TEAM

Model Pembelajaran
POD
Ashariyoso Winahyu
Bunga Cantik Saleha
Dinda Nurrachmatika
Sufidah
Syifa Mufidah

ujuan Pembelajara

Tujuan
umum

Mahasiswa mampu memilih dan

menentukan model pembelajaran
untuk orang dewasa yang sesuai
berdasarkan karakteristik perserta
didik dan aspek-aspek yang
dibutuhkan dengan tepat.

o Anda mampu menyebutkan

definisi model pembelajaran
orang dewasa dengan tepat.

Tujua
n
Khusu
s

o Anda mampu menjelaskan

komponen
dari
model
pembelajaran dengan benar.
o Anda mampu mengidentifikasi
aspek-aspek yang perlu diperhatikan
dalam
menentukan
model
pembelajaran.

o Anda mampu menyebutkan modelmodel pembelajaran orang dewasa.

Model
Pembelajaran
Orang Dewasa

Definisi model pembelajaran

odel pembelajaran menurut

Triyanto
(2009)
Model
pembelajaran adalah pendekatan
yang luas dan menyeluruh serta
dapat diklasifikasikan berdasarkan
tujuan pembelajarannya, sintaks
(pola
urutannya)
dan
sifat
lingkungan belajarnya.

Pannen
(Supriantono:2008)

endidikan
dewasa
adalah
suatu
proses
yang
menumbuhkan keinginan untuk
bertanya dan belajar secara
berkelanjutan sepanjang hidup.
Bagi
orang
dewasa
belajar
berhubungan dengan bagaimana
mengarahkan diri sendiri untuk
bertanya
dan
mencari

Komponen Model Pembelajaran

1.
2.
3.
4.

Sintak Model
Sistem Sosial Model
Prinsip Reaksi Model
Sistem Pendukung
Model

Sintak

intak
pembelajaran
merupakan
langkah-langkah
operasional yang sifatnya baku
dan dipilih sesuai dengan model
yang dikembangkan.

Sistem Sosial
Sistem sosial merupakan kondisi/
situasi/ aturan yang berlaku dalam
suatu model pembelajaran. Sistem
sosial dapat juga dikatakan sebagai
pola hubungan/komunikasi antara
guru dengan siswa dalam proses
pembelajaran.

Prinsip Reaksi
Prinsip reaksi adalah pola
kegiatan yang menggambarkan
respon
guru
yang
wajar
terhadap siswa, baik secara
individu dan kelompok, maupun
secara keseluruhan.

Sistem Pendukung
Sistem pendukung suatu
model pembelajaran adalah
hal-hal yang dapat mendukung
tercapainya
tujuan
pembelajaran
dalam
menerapkan
model
pembelajaran.

Aspek-aspek dalam memilih

Model Pembelajaran
(Metode & Model-model Pembelajaran,
hal. 69)

Tujuan
Materi Pembelajaran
Jam Pelajaran
Tingkat Perkembangan Peserta
didik
Lingkungan belajar
Fasilitas penunjang

Aspek-aspek dalam memilih

Model Pembelajaran
(Model-model Pembelajaran, hal. 133)

Tujuan yang hendak dicapai

Materi Pembelajaran
Peserta didik
Hal-hal nonteknis

Model-model
Pembelajaran untuk
Orang Dewasa...

Model
Pembelajara
n

Tyler Model
Menentukan tujuan pendidikan
Memilih pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan-tujuan yang
ditetapkan
Mengelola pengalaman belajar untuk
pembelajaran yang efektif
Mengevaluasi keefektifan
pengalaman belajar yang digunakan

Malcolm
Knowles Model
Menciptakan iklim untuk belajar atau
Menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan
Menyusun suatu bentuk perencanaan
kegiatan secara bersama dan saling
membantu.
Mengidentifikasikan kebutuhan dan minat.
Merumuskan tujuan belajar
Merancang kegiatan belajar
Melaksanakan kegiatan belajar
Mengevaluasi hasil belajar (menilai kembali
pemenuhan minat, kebutuhan, dan

Critical Events Model

Mengidentifikasi kebutuhan organisasi

Menentukan performa kebutuhan
Mengidentifikasi kebutuhan pemelajar
Menentukan tujuan
Membangun kurikulum
Memilih strategi pembelajaran
Mendapatkan sumber pembelajaran
Melakukan pelatihan

Laurie Field

Mencari masalah kemampuan dan pelatih

Menganalisa kompetensi pekerjaan
Merumuskan tujuan kinerja
Menyusun program pelatihan
Memberikan pelatihan
Mengawasi praktik kemampuan yang dip
Menilai kemampuan

Rosemar
y
Caffarell
a

Sork
Menganalisa konteks dan masyarakat
pemelajar
Membenarkan dan memfokuskan
perencanaan
Memperjelas niat/tujuan
Menyiapkan rencana pembelajaran
Menyiapkan rencana administrasi
Mengembangkan rencana evaluasi sumatif

ADDIE

Analysis/ analisis
Design / desain
Development / pengembangan
Implementation / implementasi
Evaluation / evaluasi

HOULE
Mengidentifikasi kegiatan pendidikan
Membuat keputusan untuk meneruskan
perancangan
Mengidentifikasi dan mengolah tujuan
Mendesain format program yang sesuai
Menyesuaikan format dengan keadaan
Melaksanakan program yang telah
dirancang
Mengukur dan menilai hasil program

BOONE
Planning
Design and implemented
Evaluation & Accountability

YANG

Reasoning
Consulting
Appealing
Networking
Bargaining
Pressuring
Counteracting

CERVERO

Daftar Pustaka
Folley, Griff. 2004. Program Development in Adult
Education and Training. Australia: Allen & Unwin.
Rusman.
2016.
Model-model
Pembelajaran:
Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua.
Jakarta: Raawali Pers.
Suprijanto. 2009. PENDIDIKAN ORANG DEWASA dari
Teori hingga Aplikasi. Jakarta: PT BUMI AKSARA.
Sutikno, M. Sobry. 2014. Metode & Model-model
Pembelajaran: Menjadikan Proses Pembelajaran lebih
Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan.
Lombok: Holistica.
http://www.instructionaldesign.org/theories/adultlearning.html

 Rany: Tahapan evaluasi dalam setiap

model Contoh evaluasi Metode
mana yang paling relevan untuk
POD?
Puguh: Latar belakang perbedaan
setiap model?
Affan: Penekanan dari tiap model?
Contoh?