Presentando la

comunicacin
LICENCIATURA EN EDUCACIN

Alumno: Wendy Aguirre Flores

Asignatura: Comunicacin.
Profra: Lucia Urquijo Lpez

INTRODUCCIN
El campo de la lingstica nos enseanza a emitir y trasmitir palabras mediante un
lenguaje hablado mediante el campo de la comunicacin humana pues una lengua a
travs de una expresin oral nos ayuda a emitir nuestra voz con claridad y fluidez al
momento de trasmitir el emisor su informacin al receptor.
El correcto uso de las palabras y una expresin oral con claridad nos ayudara a
retroalimentarnos emisor y receptor y de esta forma puedan intercambiar ideas y
sus conocimientos a travs de la investigacin.
Es importante que el emisor pueda almacenar y procesar su
aprendiendo a memorizar haciendo una reflexin de los contenidos.

informacin

De esta forma podemos deducir que el Lenguaje es el medio de comunicacin o

herramienta que solo los seres humanos pueden ser capaces de utilizar los signos
orales y escritos que cada uno tiene un significado y en su funcin utilizan un
procedimiento para comunicarse.
A travs de la comunicacin podemos hacer un envos de archivos y tambin en el
uso de la informacin recibimos mensajes el cul es entendible gracias al lenguaje y
herramienta que solo los seres humanos a travs de los avances en tecnologa
podremos utilizar.

COMUNICACIN MAS QUE LENGUAJE

Se puede definir Comunicacin como un medio de informacin en el que podemos trasmitir un

lenguaje hablado mediante palabras que son emitidas por el emisor a travs de una expresin
oral que emite mensajes y trasmisin al receptor que es el que logra captar un lenguaje verbal
mediante la una expresin lingstica cuando es emitido la interaccin y percepcin y de esta
manera poder constituir los componentes en los medios receptivos y comunicativos que
pueden enlazar tanto emisor como receptor a travs de medios ideas y pensamientos que se
organiza a travs de un complemento donde se pueda aplicar la Comunicacin permanente
para que el cdigo de mensajes sea preciso lgico y claro, con ideas clave como la educacin
que va encaminada a travs de un proceso de ideas y opiniones lgicas que son emitidas por el
Emisor.

EMISOR RECEPTOR
SE COMUNICAN
ENTRE SI

PROCESO DE LA COMUNICACIN EN
FORMA GRUPAL

RETROALIMENTACI
N ALUMNOMAESTRO

Comunicacin efectiva alumno y docente

Una retroalimentacin docente-alumno permite que exista un proceso efectivo
en la comunicacin que les permitir intercambiar ideas y opiniones respecto a la
secuencia del tema expositivo.
El docente deber manejar con fluidez sus palabras que le permita al alumno
captar la secuencia del tema y de esta forma pueda manejar con claridad ideas
centrales a travs del enlace comunicativo de enseanza-aprendizaje que el
docente podr trasmitir utilizando nuevos mtodos mejorando su fluidez al
momento de observar y hacer una reflexin en las fallas de aprendizaje del
alumno a travs de su lenguaje y expresin oral y escrita.

RETROALIMENTACIN
PADRE ALUMNO
MAESTRO

PROCESO DE ENSEANZA
MEDIANTE EXPRESIN ORAL
DEL DOCENTE

Comunicacin no verbal a travs de gestos movimientos y seas

A travs de la comunicacin no verbal adquirimos una tcnica que le
permite al alumno llevar su enseanza-aprendizaje por medio de mmica
se expresan sus conocimientos a su maestro por medio de seas que
se significa como mejorar sus fallas de aprendizaje aprendendiendo a
coordinar la mmica trasmitiendo
su forma de aprender y
sus
habilidades mediante un envi y recepcin de mensajes que puedan
expresar palabras como movimientos del cuerpo y que tengan un tono
de voz fluida , la actitud corporal y gestos con las manos sern una gua
para el docente cuales son los aprendizajes esperados del alumno y
donde deber mejorar y a travs de imgenes visuales que el alumno
logre captar por medio de su enseanza del docente.

MIMICA GESTOS Y MOVIENTOS DE

APRENDIZAJE NO VERBAL

MAESTRO ALUMNOS SE COMUNICAN A

TRAVS DE SEAS

La Expresin no verbal en el lenguaje del nio es importante ya que a travs de

ejercicios y sus movimientos el maestro puede identificar sus habilidades y
destrezas que le permita al docente

poder identificar sus aptitudes a sus

alumnos poniendo a trabajar su mente, teniendo su habilidad para desarrollar

mensajes que ha logrado trasmir el docente para que puedan procesar
informacin y captar

mensajes principales permitiendo al alumno tener un

mtodo de aprendizaje mediante la atencin y participacin en clase y de esta

forma obtener mejores resultados en su aprendizaje a travs de un proceso
comunicativo eficaz.

OORDINAN UNA EXPRESIN ORAL

ATRAVS DE LA LECTURA Y SU
LENGUAJE

APRENDEN A COORDINAR SUS MOVIMIENTOS

MEDIANTE SEAS ES UN PROCESO DE
COMUNICACIN NO VERBAL

GESTOS Y ATENCIN DEL NIO

EFECTIVA

Diferentes tipos de comportamiento en la comunicacin

Cada uno de estos comportamientos se encuentran presentes y se basan en un
proceso en la comunicacin no verbal por lo cual el alumno su forma de
comunicacin ser a travs de gestos mmicas a travs de sus movimientos fsicos
llevaran un mensaje a travs de la observacin el alumno podr lograr sus
aprendizajes

esperados

por

medio

de

objetos

visuales

podr

observarlos

obteniendo mejores resultados en su aprendizaje.

APRENDEMOS A TRAVES DE GESTOS Y MIMICA

MEDIANTE UN PROCESO EN COMUNICACIN NO

MIRAR Y OBSERVAR BIEN LA CLASE

CON ATENCIN

VERBAL

ENTONACIN A TRAVS DEL USO CORRECTO DE LAS PALABRAS

VARIEDADES Y LENGUAJES EN UN PROCESO

Un proceso de lenguaje a travs de las culturas en el uso de la comunicacin es
importante ya que nos permiten expresarnos emisor y receptor permite enlazarnos
y tener una expresin oral a travs de mensajes manejando diferentes idiomas y
razas sociales a travs de las naciones que pueden existir diferentes lenguas que es
emitida mediante la informacin que es procesada para almacenar las bases de
informacin aplicando su conocimiento que son emitidas al receptor para que logre
captar aprendizajes sus aprendizajes esperados del emisor.

COMUNICATIVO

DIFERENTES CULTURAS E IDIOMAS

COMPARTEN EL USO DE LA

EL USO DE LA COMUNICACIN A
TRAVS DE DISTINTAS CULTURAS

DISTINTAS RAZAS Y USO DE

LENGUAJE SE COMUNICAN ENTRE SI

ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN UN PROCESO EN LA SITUACIN

Este mtodo recubre la importancia vital del individuo que le permite captar su
emisin e intercambio de ideas y opiniones que son procesadas al emisor para que
COMUNICATIVA
pueda trasmitir una serie de mensajes
a su receptor pudiendo enlazarse a travs de
una conversacin mediante un lenguaje verbal que emita una situacin comunicativa
estructurada.
En este grupo se pueden aplicar una serie de dinmicas en las que estn presente
los elementos bsicos de la informacin que se almacena a travs conocimientos
procesados en su capacidad y habilidades de captar mensajes e informacin a
travs de una conversacin y simulacin que emite el emisor a travs de mensajes
que emite al receptor

ALUMNOS INTERCAMBIAN IDEAS Y OPINIONES A TRAVS DE

DINAMICAS

PERSONAS FISICAS COMPARTEN UNA

INVESTIGACIN EN LAS FUENTES DE
INFORMACIN Y SE COMUNICAN ENTRE SI

factores cognitivos y lingsticos en la comunicacin

Este mtodo de aprendizaje los alumnos ponen en practica mltiples capacidades
para realizar actividades escolares que consiste en realizar una bsqueda e
informacin al alumno lo llevara a ser creativo y poder comunicar un resultado
mediante aprendizajes esperados de tal forma que tanto como el docente como sus
alumnos que son emisores debern captar su investigacin a travs de contenidos
que lo lleva a comprender un proceso de enseanza aprendizaje para que el alumno
logre asimilar su informacin a travs de sus habilidades y aprendizajes esperados.

DISTINTAS FORMAS DE APRENDIZAJE COGNITIVO QUE PUEDEN ENLAZARSE A

INFORMACIN QUE FLUYE UNA INTERFERENCIA A TRAVS DE LA

La interferencia en la comunicacin proviene a travs de las emociones y uso de
COMUdel
NICACIN
valores y su dificultad segn los hbitos
individuo que se constituyen a travs de
una interferencia que han surgido a travs de las emociones humanas.
Sabemos que nuestras emociones hacen tendencia a juzgar y valorar una
transmisin incorrecta mediante los malos hbitos al escuchar que son trasmitidos.
Nuestras emociones actan como filtros en la comunicacin, podemos ver y captar
mensajes del emisor nicamente a travs de una sintona personal nos permite
observar y escuchar.

PROCESO DE ENSEANZA DONDE SE PRESENTA INTERFERENCIA DE SONIDOS

SE PRESENTA INTERFERENCIA AUDITIVA ALUMNO Y BAJA

FLUIDEZ EN SU VOZ DEL DOCENTE

DICCIN VOCABULARIO Y ENTONACIN

A TRAVS DE UN PROCESO COMUNICATIVO
Para que pueda fluir y exista una secuencia y entonacin en la fluidez de nuestro
lenguaje que existe a travs de padres a hijos, alumno maestro y un buen
elemento en la expresin oral de la comunicacin es importante que exista entre
compaeros de clase que aprendan a captar el uso de mensajera expresar
conclusiones y opiniones cuando se integre un equipo y sean capaces de
almacenar informacin con ideas centrales y concretas para que logre alumno a
travs de la expresin complementar el uso de palabras a travs de la
comunicacin.

DOCENTE EMISOR ALUMNO

RECEPTOR

COMUNICACIN PADRES A HIJOS

SE COMUNICAN CON DICCIN Y FLUIDEZ

PADRES A HIJOS

SE COMUNICAN ENTRE SI TOMANDO EN CUENTA EL USO DE LA DICCIN ENTONACIN Y

Factores situacionales en proceso con la comunicacin

A

travs del acelerado avance de la ciencia mediante tcnicas y herramientas

para el uso de
La comunicacin el hombre contemporneo ha complementado mtodos mas
sostificados para enlazar informacin y poder comunicarse implementando el uso
del lenguaje y su expresin oral que le permite en conjunto hacer un debate de
conferencia en donde puedan esclarecer sus opiniones en forma verbal y escrita
de la temtica que se esta abordando para llegar a un punto final del discurso
resolviendo dudas a travs de los contenidos de la lectura.

A TRAVS DE LECTURA REFLEXIONAN Y EMITEN

MENSAJES EMITIDOS EXPRESAN HECHOS Y

OPINIONES

MENSAJES

MEDIANTE UNA CONFERENCIAS COMPARTEN SU

Significacin a travs de sonoridad y visualidad

mediante el uso de la comunicacin
Mediante una observacin en el contacto visual del docentepodr hacer una reflexin
en sus
Alumnos que le permita regularizar su capacitacin y sus dificultades de aprendizaje de
esta forma
a travs de un complemento visual al inicio durante y final de su clase podr identificar
sus fallas
y su forma de expresin y que puedan manejar correctamente el uso de las palabras
que expresen
sus alumnos un significado en su lenguaje hablado durante el proceso de aprendizaje en
el proceso de enseanza de la asignatura impartida por el docente.

MEDIOS TECNOLOGICOS DE
LA COMUNICACIN QUE

CONTACTO VISUAL DEL DOCENTE COMPLEMENTA SU

CAPACITACIN

EFECTO VISUAL A TRAVS DE LA LECTURA

EL DOCENTE MIDE SUS CONOCIMIENTOS

PROCESO DE LA COMUNICACIN QUE EMITE EL SER

El ser humano es un ser social y la comunicacin es un factor innato en la

HUMANO

Informacin nos permite llevar un proceso y emitir ideas interpersonales y captar

la trasmisin de conocimientos e ideas personales que son emitidas por el emisor,
conjuntamente para que el receptor pueda hacer un anlisis y enfocarse al tema de
reflexin que le permita al emisor captar ideas centrales y puedan almacenar su
informacin

que pudieron reflexionar a travs de un conjunto de ideas que es

emitida a travs de un lenguaje verbal en la que emite palabras con un significado

al momento de intercambiar ideas y opiniones.

A TRAVS DE IDEAS CENTRALES Y LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACIN

PODEMOS COMUNICARNOS ENTRE SI Y ENLAZARNOS A TRAVS DE LAS REDES SOCIALES.

MEDIOS DE COMUNICACIN A TRAVS DE UN PROCESO DE

SIGNIFICADOS LINGUISTICOS A TRAVS DE LA

A travs de los signos lingsticos que pueden percibir los seres humanos a travs de sus
sentidos les permite imaginar una realidad que no esta presente en sus ideas y reflexiones.

COMUNICACIN

Mediante una construccin social puede funcionar dentro de un sistema lingstico que pone
ciertos elementos en lugar de otro a travs de un sistema lingstico poniendo un elemento
principal en lugar de otro.
Como sistema, tiene la capacidad de aplicarse a si mismo y tener la habilidad de poder explicar a
nuestros semejantes mediante signos y abreviaciones ya que es importante considerar que la
lingstica y la semitica poder definir una teora que puede definir a los objetos a travs de signos
en una perspectiva teorca.

INTERCAMBIAN IDEAS Y OPINIONES

EXPRESANDO SUS IDEALES A TRAVS DE UNA
CONFERENCIA

COMUNICACIN UN FACTOR IMPORTANTE PARA

PROCESAR INFORMACIN

A TRAVS DE UNA OBSERVACIN

SE COMPLEMENTA LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS

Factores psquicos y racionales en la comunicacin

Los factores personales del propio individuo fluyen los factores efectivos emocionales
influyen en la conducta a travs de componente psquicos y emocionales personales y
subjetivos ya que modifican las normas y conductas sociales del individuo a travs de su
comportamiento.
La satisfaccin de necesidades elementales que ha experimentado la mayora de las personas
suele distraer la atencin que podra destinar a una realizacin personalizada a travs de
etapas fisiolgicas que son divididas a travs de las personalidades y una adaptacin.
En los niveles educativos se presentan con frecuencia alumnos que viven con problemas
emocionales y afectivos a travs de una estabilidad y equilibrio debido a mltiples causas y
circunstancias personales ambientales.

FACTORES PSIQUICOS QUE SE PRESENTAN MEDIANTE EL COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA HUMANA

uso del cdigo lingstico mediante el uso de la comunicacin

A travs de la lengua se puede manifestar un lenguaje hablado ya que esta formada por un conjunto
de signos lingsticos.
El signo lingstico esta formado por dos facetas y se combina con ciertas reglas, adems permite
una
elaboracin de mensajes adems diversas comunidades humanas se han organizado y han
utilizados sus propias lenguas utilizando sonidos articulados que pueden asociarse a distintos
significados.
Cuando emiten mensajes el emisor y receptor es importante que puedan utilizar el mismo cdigo
para que la comunicacin sea posible, ya que todos los elementos del circuito comunicativo
funcionan adecuadamente.
La comunicacin no tendr xito si el emisor y receptor no comparten el mismo cdigo pero pueden
presentar la inmediatez visual siempre y cuando los mensajes a trasmitir sean relativamente
simples y ciertos iconos pueden aceptar la informacin situacional de manera simple de manera
relativamente rpida.

Uso de mensajes segn modelo terico de jackobson

Su teora en la lingstica funcional nos habla que la
actividad humana y su lengua es un sistema
Funcional que consiste de una realizacin del sujeto que
puede emitir una expresin y comunicar.
Jackobson plantea estudiar las ideas del lenguaje y el
primer paso antes de aplicarlas es poder
Concretar un modelo de comunicacin por eso se llama
Factores de la Comunicacin y uso practico
De su lenguaje, trasmitiendo un mensaje al destinatario
este mensaje lleva un contexto de referencia referente
al destinatario que pueda captar la informacin.
Es necesario tambin que el emisor y el destinatario
puedan complementar un cdigo comn
Ya que el primero codifica y el segundo decodifica el
mensaje.
El ltimo elemento que se introduce es el contacto para
Jackobson
a travs de una conexin psquica y
psicolgica entre el destinador y el destinatario,
permitiendo tanto a uno como el otro poder establecer

Romn Jackobson Naci 11

de Octubre de en 1896
Mosc Rusia
Fallecimiento 18 de Julio de
1982.

Redundancia y elevacin de la voz compensando la sordera

La redundancia se basa en la repeticin en la trasmisin de voz que esta definido y para redundar
A travs de una conversacin es darle la vuelta o hablar sobre el mismo tema mediante palabras
Distintas sin que se aporte un conocimiento.

Un ejemplo que voy a mencionar es la carencia de alimentos y la abundancia de gente que no los
Tiene este ejemplo que mencione le llamamos redundancia.

Tambin es redundancia cuando bsicamente se utiliza una palabra cuyo significado esta contenid
En una misma oracin un ejemplo que voy a mencionar: Lo vi con mis propios ojos, esta oracin se
Redunda al terminar la palabra propios pues la palabra mis, esta sobre entendida en la
Redundancia se le considera con el nombre de pleonasmo.

Uso de la comunicacin en las tecnologas de informacin

Actualmente en los avances tecnolgicos existen muchas fuentes de informacin y medios
Comunicacin como son las fuentes de internet que nos permite enlazarnos a distancia mediante

de

Las redes de informtica y podemos comunicarnos a travs de los sitios web e investigar los Contenidos
de una materia es de mucha utilidad porque nos ayuda a realizar nuestras tareas
y actividades escolares, resolver y darle continuidad al desarrollo de la temtica de una materia.
Hoy en nuestros das la Educacin Superior nos da oportunidad y abre las puertas donde podemos Estudiar
una ingeniera o licenciatura a distancia, a travs de una plataforma de estudios.
La ciencia ha avanzado mucho a pasos acelerados ya que en la actualidad podemos comunicarnos
inalmbricamente un ejemplo seria la telefona celular, computadoras porttil y tabletas.
Hoy en nuestros das la tecnologa nos facilito mas el uso de la comunicacin en nuestra profesin ya que
nos permite estudiar A distancia facilitando el uso de la informacin.

NAVEGAMOS EN LA RED SOCIAL A

TECNOLOGIA COMPUTARIZADA EN INFORMATICA

MEDIOS EN LA TECNOLOGIA DE

TRAVS DE LA TECNOLOGIA EN

CONCLUSIN
El uso de la tecnologa en comunicacin que nos permite enlazarnos a travs de la
informacin y nos ayuda a trasmitir mensajera a distancia a travs de las redes de
informtica.
Los avances en la tecnologa de la comunicacin han logrado crear equipos con un
procesamiento en la informacin mas rpidos para almacenar informacin, que nos
permite investigar la temtica basada en cada asignatura,
nos facilita el
aprendizaje y nos ayuda a resolver dudas realizando una investigacin en los
objetivos principales a travs del contenido de cada materia.
Hoy en nuestros das los avances tecnolgicos nos permite comunicarnos a larga
distancia a travs de redes inalmbricas que pueden enlazarnos en las tecnologas
avanzadas que nos hacen mas fcil a travs de los medios de informacin procesar
la comunicacin y poder comunicarnos entre si .
Saber escuchar la trasmisin del mensaje para poder hablar a otros la tolerancia en
la pluralidad nos ayudan a agudizar la capacidad de comprender a quienes son
diferentes escuchando porque nos competen, mediante mensajes que podemos
realizar para emitir informacin que el emisor lograra trasmitir al receptor.

BIBLIOGRAFA
BOLET, Mireya(2001)LenguaycomunicacinI.Caracas.UNA
BORDELOIS, Ivonne (2004) La palabra amenazada.MontevilaEditores.Caracas.Venezuela
BORGES, Jorge Luis (2000) Arte potica.Seisconferencias.EditorialCrtica.Espaa.
CARRETO, Adolfo (1995)Lenguaje y Comunicacin.EditorialGrijalbo.IEdicinvenezolana