EL MAESTRO QUE DEJA

HUELLAS
Quin educa
Como educa

AUTOCONTRO
L

PEDAGOGA

EMPATA

La mayor parte de la gente

confunde educacin con
instruccin.

Severo Catalina
SEVERO CATALINA
1832-1871

"Ensear es ms difcil
que aprender porque
ensear significa dejar
aprender".
Heidegger

"Un solo da con un

buen maestroreporta
tanto como mil das de
estudio concienzudo".
Proverbio japons

AUTORREFLEXIN SOBRE
PERSONALIDAD

Soy una persona con poca autoestima?

Reacciono con ira cuando enfrento dificultades?

Me siento muy inseguro o insegura ante los

alumnos?

Me preocupa perder mi autoridad ante ellos?

Estoy constantemente con temor de que se me

supervise?

Tengo algunos prejuicios contra nios de

determinada etnia, cultura o familia?

Mis primeras reacciones ante alumnos

problemticos es el rechazo?

Tengo traumas no superados de mi niez o

adolescencia?

Pienso a menudo que los estudiantes hablan mal de

m o estn en contra ma?

AUTORREFLEXIN SOBRE
PERSONALIDAD

Siento una aversin o sentimientos desagradables

ante personas con discapacidades desde que era muy
joven?

Me cuesta mucho sentir afecto por los nios o por

los adolescentes?

Suelo ser una persona muy crtica, con mis alumnos?

Acostumbro a humillar a los estudiantes que se

portan mal o que no rinden bien?

No es comn que permita a los alumnos expresar

sus opiniones o argumentar en su defensa cuando los
acuso o castigo?

Soy una persona muy reacia a aceptar crticas sobre

mi desempeo profesional o mi manera de actuar?

Soy una persona inclinada al autoritarismo?

AUTORREFLEXIN SOBRE
FORMACIN

Qu conocimientos he recibido sobre psicologa evolutiva en mis

estudios?

Tengo conocimientos bsicos sobre los problemas psicolgicos o

mdicos que los estudiantes pueden presentar?

Qu entrenamiento se me ha dado sobre mtodos de

modificacin de conducta o de resolucin de conflictos en el
mbito educativo?

Qu se me ha enseado sobre disciplina positiva o de

alternativas a la disciplina tradicional de tipo autoritaria y
punitiva?

Se me inculc desde mis aos de estudiante de Educacin que la

disciplina, para ser efectiva, tiene que ser vertical, impositiva y a
base de castigos?

Se me prepar para concebir la educacin como una labor

transdisciplinaria que incluya a padres, otros colegas y otros
profesionales de apoyo?

AUTORREFLEXIN SOBRE
FORMACIN

Logr en mis estudios o a lo largo de mi carrera profesional,

desarrollar clases dinmicas, con participacin de los alumnos,
o por el contrario mis clases se basan fundamentalmente en la
leccin impartida en forma mayoritariamente verbal?

He desarrollado la habilidad de captar la atencin y el inters

de los alumnos?

Cmo es mi visin de la educacin escolar: es una centrada en

lo acadmico, o una que la concibe como una formacin
integral de la persona?

Estoy familiarizado con las tendencias pedaggicas que hacen

nfasis en tomar al nio y sus necesidades como referencia?

Mi opinin es que el estudiante tiene que amoldarse a un

programa o viceversa?

Mucho aprend de mis

maestros, todava ms
de mis colegas, y an
mucho ms de mis
discpulos.
Talmud, (Taanit 7)