Formacin Metodolgica

Planificacin Didctica I

Propsito del Mdulo

Proporcionar a los Facilitadores los
elementos conceptuales metodolgicos
sobre la planificacin de la FormacinCapacitacin, a diferentes niveles, para
ubicarlos en el rol que desempean respecto
a la misma.

Introduccin
Este mdulo plantea describir el proceso de
planificar un evento de formacin,
partiendo del papel fundamental que tiene
que desempear el Facilitador, quien deber
estar en la capacidad de identificar cules
son las etapas inherentes del proceso.

Contenido Temtico

Planificacin didctica: concepto

Etapas de planificacin didctica
Componentes
Caractersticas
Funciones
Organizacin e implementacin de las
estrategias de formacin

Planificacin Didctica

Niveles de la Planificacin Didctica:

1.

Nivel macro o general: Proceso mediante el cual se definen

los insumos pedaggicos, se programan las actividades y se
establecen resultados esperados.

2.

Nivel micro o particular: Proceso a travs del cual los

facilitadores anticipan y preveen todos los componentes que
intervienen en el desarrollo de una accin de formacin.

Etapas de la Planificacin Didctica

(Nivel Macro o General)
1. Identificacin del problema a partir de las necesidades de
formacin.
2. Determinacin de las prioridades y alternativas de solucin.
3. Seleccin de las estrategias de solucin entre las
alternativas.
4. Organizacin e implementacin de las estrategias
seleccionadas.
5. Determinacin de la eficiencia de la ejecucin.
6. Revisin de una o todas las etapas anteriores, para verificar
la pertinencia y la eficacia.

Planificacin Didctica Micro o

Particular
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Objetivos de aprendizaje
El participante
El instructor
Los contenidos o materias de estudio
La metodologa
Los medios y recursos didcticos
La evaluacin

Caractersticas de la Planificacin
Didctica
Para que un plan sea un instrumento de
organizacin til al docente y cumpla con las
funciones que la tcnica moderna le asigna, debe
poseer las siguientes cualidades:
Unidad, continuidad de accin, flexibilidad, precisin,
realismo, claridad.

Funciones
El instructor har uso de planes, en tanto ellos
estn destinados, no slo a cumplir con un
requisito burocrtico, sino con las siguientes
funciones:

Evitar la rutina
Evitar la improvisacin
Ahorrar tiempo, dinero y esfuerzo
Funcionales para todos los docentes
Favorecer la evaluacin

Organizacin e implementacin de las

estrategias de formacin
En esta etapa se disean programas en
funcin de las necesidades detectadas.
Se definen todos los elementos pertinentes
al Plan de Sesin.
Debe quedar evidenciada la actitud
proactiva y creativa del facilitador.

Componentes bsicos
El facilitador manejar y planificar su
accin formativa integrada por:

Hoja de formacin General (HIG)

Mdulo Instruccional (MI)
Listado Maestro (LM)
Perfil Tcnico Metodolgico del Instructor

Esquema para la elaboracin de un

programa de formacin
Insumos
Diseo de programa

1- Anlisis Ocupacional
2- Perfil Requerido
1- Informacin
General
1.1- Sector
1.2- Rama Tcnica
1.3- Familia
ocupacional
1.4- Nombre del
curso
1.5- Modalidad
1.6- Cdigo
1.7- Duracin

1.8Poblacin
Enfocada
1.9Requisitos
1.10- Salida
1.11- Perfil
de Salida

Mdulo
Instruccional

2.1 Nombre
2.2
Duracin
2.3
Objetivos
Generales
2.4 Tareas
2.5

Programa de
Formacin

2.6
Conocimientos
Operadores
2.7 Listados
Maestros
2.8 Perfil
Tcnico
Pedaggico del
Instructor