gerardo@fundacionmotoresporlapaz.org
portilla@fundacionmotoresporlapaz.org
info@fundacionmotoresporlapaz.org
Programa paraniosyadolescentes, cuyo CI
(Coeficiente Intelectual) supere los 130
puntos.
Twitter: @Orbitaci130
Nota: los instrumentos aqu presentados, NO pertenecen a la Fundacin Motores por la Paz, ni
al proyecto Orbita CI 130, sino que su autora recae en los profesionales descritos en cada uno
de los instrumentos, y su distribucin ha sido concedida por el Departamento de Educacin,
Poltica Lingstica y Cultura de la Administracin de la Comunidad Autnoma del Pas Vasco,
con el objetivo de ayudar a la gestin pblica y privada de cada organismo educativo, a
canalizar la atencin adecuada de nios y adolescentes con altas capacidades cognitivas
(AACC).
Hacer uso consciente de los mismos.
(3 4
AOS)
Fuente: Luz Prez y Carmen Lpez (2007) Hijos inteligentes educacin diferente?
Editorial S. Pablo
En el cuestionario que presentamos a continuacin aparecen afirmaciones que
describen conductas del nio/a o aprendizajes logrados por el mismo/a. La escala de
respuesta para cada afirmacin intenta reflejar el grado en el que el profesor/a percibe
esa conducta.
Teniendo en cuenta que el valor 1 significa que se observa muy rara vez o nunca
y el valor 4 que se manifiesta en su grado mximo.
Retiene marcando
y adquiere la
de forma rpida.
1
2
Punte
el informacin
valor correspondiente
de entre las cuatro posibilidades:
Se muestra perfeccionista
Es muy competitivo
Total:
Observaciones:
Si la puntuacin obtenida es superior a 125 puntos sera conveniente que
un especialista
confirmara las necesidades educativas de su alumno. Para ello se sugiere:
Contactar a un psiclogo: que evale su capacidad intelectual (CI) as como
necesidades emocionales especiales
Contactar a un psicopedagogo: que determine herramientas de aprendizaje
significativo, que se ajuste a las necesidades educativas de alumno.
(5 8
AOS)
Fuente: Luz Prez y Carmen Lpez (2007) Hijos inteligentes educacin diferente?.
Editorial S. Pablo
Este cuestionario tiene como objeto la identificacin, a travs de pautas observables de
nios y nias con capacidad superior. No tomndose en cuenta en este caso los logros o el
rendimiento acadmico.
Se valorarn con 1 aquellas caractersticas que no coincidan con las del sujeto
observado, y el mayor nivel de coincidencia se realizar con las valoraciones
Demuestra curiosidad
1 2
3 4
superiores
hasta 4. por saber de todo
Entre sus compaeros sobresale porque comprende las explicaciones con
rapidez.
Su motricidad es excelente
Total:
Observaciones:
Las preguntas sealadas con * deben ser evaluadas en sentido inverso (4 se
contabiliza como 1).
Si su alumno obtiene una puntuacin superior a 60 puntos sera conveniente que un
especialista confirmara sus necesidades educativas. Para ello se sugiere:
Contactar a un psiclogo: que evale su capacidad intelectual (CI) as como
necesidades emocionales especiales
Contactar a un psicopedagogo: que determine herramientas de aprendizaje
significativo, que se ajuste a las necesidades educativas de alumno.
AOS)
Fuente: Luz Prez y Carmen Lpez (2007) Hijos inteligentes educacin diferente? Editorial S.
Pablo
Capta con perspicacia las motivaciones de la gente, sus puntos dbiles, sus
necesidades y comprende sus problemas
Total:
Observaciones: Si su alumno obtiene ms de 70 puntos en este cuestionario
sera conveniente que un especialista confirmara sus necesidades educativas.
Para ello se sugiere:
Contactar a un psiclogo: que evale su capacidad intelectual (CI) as como
necesidades emocionales especiales
Contactar a un psicopedagogo: que determine herramientas de aprendizaje
significativo, que se ajuste a las necesidades educativas de alumno.