Comment aborder le

nouveau programme de
me
gographie de 6
partir
des tudes de cas?

Quest-ce quune tude de cas ?

Comment construire une tude de
cas ?
Une tude de cas est une dmarche didactique et
pdagogique
qui permet daborder certains points du programme par une
approche
originale qui est premire dans le droulement du cours :
elle est au cur de la leon, elle va durer 80% du temps
horaire imparti

I) Une tude de cas cest :

1)Un objet dtude qui permet de rendre compte du rel,
dtre concret
2) Une dmarche danalyse systmique qui permet de construire
des notions et des raisonnements qui seront rinvestis une autre
chelle et enrichit tout au long de lanne
3) Permet de faire des comparaisons tout au long du programme
4) Permet dautres dmarches dapprentissage pour llve
(induction / hypothse)
5) Permet dautres dmarches pdagogiques pour le professeur
On vite l'encyclopdisme :
- Placer l'tude de cas au cur du cours permet d'aller plus vite l'essentiel,
sans recherche d'exhaustivit :
- On ne vise pas prsenter aux lves tous les aspects de thmes trs
vastes.
- On pose quelques questions majeures concernant le thme.

II) Les critres de choix d'une tude de cas

1) L'tude de cas n'est pas choisie au hasard.
Elle doit tre fortement reprsentative du thme tudi et donc permettre
de mettre en vidence un grand nombre de faits gographiques de porte
gnrale.

2) Elle peut porter sur des espaces de taille variable : l'chelle locale,
rgionale, nationale, continentale

3) De manire couvrir au cours de l'anne une large diversit de

continents, de milieux et de niveaux de dveloppement : varier les espaces
gographiques choisis selon les thmes ( = travail quipe au sien de
ltablissement pour les 4 annes).

4) Le dossier documentaire,
documentaire base de l'tude de cas, doit poser des
situations-problmes.
Les documents sont d'abord puiss dans le manuel et complts par

III) Pour construire une tude

de cas

Trois
tapes :

PREPARATOIRE
- Choix de la / des problmatique (s)
- Choix des concepts et des notions
- Choix des documents ( corpus
documentaire)
- Choix du/ des modes de transmission
- Choix des horaires

CLASSE
- Accroche / Dclenchement
- Llve face au corpus
documentaire
- Choix de / des traces
crites

MISE EN PERSPECTIVE

- Mise en perspective de lEDC

laide de :
* la plus petite chelle
* dexemples plus grande
chelle
- Pour comprendre :
* que les socits nhabitent
pas le mme espace de la mme
faon ( quil y a des territoires

L'tude de cas sert construire les notions apprhendes et le

raisonnement gographique qui rpondent la problmatique pose.
La phase de mise en perspective doit tre guide partir des constats
faits dans l'tude de cas ( partir de cartes par exemple) :
-Elle reprend les acquis de lEDC pour favoriser leur appropriation
-Elle sert nuancer les conclusions dgages

C'est alors que l'on peut rpondre des questions comme :

-Pourquoi l et pas ailleurs ?
- Pourquoi l plus qu'ailleurs ?
Grard Hugonie- Festival de Saint-Di 2006 :
Aider les lves construire des concepts
gographiques qui sont des outils ncessaires pour
rendre le monde intelligible