Teori Belajar Pendukung Model

Pembelajaran Berbasis Masalah dan

Implikasinya dalam Pmbelajaran Biologi

KELOMPOK: VI
LUTFI
AHMAD MULIAWAN
FEBRINA PARAMITA ISMINARTI
FIBRIANI

PENDAHULUAN
Latar Belakang

Melalui model pembelajaran berbasis

masalah (Problem Based Learning)
peserta didik dapat berkembang
secara utuh, artinya bukan hanya
perkembangan kognitif, tetapi peserta
didik juga akan berkembang dalam
bidang afektif dan psikomotorik
secara otomatis melalui masalah yang
dihadapi.
.

 Tan (2003) pembelajaran berbasis

masalah (Problem Based Learning)
merupakan suatu pendekatan
pembelajaran yang relevan dengan
tuntunan abad ke 21 dan umumnya
kepada para ahli dan praktisi pendidikan
yang memusatkan perhatiannya pada
pengembangan dan inovasi dalam sistem
pembelajaran khususnya dalam
pembelajaran biologi.

Rumusan Masalah
Bagaimana konsep dan karakteristik
pembelajaran berbasis masalah (Problem Based
Learning) ?
Teori belajar apakah yang mendukung
peembelajaran berbasis masalah (Problem Based
Learning) ?
Apa kelebihan dan kekurangan Problem Based
Learning?
Bagaimana implementasi pembelajaran berbasis
masalah (Problem Based Learning) dalam
pembelajaran biologi?

TUJUAN
Untuk mengetahui konsep dan karakteristik
pembelajaran berbasis masalah (Problem Based
Learning.)
Untuk mengetahui teori belajar yang mendukung
peembelajaran berbasis masalah (Problem Based
Learning).
Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan
Problem Based Learning.
Untuk mengetahui implementasi pembelajaran
berbasis masalah (Problem Based Learning) dalam
pembelajaran biologi.

Pengertian Problem Based Learning

(Pembelajaran Berbasis Masalah)

Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem

Based Learning) adalah sebuah model
pembelajaran yang memfokuskan pada
pelacakan akar masalah dan memecahkan
masalah tersebut.
Menurut Dewey (dalam Trianto, 2009) belajar
berdasarkan masalah adalah interaksi antara
stimulus dan respon, merupakan hubungan
antara dua arah belajar dan lingkungan.

TIGA CIRI UTAMA DARI PBL

PBL merupakan rangkaian aktivitas

pembelajaran
Aktivitas pembelajaran ditujukan untuk
menyelesaikan masalah
pemecahan masalah dilakukan dengan
menggunakan pendekatan berpikir secara
ilmiah

Karakteristik Model
Problem Based Learning
1. Pengajuan pertanyaan atau masalah
2. Berfokus pada keterkaitan antar disiplin
3. Penyelidikan autentik, artinya pengajaran
berbasis masalah
4. Menghasilkan produk/karya dan
memamerkannya
5. Kolaborasi

Strategi pembelajaran dengan

pemecahan masalah dapat diterapkan
Manakala guru tidak hanya menginginkan agar siswa
tidak hanya sekadar dapat mengingat materi pelajaran, akan
tetapi menguasai dan memahami secara penuh.
Apabila guru bermaksud untuk mengembangkan keterampilan
berpikir rasional siswa
Manakala guru menginginkan kemampuan siswa untuk
memecahkan masalah serta membuat tantangan intelektual
siswa.
Jika guru ingin mendorong siswa lebih bertanggungjawab
dalam belajarnya.
Jika guru ingin agar siswa memahami hubungan antara apa
yang dipelajari dengan kenyataan dalam kehidupannya
(hubungan antara teori dengan kenyataan).

Teori-teori Pendukung
Pembelajaran Berbasis Masalah
Dewey dan Kelas Demokrasi
Piaget, Vygotsky, dan Konstruktivisme
Bruner dan pembelajaran penemuan

Langkah-Langkah
Pembelajaran Berbasis
Masalah
John Dewey dalam Sanjaya (2010)
menjelaskan 6 langkah PBL yang kemudian ia
namakan metode pemecahan masalah
Merumuskan masalah
Menganalisis masalah
Merumuskan hipotesis
Mengumpulkan data
Pengujian hipotesis
Merumuskan rekomendasi pemecahan

David Johnson & Johnson dalam Wina (2010)

mengemukakan 5 langkah PBL melalui kegiatan
kelompok
Mendefinisikan masalah
Mendiagnosis masalah
Merumuskan alternatif strategi
Menentukan dan menerapkan strategi pilihan
Melakukan evaluasi

Kelebihan Pembelajaran
Berbasis Masalah
Dapat membuat pendidikan di sekolah
lebih relevan dengan kehidupan,
khususnya dengan dunia kerja
Dapat membiasakan para siswa
menghadapi dan memecahkan masalah
secara terampil
Dapat merangsang pengembangan
kemampuan berpikir secara kreatif dan
menyeluruh

Kekurangan Pembelajaran
Berbasis Masalah
Sering terjadi kesulitan dalam
menemukan permasalahan yang sesuai
dengan tingkat berpikir siswa
Sering memerlukan waktu yang lebih
banyak dibandingkan dengan
penggunaan metode konvensional
Sering mengalami kesulitan dalam
perubahan kebiasaan belajar dari yang
semula belajar mendengar

KESIMPULAN
Problem Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang
melibatkan siswa untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap
metode ilmiah sehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan yang
berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki
keterampilan untuk memecahkan masalah.
Teori-teori Pendukung Pembelajaran Berbasis Masalah adalah John Dewey
dan Kelas Demokrasi, Piaget, Vygotsky, dan Konstruktivisme , Bruner dan
pembelajaran penemuan dasn Teori Belajar Bermakna dari David Ausubel
Langkah- langkah PBL melalui kegiatan kelompok yaitu mendefinisikan
masalah, mendiagnosis masalah, merumuskan alternatif strategi,
Menentukan dan menerapkan strategi pilihan dan melakukan evaluasi
Kelebihan dari model pembelajaran berbasis masalah adalah membuat
pendidikan di sekolah lebih relevan dengan kehidupan di luar sekolahdan
Kekurangan dari model pembelajaran berbasis masalah adalah seringnya
siswa menemukan kesulitan dalam menentukan permasalahan yang sesuai
dengan tingkat berpikir siswa,

L/O/G/O

Thank You!