Arta oratoric

Plan:
1. Conceptul de art oratoric
2. Obiectivele i coninutul artei oratorice

1. Conceptul de arta oratoric

Din timpurile ceie mai vechi cuvntul a fost

considerat instrumentul principal de influen a
pedagogului asupra copilului.
nc Cicero remarca faptul c poeii se nasc, iar
oratorii se creeaz.
Comenius spunea c pedagogul trebuie s
posede cuvntul n msura n care elevii s-l
poat nelege.
Cuvntul pedagogului a fost i va fi factorul care
formeaz o atmosfer de creaie n colectivul de
elevi.
Limbajul nvtorului trebuie s fie ngrijit,
corect, clar, expresiv.

Profesionalismul pedagogului depinde

direct de tehnica i cultura exprimrii, de
comunicarea pedagogic ca element
principal al miestriei pedagogice.

Totodat caracterul comunicrii

pedagogului nu poate fi doar informativ,
analitic sau de interaciune, ci cuprinznd
toate aceste caliti, poart o ncrctur
multifuncional i solicit multe eforturi n
realizarea acestor funcii.

Arta oratoric s-a dezvoltat nu doar ca

tiin filozofic, ci i ca tiin
pedagogic.

In vremurile lui Aristotel ea era considerat

tiin despre constituirea efectiv a
vorbirii dup anumite legi.

Arta oratoric n calitate de tiin are

menirea s materializeze gndurile,
sentimentele i convingerile referitor la
faptul c pedagogul practic vorbirea oral
i scris i e firesc ca dnsul s-i formeze
abiliti retorice.
Ca disciplin pedagogic arta oratoric i
propune s contribuie la dezvoltarea
creativitii prin formarea gndirii verbale
expresive i s formeze o cultur a
comunicrii viitorilor pedagogi.

Arta de a educa iscusina de a influena

asupra copilului, miestria de a crea
atmosfera creativ reprezint arta rostirii,
arta exprimrii sau arta oratoric.

Altfel spus arta oratoric este cel mai

important element al miestriei de a folosi
cuvntul i vorbirea oral.

Retorica - elocvena vorbirii - miestria

cuvntului public
I. Mihailicenco consider c retorica este
tiina despre legile pregtirii i expunerii
cuvntrii publice cu scopul de a influena
asupra auditoriului.

2. Obiectivele i coninutul artei

oratorice
Deosebim urmtoarele obiective:
instruirea elementar a limbajului;
formarea vacabularului activ bogat n
cuvinte;
formarea i dezvoltarea priceperilor de a
construi corect fraze oral i n scris;

formarea i dezvoltarea priceperilor i

deprinderilor de a exprima exact i logic,
de a formula concis i clar ideile ce
trebuie transmise asculttorilor;

exprimarea ideilor expresiv i creativ,

utiliznd elementele paraverbale.

Scopul principal al artei oratorice este

orientat spre deprinderea de a exprima
gndul n mod expresiv, elocvent
cuprinznd tehnica i cultura exprimrii
ce const n:
exprimarea monologat (povestirea,
lecia, explicaia, comentariul);
vorbirea dialogat.

Tehnologia artei oratorice se

caracterizeaz prin urmtoarele faze:
precomunicativ - presupune pregtirea
expunerii i a oratorului;
comunicativ - presupune contactul cu
auditoriul;
postcomunicativ - presupune analiza i
aprecierea comunicrii.

Un orator bun trebuie s tie i s in

seama de urmtoarele:
cuvntarea trebuie pregtit din timp;
cuvntarea trebuie exersat acas n faa
oglinzii de mai multe ori;
cuvntarea ncepe cu utilizarea unei
formule de salut;
cuvntarea ncepe cu voce stins, avnd o
puternic dorin de a atinge scopul
propus;

mimica i gestul nu se folosesc prea des

(artist dar nu clovn);
cuvntarea rostit pripit devalorizeaz
rostul ei;
prea mare virtuozitate enerveaz
asculttorul;
vocea, mimica, gestul trebuie mereu
controlate, astfel publicul va fi dirijat de la
nceput pn la sfrit;

oratorul n expunerea comunicrii trebuie

s dea dovad de cultur i educaie;
n cadrul dezbaterilor se mulumete
interlocutorilor pentru ntrebarea adresat;
cuvntarea se ncheie cu un cuvnt de
mulumire;
un orator trebuie s-i gseasc timbrul,
stilul, individualitatea proprie n
prezentarea comunicrii.