debe estar presente en la terminacin
nerviosa, ser liberada por un PA y, cuando se une al receptor, producir siempre el mismo efecto. Existen muchas molculas que actan como NT y se
conocen al menos 18 NT mayores, varios de los cuales actan de formas ligeramente distintas.
AMINOASIDOS
El sistema nervisos contiene cantidades de aminocidos extremadamente activos para lograr el funcionamiento neural. Durante muchos aos no se
sabia si esas sustancias eran activas en s o si solo representaban precursores de proteinas, ahora sabemos que estas pequeas molculas son las
principales responsables de la condicin nerviosa rpida del sistema nervioso.
AMINOACIDOS INHIBIDORES: EL GABA Y LA GLICINA
El GABA es el neurotransmisor inhibidor predominante del SNC en su parte supra espinal (grosso modo, la porcin intracraneal). En los aos 50 y
gracias a tcnicas neuroqumicas ms sensibles, se observo que el GABA (g-aminobutirato) no solo estaba en el cerebro, si no que adems era el
rgano que mas GABA contena.
Existen numerosas sustancias que interactan con receptores GABArgicos. Todas las que interfieren con su funcionamiento producen aumento de
la excitabilidad cerebral hasta el punto de producir crisis convulsivas.
LA GLICINA, su efecto es similar al del GABA: Hiperpolarizacin (inhibicin) por aumento de la conducta al cloro. Esta inhibicin puede ser
antagonizada por la estricnina, otra sustancia convulsivante

Aminocidos Excitadores: El Glutamato Y El Aspartato

Estas sustancias se encuentran particularmente concentradas en el sistema nervioso, y ejercen potentes efectos excitadores
sobre la actividad neuronal. Durante la ltima dcada se ha producido muchsima informacin relativa a la neurobiologa de la
transmisin glutamatrgica, gracias al desarrollo de sustancias con propiedades agonistas y antagonistas de los diferentes
subtipos de receptor del glutamato. Algunas de ellas se han aislado del reino vegetal y muestran potentes efectos
despolarizantes: el cido quisculico, obtenido de semillas, el cido ibotnico, aislado de hongos, y el cido kanico, proveniente
de algas marinas. Este ltimo es cerca de 50 veces ms potente que el glutamato mismo, y su inyeccin intracerebral produce
destruccin selectiva de cuerpos neuronales. La ventaja de este tipo de lesiones neuroqumicas sobre las elctricas (en las que
se produce una destruccin localizada mediante corriente elctrica) radica en que las neurotoxinas afectan nicamente los
cuerpos celulares del rea, ya que los axones y las fibras nerviosas son relativamente resistentes al kainato, mientras que la
corriente elctrica afecta todos los elementos del rea en cuestin.
Se ha relacionado al glutamato con un tipo de memoria, representado por el fenmeno conocido como potenciacin a largo plazo,
a nivel de la sinapsis. Todos estos factores han contribuido a estimular la investigacin sobre los aminocidos excitadores. Hasta
la fecha se han descrito al menos cinco subtipos de receptor de Glutamato. Tres de ellos se han definido por los efectos
exitatorios (despolarizantes) de agonistas especficos N-metil-D-aspartato (NMDA) kainato y quiscualato (o AMPA, el nombre de
otro agonista especifico) y por los de sus antagonistas especficos.

SEROTONINA
La serotonina se obtiene por descarboxilacin del 5- hidroxitriptfano, reaccin que sucede rpidamente, a medida que el
precursor inmediato se encuentra disponible.
La serotonina se metaboliza por medio de la monoaminooxidasa (MAO) y el producto detectable de este catabolismo es el cido
5-hidroxi-indolactico (5HIAA
Existen varios mecanismos por los cuales se regula la sntesis, liberacin y metabolismo de la serotonina, y varios de ellos son
sensibles a drogas de uso clnico.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA
http://portalpsicobiologia.blogspot.com.co/p/psicofisiologia.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401504/401504_AVA/2014-2/LA_ORGANIZACION_CEREBRAL.p
df
https://scykness.wordpress.com/2013/04/18/neurofisiologia-comunicacion-interneuronal-sinapsis/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401504/2013_2/Modulo/leccin__14.html
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56012878010

http://campus20.unad.edu.co/ecsah04/mod/forum/view.php?id=4580