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TEST DE

INTELIGENCIA
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a-quiz.jpg

TEST RAVEN APM


ADVANCE PROGRESSIVE
MATRICES

AUTOR: J. C. Raven.
AO: 2001.
OBJETIVO: Evaluar el nivel
de inteligencia en adultos
con instruccin superior.
ITEMS: SET I Consta de 12
tems. SET II Consta de 36
tems.
APLICACIN: Individual y
colectiva.

http://red.ilce.edu.mx/sitios/colabora/me
xico/imagenes/01_evaluacion.PNG

http://www.vallegrande.edu.pe/images/articulos/noticias/examen.jpg

Se entrega al sujeto un cuadernillo de


matrices, y una hoja de respuestas as como
lpiz y borrador.
Consigna: A esta figura (sealar la figura
superior) le falta una parte para estar
completa. Abajo hay 8 fragmentos que
pueden completar la figura incompleta. Solo
una de ellas tiene el dibujo exacto para
completarlo. Seale cual de ellas es.
Disponen de (el tiempo depende del set
escogido, 10 minutos para el set I y 40 para
el set II) minutos

http://1.bp.blogspot.com/xW22HMNva3w/T7QjLTR0XQI/AAAAAAAAADg/MRV5bwNJpB0
/s400/examen.GIF

Sumar las respuestas correctas


ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

OK
8
4
5
1
2
5
6
3
7
8
7
6

Transformar a percentiles
PD
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

PERCENTIL
0
5
5
5
5
5
5
10
10
25
50
95
99

https://4.bp.blogspot.com/MJSOBlMeSdg/VzPMUAcdcFI/AAAAAAAAAcM/ZT1bqHUdmSwQZm7UQYZt1M_3EBfjt66gCLcB/s1600/TAG.png

Tabla de interpretacin
PERCENTIL

RANGO

NIVEL DE
INTELIGENCIA

95
90
75

I
II +
II

MUY SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR AL
PROMEDIO

50
25

III
IV +

PROMEDIO
INFERIOR AL
PROMEDIO

10
5

IV
V

INFERIOR
DEFICIENTE

TEST RPIDO DE
BARRANQUILLA
BARSIT

AUTOR: Francisco Del Olmo


(psiclogo espaol).
PAS: Colombia.
AO: 1945.
OBJETIVO: Evaluar el nivel
de inteligencia en adultos con
instruccin primaria y
secundaria.
ITEMS: 60 tems.
APLICACIN: Individual y
colectiva.

http://red.ilce.edu.mx/sitios/colabora/me
xico/imagenes/01_evaluacion.PNG

http://www.vallegrande.edu.pe/images/articulos/noticias/examen.jpg

Se entrega al sujeto un cuadernillo de matrices,


lpiz, borrador y una hoja de respuestas.
Consigna: Ustedes van a realizar una prueba
sencilla en un tiempo limitado. Deben procurar
responder a la mayor cantidad de preguntas
posibles. Por favor escriban primero sus datos en la
Hoja de Respuesta (mostrarla). Ahora leeremos
juntos las instrucciones
Leer las instrucciones que estn en el cuadernillo,
asegurndose de que se realicen bien los ejemplos.

Antes de dar la orden de empezar se les dir:


Van a disponer de 10 minutos para contestar la
mayor cantidad de preguntas posibles. A partir de
este momento ya no podrn realizar ninguna
pregunta. Abran sus cuadernillos. Empiecen.
Luego de transcurridos los 10 minutos decir:
Alto, dejen sus lpices sobre la mesa

http://1.bp.blogspot.com/xW22HMNva3w/T7QjLTR0XQI/AAAAAAAAADg/MRV5bwNJpB0
/s400/examen.GIF

Sumar las respuestas correctas

No puntuar si marca ms de una respuesta.


No puntuar si en la serie numrica solo escribe un nmero.

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Tabla de interpretacin

NIVEL

MUY
INFERIOR

INFERIOR

PROMEDIO

SUPERIOR

MUY
SUPERIOR

PRIMARIA

0 a 15

16 a 23

24 a 35

36 a 44

44 a 60

SECUNDARIA

0 a 26

27 a 33

34 a 43

44 a 50

50 a 60

TEST WONDERLIC

AUTOR: Eldon F. Wonderlic.


PAS: Espaa (adaptacin).
AO: 2007.
OBJETIVO: Evaluar el nivel
de inteligencia en adultos.
ITEMS: 50 tems.
APLICACIN: Individual y
colectiva.
TIEMPO: 12 minutos.
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Este es un examen para medir la habilidad individual para resolver problemas. Contiene varios tipos de
preguntas. A continuacin presentamos tres preguntas de ejemplo con la respuesta correcta:
A. COSECHAR es lo contrario de:
1. Obtener

2. Animar

3. Continuar

4. Salir

5. Sembrar

La respuesta correcta es SEMBRAR y es la opcin N 5.


Escriba entonces el nmero 5 en su hoja de respuesta en el espacio correspondiente al ejemplo A
B. El papel se vende a 23 centavos por cada paquete. Cunto costarn cuatro paquetes?
La respuesta correcta es 92 centavos.
Escriba entonces el nmero 92 en su hoja de respuesta en el espacio correspondiente al ejemplo B
C.

MINERO

1. Similar

MENOR

Estas palabras tienen significado:

2. Contradictorio

3. Ni similar ni contradictorio

La respuesta correcta es Ni similar ni contradictorio, o sea el nmero 3.


Escriba entonces el nmero 3 en su hoja de respuesta en el espacio correspondiente al ejemplo C
Si la respuesta a una pregunta es una letra o un nmero, escriba la letra o el nmero que corresponda a
cada ejercicio, en su hoja de respuestas. Todas las letras se deben escribir con letra imprenta.

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/s400/examen.GIF

Sumar las respuestas correctas


N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

RPTA
4
2
3
No
3
1
3
1/8
1
4
3
6000
1
2
60
2
o
13
3
1
20
V
2y5
2
3

N
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

RPTA
1
3,33
3
6
10
1/9
Si
3
18
1/4
72
0,0625
6y9
2
0
1y4
3 y 22
0,33
3
24
2
3
675
1,2,4,5
12

PUNTAJE DE AJUSTE POR EDAD


Sumar al puntaje total
Ajustes por edad
Edad
Puntos
15-29
0
30-39
1
40-49
2
50-54
3
55-59
4
60 o ms
5

Por ejemplo, una persona de 43 aos obtuvo una calificacin de 24


puntos, tendr ahora una calificacin corregida de 26 puntos.

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Puntaje

31 y
mas

Nivel

Superior

Potencial de trabajo

Nivel gerencial

Potencial de
educacion
Graduado de
Universidad,
promedio CI 120.

Potencial de entrenamiento
Capaz de recibir y sintetizar fcilmente la informacin;
puede inferir datos y extraer conclusiones de
acontecimientos originados en el trabajo. Tiende a ser
autodidacta.

26 a 30

Potencial administrativo y cargos de


oficina de nivel superior; capaz de
recopilar informacin, analizarla y
Puede ingresar a la
Superior al tomar decisiones seleccionando entre universidad; puntaje
promedio un nmero limitado de opciones.
promedio de CI 115.

Individuo que est por encima del promedio: persona


idnea para la estructura educativa universitaria;
capaz de aprender mucho por s mismo por ejemplo,
en tareas de lectura y estudios independientes, para
posteriormente llevarlos a la prctica.

22 a 25

Promedio

Tienen mayor
probabilidad de
Supervisor de empleados de oficina y completar el nivel
supervisor de nivel superior; es capaz secundario. 50% de
de ensear a otros tareas rutinarias; posibilidades de
tiene la capacidad para recopilar
graduarse de la
informacin; quizs necesite ayuda
universidad. El CI
para tomar decisiones.
promedio es de 110.

Es capaz de aprender labores rutinarias con rapidez;


su capacitacin se optimiza con una combinacin de
material didctico impreso y experiencia obtenida en
la prctica.

Inferior al
promedio

Empleado para labores rutinarias de


oficina que maneja equipos rutinarios.
Proporcionndole suficiente tiempo
puede aprender a ejecutar etapas
prolongadas de trabajos rutinarios;
ejecuta operaciones simples con lista
de nombres y nmeros.

Tiene xito en labores elementales y se beneficia con


programas de enseanza o aprendizaje dictados por
expertos en la materia, centrados en aspectos
prcticos. Es importante conceder tiempo suficiente
en labores de prueba antes de considerarlo para el
trabajo.

16 a 21

12 a 15

11 a
menos

Inferior

Muy
deficiente

Puede ingresar a la
educacin superior;
probablemente
escoger las clases
de menor nivel
acadmico.

Operan equipos simples.


Proporcionndole tiempo considerable Tiene la probabilidad
puede aprender un nmero limitado de de alcanzar 5to
etapas en trabajos rutinarios; si
grado de secundaria,
ocurren alteraciones en el trabajo,
o ingresar a
tendr dificultad para superarlas.
educacin superior.

El sujeto necesita que se le ensee gran parte de lo


que debe aprender; el mejor mtodo es usar un
programa de entrenamiento; probablemente no
obtenga ningn beneficio del aprendizaje con material
impreso (libros).

Usa equipo e instrumentos muy


simples; repara muebles; asiste a
electricistas; se dedica a la carpintera Culminar con el
sencilla: labores domesticas.
nivel primario.

Es poco probable que obtenga beneficios del


aprendizaje formal; cabe esperar buenos resultados
en labores con instrumentos simples y bajo
supervisin continua.

WONDERLIC Y CI
Calificacin
Wonderlic
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

CI - WAIS
59
61
64
67
69
71
73
75
78
80
81
83
86
88
90
93
95
97
98
100
102
104

Calificacin
Wonderlic
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

CI - WAIS
106
108
111
113
114
116
118
120
121
123
125
126
128
130
132
134
136
138
140
142
143
146

BIBLIOGRAFA
Del Olmo, F. (1998). Medicin rpida de
habilidad intelectual Barranquilla. Mxico:
Manual Moderno.
Raven, J. (2001). Test de Matrices Progresivas
de Raven Escala APM . Madrid: Tea.
Wonderlic, E. (2013). Test de Wonderlic. Madrid:
Dwarf.

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