EL AUTISMO

PRESENTADO POR:
MARIA ELENA FLORES CONDORI
MARISOL GARCIA POBLETE

Concepto:
Se

define como un conjunto

de trastornos complejos del
desarrollo
neurolgico,
caracterizado
por
dificultades
en
las
relaciones
sociales,
alteraciones
de
la
capacidad
de
comunicacin, y patrones
de
conducta
estereotipados, restringidos

Causas del Autismo:

Agentes Geneticos: se ha demostrado

que en el trastorno autista existe una
importante base gentica.

Agentes Neurologicos: se han constatado

alteraciones
neurolgicas,
principalmente
en
las
reas
que
coordinan el aprendizaje y la conducta,
en aquellos pacientes diagnosticados de
trastornos del espectro autista.

Causas del Autismo:

Agentes

Bioqumico: se han podido determinar alteraciones en

los niveles de ciertos neurotransmisores, principalmente
serotonina y triptfano.

Agentes

Infecciosos y Ambientales: determinadas infecciones

o exposicin a ciertas sustancias durante el embarazo pueden
provocar malformaciones y alteraciones del desarrollo
neuronal del feto.

Otras

posibles causas: se han estipulado otras razones, como

las complicaciones obsttricas durante el parto, el abuso de
drogas como la cocana por parte de la mujer embarazada.

SINTOMAS DEL
AUTISMO

Tipos de Autismo:
1.

Autismo infantil o sndrome de Kanner: es una afectacin

en mayor o menor grado de las tres esferas principales del
autismo

2.

Sindrome de Asperger: forma bastante leve de autismo en la

cual los pacientes no son capaces de interpretar los estados
emocionales ajenos (carecen de empata).

3.

Sindrome
de
Rett:
trastorno
cognitivo
raro
(afecta
aproximadamente a 1 de cada 10.000 personas, principalmente
del sexo femenino) que se manifiesta durante el segundo ao de
vida, o en un plazo no superior a los 4 primeros aos de vida.

SNDROME DE KANNER

SNDROME DE ASPERGER

SNDROME DE RETT

Sntomas de Autismo

Diagnstico del Autismo

Sntomas del autismo en el primer ao (lactante)

El beb muestra escaso inters por el entorno.
Es capaz de permanecer un tiempo prolongado en la cuna sin
requerir atencin.
Ausencia de respuesta al abrazo de la madre.
Al cabo de cuatro meses de vida no muestra sonrisa social.
Pueden existir muestras de alegra no justificadas en casi
ninguno tipo social.
No muestra inters ni respuesta ante el rostro materno.
No es capaz de diferenciar a los familiares.
Ausencia de inters social.
Indiferente al juego y carantoas.
Llanto no justificado de tiempo prolongado.

Diagnstico del Autismo

Segundo y tercer ao
Ausencia de respuestas emocionales hacia los familiares
ms cercanos (padres, abuelos, hermanos, etc).
Ausencia total o falta muy intensa de comunicacin verbal.
Ausencia total o falta muy marcada de contacto visual.
Desarrollo de movimientos repetitivos estereotipados
(automecerse, golpearse la cabeza, aletear las manos).
Carencia de respuesta dolorosa.
Temor ante los ruidos.
Llanto no controlable sin agente causal aparente.
Ausencia de juego con objetos.
Retraso en la adquisicin de hbitos de higiene personal.
Control de esfnteres ausente o deficiente.

Diagnstico del Autismo

Sntomas del autismo en la niez

Mismos rasgos distintivos que en etapas anteriores, pero tienden a

acentuarse en lugar de atenuarse, como en el resto de los nios.
No son capaces de vestirse solos correctamente sin supervisin
externa.
No se relacionan con otros nios y no tienden al juego social ni
imaginativo, prefiriendo la soledad.
Tendencia compulsiva al orden de los objetos (alineacin de las cosas).
Por lo general, el nio suele mostrar patrones de inters anormales en
intensidad y enfoque, y son muy restringidos (muestra inters anormal
y excesivo por un abanico escaso de cosas).
Comunicacin de vivencias y auto experiencias bajo o inexistente.
La comunicacin verbal es escasa y defectuosa. En muchos casos de
tipo repetitivo e inusual.
Aparicin de arrebatos contra s mismo o contra el entorno, sin

Diagnstico del Autismo

Sntomas del autismo en la adolescencia-adultez

En esta etapa los sntomas son similares a los del retraso
mental, ya que dependen de factores como:
Lenguaje: presentan dificultades para expresar necesidades,
lo que puede ocasionar frustracin y otras alteraciones
emocionales.
Hbitos de autoayuda: el sujeto tiende hacia la
independencia en labores en las que suele precisar ayuda
externa para su correcta ejecucin, tales como higiene
personal, alimentacin, vestimenta. Solo a travs del
entrenamiento precoz el sujeto podr lograr esa
independencia de ejecucin.

Tratamiento del Autismo

Intervenciones conductuales educativas: se realizan tanto

en el sujeto diagnosticado de autismo, como en su ambiente
familiar cercano.
Intervenciones emocionales y psquicas: tienen como objetivo
la adquisicin y desarrollo de habilidades emocionales de
expresin y reconocimiento de sentimientos, desarrollo de la
empata.
Medicamentos: no existen medicamentos especficos para el
tratamiento del trastorno autista, por lo que se emplea
siempre terapia paliativa.

Terapias con Animales para el Autismo

Perros: Los perros muestran un especial afecto y apego por

los seres humanos y resulta fcil adiestrarlos.
Caballos: La terapia asistida con caballos ha demostrado su
eficacia para mejorar el equilibrio y la movilidad, y por esto
se ha empleado en personas que sufren diferentes tipos de
parlisis. Pero tambin tiene efectos sobre la comunicacin y
el comportamiento.
Delfines: Estos simpticos mamferos son muy alegres e
inteligentes y se han conseguido muy buenos resultados
cuando se han empleado en la terapia con nios autistas.

TRATAMIENTO DEL
AUTISMO

Conclusin:

Al igual que todas las personas, los nios autistas tienen el

derecho a aprender. Sin embargo, lo realizan de distintas
maneras y con diversas deficiencias, y eso es lo que todas
las personas deben entender y no solo hacer a un lado al
nio o adolescente con autismo, sino buscar los mejores
mtodos de enseanza, ya sea tecnolgicos o particulares,
que esto implique, por medio de dinmicas, presentaciones
y cuentos, entre otros.

Recomendaciones

Considerando las caractersticas del autismo y los mtodos

educativos que se imparten en las instituciones educativas,
se debe dar mayor importancia a los centros donde se
forman los docentes que ensearn a nios con autismo,
para que se creen espacios y condiciones institucionales
necesarias para un mejor desarrollo intelectual e integral.
Buscar, fundamentalmente, la ayuda al estudiante con
autismo, ya sea con un implemento tcnico, con actividades
en distintas herramientas tecnolgicas o simplemente con
mtodos de enseanza implementados.
Incentivar la participacin de docentes y familiares en las
diversas herramientas tecnolgicas (Word, Power Point,
Excel, y software libre) para completar y actualizar su