Prosedur Pengajuan Dupak
Prosedur Pengajuan Dupak
DASAR
HUKUM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
Otonomi
Daerah
Diterbitka
n
Perubaha
Diterbitka
n Struktur
n
Organisas
i
Depdikna
s
Kepmendikn
as
No.013/U/20
Permendiknas
02
No. 18 Tahun
2005
Permendiknas
Dirjen yg menangani
Dikdasmen, Kemenag
Kakanwil
Kemenag
Ka.Kantor Kab/Kota
Kemenag
Gubernur/
Kadis Dik
Bupati/Walikota/
Kadis Dik
Dirjen yg menangani
Dikdasmen, Kemenag
Kakanwil
Kemenag
Ka.Kantor Kab/Kota
Kemenag
Gubernur/
Kadis Dik
Bupati/Walikota/
Kadis Dik
NO
UNSUR
SUBUNSUR
Pendidikan
A.
B.
II
Pembelajaran/
A.
B.
C.
A.
Bimbingan &
Tugas Tertentu
III
Pengemb.
Keprofesian
Berkelanjutan
IV
Penunjang
tugas Guru
B.
C.
A.
B.
C.
80 kegiatan
KOMPOSISI PENILAIAN
Berkas
usul
1 SET SAJA
GUBERNUR/
BUPATI/WALIKOTA
U.P. KA. BKD
Dengan Tembusan:
1. Kadisdik Prop
2. Kadisdik Kab/kota
MENDIKNAS
U.p. Sekretaris
Tim Penilai Pusat
Tim penilai
SEKRETARIAT
TIM PENILAI PUSAT
(TPP)
3B
3A
TIM PENILAI
PUSAT
PEJABAT
PENETAP
ANGKA
KREDIT
PAK
Y
T
2
OK
SURAT PENGANTAR/
LAPORAN HASIL
PENILAIAN
UNIT
PENGUSUL
1.
2.
Berkas
usul
3.
4.
5.
Ijazah
Bukti fisik pelaks kegiatan unsur
utama dan penunjang
SK pangkat/jabatan terakhir
PAK terakhir
Surat pembagian tugas
U.p. Sekretaris
Tim Penilai
Kab/kota
Dengan Tembusan:
1. Kadisdik Prop
2. Kadisdik Kab/kota
Berkas
usul
1. Ijazah
2. Bukti fisik pelaks kegiatan
unsur utama dan penunjang
3. SK pangkat/jabatan
terakhir
4. PAK terakhir
U.p. Sekretaris
Tim Penilai
Kab/kota
24
MTs/SMP
3.Ditjen Dikmen untuk Guru MA/SMA dan
MAK/SMK
Kedudukan Sekretariat Tim Penilai berada pada
unit yang menangani pendidik dan tendik pada
masing-masing Ditjen tersebut.
dapat
diajukan pada periode penilaian
berikutnya sepanjang belum pernah
dinilai pada penilaian sebelumnya
27
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1. GURU
Di samping melaksanakan tugas pokok, juga:
a. Mendokumentasikan/mengarsipkan
semua prestasi kerja yang telah dilak
sanakan dan diperoleh
b. Meminta semua kelengkapan yang di
perlukan kepada kepala sekolah, sepanjang
dokumen tersebut merupakan kewenangan
kepala sekolah (mis : Super, SK Kasek,dll)
2. Membiasakan melaksanakan kegiatan
pengembangan
keprofesian berkelanjutan (misal KTI) sejak
dini
yang dinilai
Tersedianya SDM/Tim Penilai Pusat
yang
berkedudukan di daerah
Pelayanan kepada guru dapat
tersebar dan lebih merata
Mekanisme pelayanan agar lebih
efektif
Guru akan lebih cepat mengetahui
hasilnya
32
CO N TO H G AM BARAN H ASIL
PEN ILAIAN PRESTASIKERJA
G UTahun
RU 2006
* Berkas usul yang dinilai
4.335
* Memenuhi syarat
(mencapai 12 AK dari unsur PP)
437
* Tidak memenuhi syarat
3.998
Tingkat keberhasilan 10% lebih
33
Tahun 2007
35