UNIVERSIDAD FEDRICO VILLARREAL

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSTGRADO

MAESTRIA EN GESTION Y CONDUCCION DE LA SALUD

CURSO: FUNDAMENTOS Y
ENFOQUES METODOLOGICOS
DR. JUAN OSWALDO ALFARO BERNEDO
juosalbe@telefonica.net.pe
juosalbe@walla.com
LIMA - PERU
2009

FILOSOFIA
La filosofa es un intento del espritu
humano para llegar a una concepcin
del universo
mediante la autorreflexin sobre sus
funciones valorativas tericas y
prcticas.

ESENCIA DE LA FILOSOFIA
SINTESIS DE LA CONEXIN (EVOLUCION)
HISTORICA
Desde la perspectiva de la evolucin histrica: Movimiento
pendular NO excluyente, acumulativo.

Concepcin del yo
Concepcin del universo
Ambas pertenecen al concepto esencial

ESENCIA DE LA FILOSOFIA
ENLACE METODICO

Diferenciacin de la direccin hacia la totalidad:

Mundo exterior (Macrocosmos)
Concepcin del universo
Totalidad
de objetos
Mundo interior (Microcosmos)
Concepcin del yo

SISTEMA FILOSOFICO: ENFOQUE INDUCTIVO

UNIVERSO
TEORICAS

AUTORREFLEXION

FUNCIONES
VALORATIVAS

PRACTICAS

VISION

SISTEMA FILOSOFICO: ENFOQUE DEDUCTIVO

SISTEMA CULTURAL
ARTE

RELIGION
EN
IG
MA
S

FE

LADO TEORICO
DEL SER HUMANO

CONOCIMIENTO
RACIONAL

SISTEMA
FILOSOFICO

IG
EN

AS
M

PE
N

SA

M
IE

VIVENCIA,
INTUICION

Reflexin
Valorativa
terica
NT

DIVERSIDAD:
OBJETIVA
LADO PRACTICO
DEL SER HUMANO

MORAL

SUBJETIVA

CIENCIA

CONTEXTUALIZACION DE LA TEORIA DEL

CONOCIMIENTO EN EL SISTEMA FILOSOFICO
Reflexin
Sobre la
conducta
terica

Reflexin
Sobre la
conducta
Prctica
TEORIA DE
LOS VALORES

TEORIA DE LA
CIENCIA
ETICOS
CIENCIA
FORMAL:
LOGICA

CIENCIA
MATERIAL:
TEORIA DEL
CONOCIMIENTO

ESTETICOS

RELIGIOSOS

METAFISICA:
DE LA NATURALEZA
DEL ESPIRITU

CONCEPCION
DEL UNIVERSO
TEORIA DEL
UNIVERSO:
INVESTIGA
PROBLEMAS DE DIOS
LIBERTAD
INMORALIDAD

EPISTEMOLOGIA
Parte de la filosofa que aborda la problemtica
del conocimiento organizado y fundamentado
para llevar al intelecto del caos al cosmos
(orden racional).
Denominaciones: Notica, criteriologa, Lgica
mayor, Crtica del conocimiento, Teora del
conocimiento,
Teora
de
la
ciencia,
gnoseologa, fenomenologa, Epistemologa

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Del latn: Scientia: saber, conocimiento;
traducido a su vez:

Del griego: Epistem que se vincula a la

idea del Bien segn Platn, o la deduccin
de los atributos a partir de la definicin de su
esencia segn Aristteles

CIENCIA
Mundo artificial creado por el hombre y
conformado por un creciente cuerpo de
ideas: conocimiento racional, sistemtico,
exacto, verificable; por consiguiente falible y
provisional.
OBJETIVO: Entender, enriquecer y hacer
ms confortable el mundo.

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Consideraciones sobre la ciencia:
Puede considerarse como un sistema de
ideas
establecidas
provisionalmente
(conocimiento cientfico) y
Como una actividad productora de
nuevasideas (investigacin tecnolgica).

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

La ciencia quiere saber cmo y

porqu las
cosas son como son.

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

La actividad cientfica:
Est orientada a la satisfaccin de la
necesidad de conocimiento sobre las leyes
que gobiernan a la naturaleza

CIENCIA FORMAL Y FACTICA

No toda la investigacin cientfica procura el

conocimiento objetivo (no dan informacin
acerca de la realidad). Caso especfico de
los sistemas lgico-matemticos .

CIENCIA FORMAL (IDEAL)

Las ciencias formales demuestran o prueban.
La demostracin es completa y final.
Las teoras formales pueden ser llevadas a un
estado de perfeccin (o estancamiento).
Las ciencias formales vigoriza el hbito del
rigor.

CIENCIA FACTICA (MATERIAL)

Conocimientos racionales, sistemticos,
verificables y objetivos.
Proporcionan informacin de la realidad (se
ocupa de los hechos)
Sus objetos son cosas o procesos.

INVESTIGACION CIENTIFICA

Actividad productora de
Pertenece a la vida social.

nuevas

ideas:

TECNOLOGIA

Actividad aplicada al mejoramiento de

nuestro medio natural y artificial, a la
invencin y manufactura de bienes
materiales y culturales.

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Tecnologa

Del griego:
Techne: habilidad para hacer cosas
Logos: el saber organizado, sistemtico y
con un fin determinado

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Investigacin cientfica e Investigacin
Tecnolgica
La ciencia era una rama de la filosofa que
trabajaba con el conocimiento y su objetivo
era superar la mente humana. La tecnologa
era contemplada en su sentido utilitario ya que
su objetivo era incrementar la capacidad
humana para hacer. La ciencia trataba de lo
ms general y la tecnologa de lo ms
concreto

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Tecnologa
La accin humana sobre objetos fsicos, o
como un conjunto de objetos fsicos que sirve a
los propsitos humanos.
Sirve a unos fines sociales mediante el uso
de la ciencia cuando sta se encuentra
disponible, y con tcnica o empirismo cuando
falta la ciencia

Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Tecnologa
Es el conjunto ordenado de todos los
conocimientos usados en la produccin,
distribucin y uso de bienes y servicios.
Es el conocimiento que permite satisfacer
algunas necesidades o deseos humanos, en
una forma detallable y reproducible

Principales diferencias entre proyectos

cientficos y tecnolgicos

TEORIA GENERAL DEL CONOCIMIENTO

FENOMENOLOGIA DEL CONOCIMIENTO

Correlacin irreversible conciencia-objeto (sujeto-objeto).

Funcin del sujeto: aprehender el objeto.
Funcin del objeto: ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.
Perspectiva del sujeto sobre la aprehensin: salida del sujeto fuera
de su esfera, invasin de la esfera del objeto, captura de sus
propiedades.
En el sujeto cambia algo por dicha captura, surge una imagen del
objeto.
Perspectiva del Objeto: El conocimiento se da como una
transferencia de las propiedades del objeto al sujeto.
Acto de trascendencia mutua de las esferas del sujeto y el objeto.
Predominio del objeto sobre el sujeto

TEORIA GENERAL DEL CONOCIMIENTO

FENOMENOLOGIA DEL CONOCIMIENTO

Puede definirse el conocimiento como una determinacin del sujeto

por el objeto (la imagen del objeto en l).
El objeto es determinante, el sujeto es determinado por la imagen del
objeto.
La imagen: instrumento mediante el cual, la conciencia cognoscente
aprehende su objeto.
El sujeto se conduce receptiva y espontneamente frente a la imagen
del objeto.
Todo conocimiento menta un objeto, independiente de la conciencia
cognoscente.
La correlacin sujeto objeto, es irrompible solo dentro del
conocimiento (no se agotan en su ser)

TEORIA GENERAL DEL CONOCIMIENTO

CARACTERIZACION DE LA ACCION BASADA EN EL
CONOCIMIENTO

Ante la correlacin irrompible dentro del conocimiento, es

posible una inversin en la accin:
En la accin el sujeto determina al objeto
Lo que cambia es el objeto
El sujeto se conduce espontnea y activamente
Conocimiento y accin presentan estructuras opuestas

TEORIA GENERAL DEL CONOCIMIENTO

LA VERDAD BASADA EN EL CONOCIMIENTO
Estrecha relacin entre el concepto de verdad y la esencia del
conocimiento.
Verdadero conocimiento es tan slo el conocimiento verdadero
Conocimiento falso, no es propiamente conocimiento, es error o
ilusin.
La verdad del conocimiento radica en la concordancia de la imagen
con el objeto.
Conocimiento verdadero: su contenido concuerda con el objeto
mentado
Concepto de la verdad: es una relacin del contenido del
pensamiento, de la imagen, con el objeto.
El objeto no puede ser ni verdadero ni falso, se encuentra ms all de
la verdad y falsedad.
Cmo alcanzar la certeza de verdad del conocimiento?: criterio de
verdad, presunta existencia

TEORIA GENERAL DEL CONOCIMIENTO

ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
Elementos componentes: Sujeto, la imagen y el objeto.
Disciplinas involucradas: Psicologa, Lgica y Ontologa.
Ninguna de las tres puede resolver el problema del conocimiento
humano.
En conjunto: un hecho gnoseolgico (referencia de nuestros
pensamientos a los objetos y relacin sujeto-objeto).
Aparicin de la disciplina filosfica independiente: Teora del
conocimiento.
La descripcin del fenmeno (conocimiento) no es su interpretacin
y explicacin filosfica.
Se requiere una Teora del conocimiento. No basta la fenomenologa
(mtodo).

EL METODO
El mtodo es el instrumento de toda la
creacin de conocimiento hecho por el ser
humano.
(el mtodo mejor definido es el mtodo
cientfico), emprico en su esencia.

ELEMENTOS DEL PROCESO DEL

CONOCIMIENTO
Podemos distinguir los elementos del proceso de
conocer que son:
REALIDA
D

CONOC.PROCESO
CONCEPT
O

DEFINICION
LENGUAJ
E

LA REALIDAD:

Es la fuente del conocimiento. El proceso

mental de la experiencia es lo
fundamental del conocimiento y su
esencia:
(CONOCIMIENTO
PROCESO).
El resultado de ese proceso, es la
ABSTRACCION de la realidad, es decir
el CONCEPTO.

 Podemos definir el CONCEPTO como un

efecto del conocimiento, como una
abstraccin generada de la captacin de la
realidad.
Esto quiere decir que el CONCEPTO, es
una forma de conocimiento estado, an
cuando permanece en el plano mental.

 Finalmente la abstraccin necesita ser

comunicada, compartida con la sociedad,
lo que demuestra el carcter social del
conocimiento.

 Esto slo puede hacerse por medio de la

DEFINICION, que no viene a ser sino la
expresin o el enunciado de los rasgos
fundamentales
contenidos
en
el
CONCEPTO
por
medio
del
LENGUAJE

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

PASO 1

PASO 2

PASO 3

PASO 4

PASO 5

CONCEBIR
LA IDEA A
INVESTIGAR

PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACION:

ELABORAR
MARCO TEORICO:

DEFINIR TIPO Y
NIVEL DE
INVESTIGACION:

ESATBLECER
Hiptesis.

ESTABLECER
OBJETIVOS
DESARROLLAR
PREGUNTAS
JUSTIFICACION
Y VIABILIDAD

REVISION
LITERATURA
DETECCION,
OBTENCION,
CONSULTA Y
EXTRACCION

EXPLORATORIA,
DESCRIPTIVA,
CORRELACIONA
L O EXPLICATIVA

CONSTRUCCION

N U E VAS I D E AS

DETECTAR
VARIABLES
DEFINICION
CONCEPTUAL
DEFINICION
OPERACIONAL

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

PASO 6

PASO 7

SELECCIONAR
EL DISEO DE LA
INVESTIGACION:

SELECCIN
DE
MUESTRA:

EXPERIMENTAL,
PREEXPERIMENTAL
O
CUASIEXPERIME
NTAL

DETERMINA
R EL
UNIVERSO

NO
EXPERIMENTAL

EXTRAER
LA
MUESTRA

PASO 8

PASO 9

PASO 10

RECOLECCION DE
DATOS:

ANALIZAR
DATOS:

PRESENTAR
RESULTADOS:

ELABORACION Y
APLICACIN DEL
IM.

SELECCIONAR
PRUEBAS
ESTADISTICAS

ELABORAR
REPORTE DE
INVESTIGACION

CALCULAR
VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD
DEL IM.

ELABORAR
PROBLEMA DE
ANALLISIS

PRESENTAR
REPORTE DE
INVESTIGACION

CODIFICAR DATOS

REALIZAR
ANALISIS

CREAR ARCHIVO

NUEVOS CONOCIMIENTOS

LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

Las investigaciones se originan en ideas.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar
ideas de investigacin.
Las ideas pueden surgir:
a. Congregan grupos
b. Al leer artculos de investigacin
c. Al estudiar, ver televisin, recordar alguna
vivencia, etc.
La mayora de las ideas iniciales son vagas y deben ser
analizadas para transformarlas en planteamientos ms
precisos y estructurados.

LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

Es necesario conocer los antecedentes para:
a. Algn tema sea estudiado a fondo
b. Estructurar ms formalmente la idea a investigar
c. Seleccionar el punto de vista para abordar la idea a
investigar.
Cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea
ser ms eficiente y rpido.
Las ideas (Dankhe, 1986):
a. Deben intrigar, alentar y excitar al investigador
b. Sirven para elaborar teoras y resolver problemas
c. No son necesariamente nuevas pero si novedosas.

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Plantear el problema
es afinar y estructurar
ms formalmente la
idea de Investigacin

Objetivos
Que pretende ?

Planteamiento
del problema

Preguntas

Justificacin

Resume lo que ha de
ser la investigacin

Por qu debe hacerse ?

Capacidad de guiar Investigacin concreta

con posibilidades de prueba emprica

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Criterios para plantear el problema (Kerlinger, 1975):

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms
variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad
como pregunta
Qu efecto?,
En qu condiciones?
Cul es la probabilidad de ...?
Cmo se relaciona ... con ..?)

El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una

prueba emprica, es decir, poder observarse en la realidad.

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Objetivos de la Investigacin
Preguntas de Investigacin
Justificacin de la Investigacin

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Qu pretende la
investigacin?

Valor
Potencial

Viabilidad

Objetivos de la Investigacin
Preguntas de Investigacin
Justificacin de la Investigacin

Buscan contribuir a resolver un problema en especial.

Buscan probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de
ella.
Deben expresarse con claridad para evitar desviaciones.
Deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981).
Los objetivos deben ser congruentes entre si.
Son las guas del estudio.

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Objetivos de la Investigacin
Preguntas de Investigacin

Justificacin de la Investigacin
Exponer las razones por las cuales se hace el estudio.
La mayora de las investigaciones tienen un propsito
definido.
Exponer los beneficios derivados de la investigacin

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos
Conveniencia
Relevancia Social

Valor
Potencial

Viabilidad

(Ackoff, 1953 y
Miller, 1977)

Implicaciones prcticas
Valor terico
Utilidad metodolgica

Los criterios son formulados a travs de preguntas.

A ms respuestas positivas y satisfactorias, bases ms
slidas.

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Conveniencia
Relevancia Social
Implicaciones prcticas
Valor terico
Utilidad metodolgica

Qu tan conveniente es la investigacin?

Para qu sirve?

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Conveniencia

Relevancia Social
Implicaciones prcticas
Valor terico
Utilidad metodolgica

Cul es su trascendencia para la sociedad?

Quienes se beneficiarn con los resultados?
De qu modo se beneficiarn?
Qu alcance social tiene?

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Conveniencia
Relevancia Social

Implicaciones prcticas
Valor terico
Utilidad metodolgica

Ayudar a resolver algn problema prctico?

Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama
de problemas prcticos?

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Conveniencia
Relevancia Social
Implicaciones prcticas

Valor terico

Utilidad metodolgica
Se llenar algn hueco de conocimiento?
Se podrn generalizar resultados a principios ms amplios?
La informacin obtenida servir para comentar, desarrollar apoyar una teora?
Se podr conocer el comportamiento de una o de diversas variables o relacin
entre ellas?
Ofrece la oportunidad de una exploracin fructfera de algn fenmeno?
Qu se espera saber con los resultados obtenidos?
Puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a otros estudios?

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Valor
Potencial

Viabilidad

Conveniencia
Relevancia Social
Implicaciones prcticas
Valor terico

Utilidad metodolgica
Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar los
datos?
Ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?
Pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o
ms variables?
Sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin?

COMO PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Criterios

Elementos

Financieros
Humanos

Valor
Potencial

Tomar en cuenta

Disponibilidad
de recursos

Materiales

Puede llevarse a cabo

una investigacin ?
Cuanto tiempo
tardar en realizarla ?

Debemos preguntarnos

Pregunta

Viabilidad

MARCO TEORICO

El marco terico cumple las siguientes funciones:

Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios

Orienta sobre cmo realizar el estudio
Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador
para que se centre en su problema.
Conduce al establecimiento de hiptesis que luego se
sometern a prueba en la realidad.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.

Etapas para elaborar un Marco Terico

1. Revisin de la literatura correspondiente.

2. Adopcin de una teora o desarrollo de una
perspectiva terica.

Etapas para elaborar un Marco Terico

1. Revisin de la literatura correspondiente.
M

A
N
U
A
L

Consultar
Seleccionar
Detectar
Buscar

E
D

E
D

O
S

Extraer Informacin Relevante

Etapas para elaborar un Marco Terico

2. Adopcin de una teora o desarrollo de una
perspectiva terica.
Cmo
construir
un
marco
terico

Existe una teora

completamente
desarrollada

Existen
varias
terias

Revisar
Literatura
Existen
generalizaciones
empricas

Slo existen
guas aun no
estudiadas

Etapas para elaborar un Marco Terico

2. Adopcin de una teora o desarrollo de una
perspectiva terica.

Son las Teoras:

- Describir
- Explicar y
- Predecir el fenmeno

pt
o

Definiciones

Fuentes
para
construir
un marco
terico

Co
nc
e

os
p
o
r
P

e
n
o
ci

Permiten Sustentar Tericamente el Estudio

Etapas para elaborar un Marco Terico

2. Adopcin de una teora o desarrollo de una
perspectiva terica.
Utilidad
de una
teora

C
R
I
T
E
R
I
O
S

Capacidad
Consistencia Lgica
Perspectiva
Fructificacin
Parsimonia

Descripcin
Explicacin
Prediccin

El

MARCO TEORICO
orientar el rumbo de las etapas
subsecuentes del proceso de
investigacin

NIVEL DE INVESTIGACIN

EXPLORATIVAS
DESRIPTIVAS
CORRELACIONAL
EXPLICATIVA

?
Con cul iniciar
Todas son valiosas
Su eleccin depende

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

NIVEL DE INVESTIGACIN

Del Nivel de estudio depende la estratgia de

Investigacin.
El diseo, los datos que se recolectan, la
manera de obtenerlos, el muestreo y otros
componentes del proceso de investigacin
son distintos en estudios :
Exploratorios, Descriptivos, Correlacionales,
Explicativos

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Exploratorios
Sirven para preparar el terreno y ordinariamente anteceden a los otros tres tipos.

Se efectuan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de

investigacin estudiado o que no ha sido abordado antes.
Son como realizar un viaje a un lugar que no conocemos.
Sirve para
desconocidos.

familiarizarnos

con

fenmenos

relativamente

Son comunes en la investigacin del comportamiento, sobre todo en

situaciones donde hay poca informacin.

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Exploratorios
Los estudios pioneros del SIDA.
Los experimentos iniciales de Ivan Pavlov, sobre reflejos
condicionados o inhibiciones.
Las investigacines de Elton Mayo en la planta Hawthorne
Estos estudios se caracterizan por ser ms flexibles en su
metodologa en comparacin con otros estudios.
Implican un mayor Riesgo y requieren gran paciencia.

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Descriptivos
Por lo general fundamentan las investigaciones correlacionales
Propsito del Investigador:
Describir situaciones y eventos.
Se ve como es y como se
manifiesta determinado
fenmeno.
Buscan especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenmeno que sea sometido a anlisis
(Dankhe, 1986).

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Descriptivos
Desde el punto de vista cientfico:
Describir = Medir
En este tipo de estudio se selecciona una serie de cuestiones y se mide
cada una de ellas independientemente.
La descripcin del estudio
puede ser ms o menos Variable 1
general o detallada.

Variable 4

Variable 2

Variable 5

Variable 3

Variable 6

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Descriptivos
Ejemplo: Censo Nacional de Poblacin
Objetivo :
Qu medir :

Medir las caractersticas de un pas

en un determinado momento.
(variables)
Aspectos de la vivienda (No. de pisos,
habitaciones, Servicios , ubicacin).
Aspectos de los Ocupantes (N. de
ocupantes, edades, ingresos, alimentacin,
sexo, lugar de nacimiento, religin, lengua,
ocupaciones, etc.

PERU: Poblacin 1995-2000

25662
24371
23532

1,77%

1,75%

Tasa Anual

Tasa Anual

1995
Fuente: INEI

1997

2000

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Descriptivos
Ejemplos :
Qu partido poltico tiene ms seguidores.
Cuntos votos ha conseguido cada uno de los partidos
polticos en las ltimas elecciones.

Satisfaccin laboral.
Motivacin intrnseca hacia
el trabajo.

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Descriptivos
Miden en forma independiente: conceptos o variables con los que tienen que ver.
Su objetivo no es identificar cmo se relacionan las variables medidas.
El investigador debe ser capaz de definir qu se va a medir y cmo
se va a lograr precisin en esa medicin. Tambin, quin o quines
tienen que incluirse en la medicin.
Los E.D. Requieren considerable conocimiento del rea que
se investiga para formular las preguntas especficas que
busca responder (Dankhe, 1986).

NIVEL DE INVESTIGACIN

Estudios Descriptivos

Predicciones incipientes

Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de

predicciones aunque sean rudimentarias.
Ejemplo:
En el caso de predecir (probabilsticamente) qu
candidato triunfar en la eleccin.

NIVEL DE INVESTIGACIN

Estudios Correlacionales
Proporcionan informacin para llevar a cabo estudios explicativos.
Este tipo de estudios tiene como propsito medir el
grado de relacin que exista entre dos o ms
conceptos o variables (en un contexto en particular).

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Correlacionales
Pueden ser por ejemplo:

A.

Relacin entre 2 variables

B.

Relacin entre 3 variables

C.

Z
Y
Z

W
F

Relacin entre 5 variables

NIVEL DE INVESTIGACIN
Estudios Correlacionales
Propsito
La utilidad y el propsito de los estudios
correlacionales son saber cmo se pueden
comportar un concepto o variable
conociendo el comportamiento de otra u
otras variables relacionadas.

Estudios Explicativos
Generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados.
Su inters es explicar porqu ocurre un fenmeno y en qu condiciones
se da ste, o porqu dos o ms variables estn relacionadas

Van ms alla de la descripcin de conceptos o fenmenos.

Su inters se centra en explicar porqu ocurre un

fenmeno y en que condiciones se d este por qu dos
ms varaiables estan relacionadas.

Las investigaciones explicativas son ms estructuradas

que las dems clases de estudio.

Formulacin de la Hiptesis
Se formulan a manera de proposiciones acerca de las relaciones entre
dos o ms variables.
No necesariamente son proposiciones verdaderas.
Se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Proposiciones sujetas a comprobacin emprica.
Surgen de los objetivos y preguntas de investigacin.
La calidad de la investigacin no est necesariamente relacionada con
el nmero de hiptesis.
Indican lo que estamos buscando o tratando de probar.
Pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno a
investigar.
En un trabajo de investigacin pueden haber una gran variedad de
hiptesis. Depende de la complejidad del problema que se va a
investigar (relacionan ms de una variable).

Caracterstica de una Hiptesis

Hiptesis

Permitan probarlas

Situacin real
Clara y Medible y
Verosimil Observable

1.
2.

Variables

Comprensibles,
Precisas,
Concretas posibles

3.
4.
5.

Tcnicas

Las hiptesis deben referirse a una situacin

social real
Las variables de la hiptesis deben ser
comprensibles, precisas y lo ms concretas
posibles.
La relacin entre las variables y la hiptesis
debe ser clara y verosmil.
La relacin entre las variables y la hiptesis
debe ser medible y observable.
Las hiptesis deben estar relacionadas con
tcnicas que permitan probarlas.

Caracterstica de una Hiptesis

1. Las hiptesis deben referirse a una situacin social real
Slo pueden someterse a prueba en un universo y contexto bien
definidos.
En ocasiones en la misma hiptesis se hace explcita esa realidad.
Otras veces la realidad se define a travs de explicaciones que
acompaan a la hiptesis.
Pueden ser manifestaciones contextualizadas o casos concretos de
hiptesis generales abstractas.
A mayor satisfaccin laboral mayor productividad.

Caracterstica de una Hiptesis

2. Las variables de la hiptesis deben ser comprensibles,
precisas y lo ms concretas posibles.
Trminos vagos o confusos no tienen cabida en una
hiptesis.
Los conceptos imprecisos y generales deben sustituirse
por otros ms especficos y concretos.
Globalizacin de la Economa
Sinergia Organizacional.

Caracterstica de una Hiptesis

3. La relacin entre las variables y la hiptesis debe ser clara y
verosmil.
Debe quedar claro como se estn relacionando las
variables.
Esta relacin debe tener lgica.
La disminucin del consumo de petrleo en
Estados Unidos est relacionado con el grado de
aprendizaje del lgebra por parte de nios que
asisten a escuelas pblicas en Buenos Aires.

Caracterstica de una Hiptesis

4. La relacin entre las variables y la hiptesis debe ser medible
y observable.
No incluyen aspectos morales ni cuestiones que no podemos
medir en la realidad.
No deben contener conceptos o relaciones que no tengan
referentes empricos.
Los hombres ms felices van al cielo.
La libertad de espritu est relacionada con la voluntad
creadora.

Caracterstica de una Hiptesis

5. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas que
permitan probarlas.
Debemos analizar si existen tcnicas o
herramientas para investigacin que puedan
verificarla.
Ver si es posible desarrollar estas herramientas o si
las encontramos a nuestro alcance.

Tipo de Hiptesis

1.
2.
3.
4.

Investigaciones
Nulas
Alternativas
Estadsticas

Tipo de Hiptesis
1. Investigaciones
Hiptesis de Trabajo:

Hiptesis descriptivas.- del valor de las variables que se va a observar

en un contexto o en la manifestacin de otra variable (afirmaciones univariadas).

Hiptesis correlacionales
Hiptesis de la diferencia entre grupos
Hiptesis que establecen relaciones de causalidad

Tipo de Hiptesis
2. Nulas.- Sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis.
Representa una contrapartida de las hiptesis de
investigacin y pueden ser:

Hiptesis descriptivas de una variable que se va a

observar en el contexto
Hiptesis que niegan la relacin entre dos o ms variables
Hiptesis que niegan que haya diferencia entre grupos
que se comparan
Hiptesis que niegan la relacin de causalidad entre dos o
ms variables

Tipo de Hiptesis
3. Alternativas

Indica posibilidades alternas ante las hiptesis de

investigacin y nula.

Ofrecen otra descripcin o explicacin.

Esta silla es blanca
Esta silla no es blanca
Esta silla es verde

Si las hiptesis de investigacin y nula abarcan todas las

posibilidades, no se podra formular una hiptesis
alternativa.

Tipo de Hiptesis
4. Estadsticas
Son la transformacin de los tipos de hiptesis
anteriores en smbolos estadsticos.
Se pueden formular cuando los datos del estudio que
se van a recolectar y analizar para probar o rechazar
las hiptesis son cuantitativos.
Tipos de Hiptesis Estadsticas
Estimacin
De correlacin
De la diferencia de medias u otros valores

Tipo de Hiptesis
En una misma investigacin se pueden establecer todos los
tipos de hiptesis si el problema de Investigacin as lo
requiere.
Estudios que se inician y concluyen como descriptivos, van a
formular hiptesis descriptivas.
Estudios correlacionales podrn establecer hiptesis
descriptivas, correlacionales y de diferencia de grupos.
Estudios explicativos podrn incluir hiptesis descriptivas,
correlacionales, de diferencia de grupos y causales.
Estudios exploratorios no pueden establecer hiptesis.

La Prueba de Hiptesis

Para ver si son apoyadas o refutadas de acuerdo con lo que el

Investigador observa en la realidad.
No se acepta una hiptesis, sino que se aporta evidencia en su
favor o en su contra.
Cuantas ms investigaciones apoyen una hiptesis, ms
credibilidad tendr y por lo tanto vlida para el contexto en el
cual se comprob.

Utilidad de la Hiptesis
1.

Son las guas de una investigacin

2.

Tienen una funcin descriptiva y explicativa, segn sea el caso.

3.

Tienen la funcin de probar teoras, si se aporta evidencia a favor de

una.

4.

Tienen una funcin para sugerir ideas.

Variables

Es una propiedad que puede variar.

La variacin es susceptible de medirse.

Se aplican a un grupo de personas u objetos.

Adquieren valor cuando puede ser relacionadas con

otras.

Las variables se determinan por varios motivos:

Variables
1. Para que el investigador y el que lee la investigacin, le de el
mismo significado a los trminos o variables que sean incluidas
en las hiptesis.
2. Para asegurarnos de que las variables puedan ser evaluadas en
la realidad a travs de los sentidos (posibilidad de prueba
emprica).
3. Para poder confrontar nuestra investigacin con otras que son
similares. Al comparar nuestras definiciones sabremos si
hablamos de lo mismo.
4. Evaluar adecuadamente los resultados de nuestra investigacin,
porque las variables, y no slo las hiptesis, han sido
contextualizadas.

Variables

En Conclusin:
Sin definicin de las variables
no hay investigacin

Variables

Definicin.- Las variables deben ser definidas en dos formas:

Conceptual o Constitutiva .-

Define el trmino o variable con otros trminos.

Operacional.-

Conjunto de procedimientos que debe realizar el

investigador para descubrir la existencia de un concepto
terico en mayor o menor grado.

Diseo de la Investigacin

Plan o estrategia concebida

para responder a las
preguntas de investigacin.

Tipo de diseo:

Los tipos segn Hernndez S. Son:

1. Investigacin Experimental
2. Investigacin NO Experimental

1. Investigacin Experimental
Es la que se realiza manipulando deliberadamente las
variables independientes, para observar lo que ocurre a las
variables dependientes.

Experimento tiene 2 aceptaciones

General.- Se toma una accin y despus se observan las consecuencias

Particular.- Se manipulan deliberadamente una o mas variables
independientes (causas) para analizar las consecuencias sobre las variables
dependientes, dentro de una situacin de control.

1. Investigacin Experimental
REQUISITOS
Manipulacin intencional de 1 ms variables
independientes.
Medir el efecto que la variable independiente tiene en la
dependiente.
Controlar y validar internamente la situacin
experimental.

1. Investigacin Experimental
TIPOS

a. Preexperimentos, denominados as porque su grado de control es

mnimo.

b. Experimentos Verdaderos, son aquellos que renen 2

requisitos para lograr el control y la validez interna:
- Grupos de comparacin.
- Equivalencia de los grupos.

c. Cuasiexperimentos, los sujetos no son asignados

al azar a los
grupos ni emparejados; sino que dichos grupos ya estaban formados antes
del experimento, son grupos intactos.

2. Investigacin NO Experimental

Es la que se realiza sin manipular deliberadamente

las variables independientes.

La investigacin no experimental consiste en

observar fenmenos tal y como se dan en su
contexto natural para despus analizarlos.

2. Investigacin NO Experimental

Tipos
Transeccional
Descriptivo

Correlacionales

Longitudinal
De evolucin
De tendencia
de grupo
(Trend)
(Cohort)

Panel

Paso VII :
Seleccin de la Muestra
Cun preciso se haya
establecido el problema de
la investigacin.

Deben delimitarse bien las

caractersticas de lo que se
denomina poblacin.

Depende

Los objetivos de la
investigacin.

Quienes
van a ser
medidos

Unidad de Anlisis
Segn Selltiz; Una poblacin es el conjunto de todos los casos que
concuerdan con una serie de especificaciones

Universo
Poblacin
Muestra
Probab
i

lsticas

icas
t
s

l
i
b
a
b
o
NO Pr

Es en esencia, un subgrupo de la poblacin

Existen dos tipos de muestras:

1. Las Muestra Probabilsticas
2. Las Muestra NO Probabilsticas

1. Muestra Probabilstica

Ventajas:
Medicin del tamao de error en las predicciones.
Disminucin al mximo del error estndar

Tipos:
Muestra Probabilstica Simple.
Muestra Probabilstica Estratificada.
Muestra Probabilstica por Racimos.

1. Muestra Probabilstica

Ejemplo de Muestra Probabilstica Simple

Cul es el nmero de directores generales n que se tiene que entrevistar, para

tener un error estndar menor de 0.15, y dado que la poblacin es de 1,176 ?

n
n = 1 + n / N
N
Y
Se
V
S2
S2
n
n

=
=
=
=
=
=
=
=

n =

S2
V2

2
Se
V=

Tamao de la poblacin de 1176.

Valor promedio de una variable = 1, un director por empresa
Error estndar = 0.15
Varianza de la Poblacin
Varianza de la muestra como probabilidad de ocurrencia de Y
p(1-p), p=0.9
Tamao de la muestra sin ajustar
Tamao de la muestra.

2. Muestra NO Probabilstica

Llamadas tambin dirigidas.

Tienen un procedimiento de seleccin informal.
Selecciona sujetos tpicos con la vaga esperanza que
sean representativos de la poblacin.

2. Muestra NO Probabilstica
DESVENTAJAS:

No se puede calcular con precisin el error estndar.

El sujeto es elegido por el investigador.

2. Muestra NO Probabilstica
TIPOS:

La Muestra de Sujetos Voluntarios:

Se usa en
estudios de laboratorio. Los sujetos deben ser homogneos en variables
como edad, sexo, inteligencia, etc..

La Muestra de Expertos:

Se usan cuando los objetivos del

estudio as lo requieren. Son frecuentes en estudios cualitativos y
exploratorios.

Los Sujetos-tipo: Se usa en estudios exploratorios y cualitativos,

donde el objetivo es la riqueza, calidad y profundidad de la informacin.
Ej. Est. Motivacionales.

La Muestra por Cuotas:

mercadotecnia.

Usado en estudios de opinin y de

A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S

Seleccionar un instrumento de medicin

Puede ser tomado de los ya existentes o de lo contrario se debe
desarrollar uno. Debe ser vlido y confiable, de lo contrario no nos
podremos basar en sus resultados.

Aplicar el instrumento de medicin

Obtener las mediciones de las variables que son de uso para
nuestro estudio.

Preparar las mediciones obtenidas

Para que puedan analizarse correctamente los datos

Estrechamente vinculadas

Recoleccin de datos

Tcnicas para obtener informacin

Anlisis Documental

de libros, revistas, informes y

otros documentos.

Encuestas

ampliamente

utilizadas,

su

instrumento es

el

cuestionario.

Entrevistas.
Observacin global del campo

cuando se
requieren datos de dos o ms ambientes locales o realidades amplias.

Observacin participante
participacin.

encuesta

de

Seleccin del instrumento de medicin

Requisitos:

Confiabilidad Grado en que su aplicacin repetida

al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados.

Validez Se refiere al grado en que un instrumento va a

medir la variable que pretende medir.

Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez:

Improvisacin.
Falta de validacin de instrumentos desarrollados en el
extranjero.
Instrumento inadecuado para las personas a las que se les
aplica.
Condiciones en las que se aplican los instrumentos de
medicin.

Tipos de instrumentos de medicin

Escalas
Escalas para
para medir
medir
las
las actitudes
actitudes
Cuestionarios
Cuestionarios
Anlisis de contenido
Observacin
Observacin
Pruebas
Pruebas e inventarios
estandarizados

-Mtodo del Escalamiento Likert.

-El Diferencial Semntico.
-La Escala de Guttman.
Conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir,
las preguntas pueden ser de 2 tipos cerradas o abiertas.
Tcnica para estudiar y analizar la comunicacin de una manera
objetiva, sistemtica y cuantitativa.
Registro sistemtico, vlido y confiable de comportamiento o
conducta manifiesta.
desarrolladas o adaptadas por un investigador.

Sesiones en profundidad Se rene un grupo de sujetos y se realizan una serie de

sesiones.

Anlisis de los datos

Se lleva a cabo con la ayuda del computador por el gran
volumen de informacin que ha sido codificada.
Los analisis dependen de 3 factores
El nivel de medicin de las variables
La manera como se haya formulado las hiptesis
El inters del investigador

El investigador busca describir sus datos y luego efectuar

anlisis estadsticos para relacionar sus variables.
Los tipos o mtodos de anlisis son variados, el anlisis
no es indiscriminado.

Principales anlisis que pueden efectuarse:

Estadstica descriptiva para las variables.
Puntuaciones Z.
Razones y tasas.
Clculos y Razonamientos de Estadstica Inferencial
Pruebas Paramtricas.
Pruebas No Paramtricas.
Anlisis Multivariados.

Reporte final
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Portada.
Indice del Reporte.
Resumen.
Introduccin.
Marco Terico.
Mtodo.
Resultados.
Aspectos Administrativos.
Conclusiones, recomendaciones e implicaciones.
Bibliografa.
Anexos.
Apndices.

Portada:
Incluye el ttulo de la investigacin, el nombre del autor o autores,
nombre de la Organizacin que patrocina el estudio y la fecha en
que se presenta el reporte, entre otros puntos.

Indice de Reporte:
Del reporte con apartados y subapartados.

Resumen:
Constituye el contenido esencial del reporte investigacin.
Usualmente incluye el planteamiento del problema, la
metodologa, los resultados ms importantes y las principales
conclusiones

Introduccin:
Incluye el planteamiento del problema (objetivos, preguntas de
investigacin y justificacin), el contexto general de la
investigacin (Cmo y donde se realiz), las variables y trminos
de la investigacin y sus definiciones.

Marco terico:
Se desarrollan los estudios y trabajos de investigacin
antecedentes y las teoras a manejar.

Mtodo:
En esta parte del reporte se describe cmo fue llevada a cabo la
investigacin e incluye:

Hiptesis y especificacin de variables.

Diseo Utilizado (experimento o no experimento).
Universo y muestra.
Instrumentos de medicin aplicados.
Procedimiento (un resumen de cada paso en el desarrollo de la investigacin).

Resultados:
producto del anlisis de los datos. Slo se describen los resultados.
Normalmente resumen los datos recolectados y el tratamiento
estadstico que se practic.

Aspectos Administrativos:
En los que se muestra lo siguiente:

Cronograma de Actividades.
Asignacin de Recursos (Humanos y Materiales).
Presupuesto del Proyecto (Anlisis Costo/Beneficio).
Financiamiento.

Conclusiones, Recomendaciones
Bibliografa
Anexos
Apndices

Matriz de Consistencia Metodolgica

PROBLEMA
PRINCIPIAL
De qu manera el
dieo y utilizacin
de un modelo de
Arquitectura
Empresarial
influye en la
gestin de las
universidades
nacionales del
Per?

OBJETIVO
PRINCIPAL

Hiptesis

Establecer el grado
de influencia que
ejerce el diseo y
uso adecuado de
un
modelo
de
Arquitectura
Empresarial en la
gestin
de
las
universidades
nacionales
del
Per.

El diseo y
utilizacin de
un modelo de
Arquitectura
Empresarial,
contribuye en
la mejora de la
gestin las
universidades
nacionales del
Per.

VARIABLES

INDICADOR
ES

INDICES

INDEPENDIENT
E:
Modelo de TI
basado en la
Arquitectura
Empresarial.

Alcance
Arquitectura

vistas
Nmero
capas

DEPENDIENTE:
Gestin de las
universidades
nacionales

Eficiencia

Duracin de
Transaccion
es

de

Eficacia
Grado
acierto

de

Productividad
Transaccion
es/Dapersona

METODO

De acuerdo a
la naturaleza
de la
investigacin
resulta siendo
de tipo
Aplicada, por
que se est
utilizando
conocimientos
existentes para
soportar la
validez de la
hiptesis de
manera
experimental
usando el
mtodo
cientfico y el
enfoque
sistmico.