BAHASA INDONESIA

( Kontrak Kuliah
danPertemuan 1)
SUBSTANSI MATA KULIAH (MK) BI
1.SEBAGAI MK PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN
2.KAJIANNYA : MENYIMAK, MEMBACA, MENULIS
3.STRKTUR KAJIAN :
(A) KEDUDUKAN BI, BAHASA NEGARA,
BAHASA PERSATUAN,BAHASA IPTEKS
(B) MENULIS MAKALAH, RANGKUMAN,
RINGKASAN BUKU
(C ) MEMBACA UNTUKMENULIS (ARTIKEL,
PROPOSAL)
(D) BERBICARA UNTUK PRESENTASI,
SEMINAR, PIDATO, DSB.

KEPRIBADIAN YANG BAIK

DALAM BERBAHASA : BAIK, SANTUN,
HALUS, MENGHARGAI ORANG LAIN,
TIDAK LEBAI
KEPRIBADIAN PERILAKUNYA (BUDI
BAHASA, TINDAKAN) DPT DITERIMA
ORANG LAIN
KATEGORI PERILAKU : KURANG, RATARATA, IDEAL/UNGGULAN

INDIKATOR PERILAKU
KURANG
APATIS, TIDAK RESPONSIF, TIDAK
MENYIMAK, TEGANG, SARKASTIK,
TIDAK TULUS, NARSIS, TIDAK
MENGHARGAI ORANG LAIN,
MENGANCAM, BERUPAYA
MEMANFAATKAN ORANG LAIN,
EGOIS, TIDAK JUJUR

INDIKATOR PERILAKU RATARATA

SOPAN, BERADAB, MENJAGA KONTAK
MATA,NADA BICARANYA ENAK,
RAMAH/RESEPTIF, MENYIMAK,
MELIBATKAN DIRI DALAM
PERCAKAPAN, CUKUP MEMBANTU,
JUJUR, DAN HORMAT KPD ORANG
LAIN

INDIKATOR PERILAKU IDEAL

BERSEMANGAT TERHADAP GAGASAN BARU,
TERLIBAT PENUH SELAMA BERINTERAKSI,
BERSIKAP SECARA TULUS TERHADAP OBJEK
KAJIAN, SERIUS DALAM MEMPERHATIKAN
OBJEK KAJIAN/TOPIK BAHASAN, SELALU
INGIN MENGETAHUI KEBUTUHAN
PEMBACA/PENDENGAR, BERINISIATIF
MENOLONG ORANG LAIN, SELALU MEMBUKA
DIRI (BUKAN TRANSAKSI-UNTUNG RUGI),
PUNYA RASA HUMOR, RESPONSIF,
TERBUKA, BERUPAYA AGAR ORANG LAIN
SENANG (Baqon dan Pugh, 2003)

ARTI, FUNGSI, DAN RAGAM

BAHASA
(Pertemuan ke-2)

A. ARTI BAHASA : SISTEM LAMBANG BUNYI

UJARAN YG DIGUNAKAN SBG ALAT
BERKOMUNIKASI
SISTEM MELIPUTI :
(a) SISTEM LAMBANG YG BERMAKNA, (b)
SISTEM LAMBANG TSB BERSIFAT
KONVENSIONAL , (c) BERSIFAT
ARBITRAIR/KESEPAKATAN, (d) TERBATAS,
TETAPI PRODUKTIF, (e) UNIK, KHAS , DAN
(f) UNIVERSAL

B. FUNGSI BAHASA
1. BAHASA SEBAGAI SARANA KOMUNIKASI
INDIKATOR BERBAHASA YG KOMUNIKATIF:
(a) KEMAMPUAN ORGANISASIONAL : Kemampuan
gramatikal (kosakata,fonologi, morfologi, sintaksis)
(b) KEMAMPUAN PRAGMATIK (1) Kemampuan ilokusionari
(fungsi ideasional, manipulatif, imajinatif) dan (2)
Kemampuan sosiolinguistik (kepekaan thd dialek/ragam,
situasi, register)
2. BAHASA SGB SARANA ADAPTASI DAN INTEGRASI
BI sebagai bhs negara dn bahasa nasional
merupakan fungsi integratif
(a) INDIKATOR SBG BAHASA NSIONAL : sbg lambang
nasional , sbg identitas nasional, alat pemersatu, alat
komunikasi antardaerah dan antarbudaya,
(b) INDIKATOR SGB BAHASA NEGARA : sbg bahasa
resmi kenegaraan, sbg bahasa pengantar di sekolah, alat
komonikasi pd tingkat nasional, dan sbg alat
pengembangan kebudayaan dan IPTEKS

3. Bahasa sbg alat kontrol

sosial
Berfungsi untuk mengendalikan
komunikasi agar orang yang terlibat
dpt saling memahami.
Contoh: aturan, anggaran dasar,
undang-undang
Dalam kegiatan sehari-hari :
komunikasi yg timbal balik agar bisa
saling memberi: kritik, saran, nasihat,
petunjuk, tegur sapa, dsb.

Lanjutan: 4. Bahasa sbg sarana

memahami diri
Seseorang harus dapat memahami dan
mengidentifikasi dirinya sendiri (terlebih
dulu)tentang potensi dirinya,
kelemahan, kekuatan, bakat,kecerdasan,
kemaunnya, temperamennya, dsb.
Berangkat dari pemahaman thd dirinya
sendiri tersebut, seseorang akan mampu
mengembangkan pribadinya. Misalnya,
menciptakan kreativitas baru
(kemampuan menulis, berbicara, dsb.)

Lanjutan : 5. Bahasa sbg

ekspresi diri
Bahasa dapat berfungsi sebagai
ekpresi diri
Ekspresi yg sederhana : cinta,
kecewa, lapar, sedih
Ekspresi yg kompleks :
pernyataan/pendapat yg tersusun
dalam karya tulis berupa proposal,
artikel, laporan (yg rumit/canggih)

Lanjutan : 6. Bahasa sbg

sarana memahami orang lain
Memahami orang lain lewat tuturannya
untuk mengetahui: kadar intelektualitasnya,
emosinya, karakternya, bakatnya, dsb.
7. Bahasa sbg sarana untuk mengamati
lingkungan (sosial ataupun lingkungan
alam) sekitar. Misal, dalam hal melihat
fenomena (alam/sosial), mengidentifikasi
objek, menjelaskannya (metodologi), dan
memaparkan hasilnya.

Lanjutan : 8. Bahasa sbg

sarana berpikir logis
Kemampuan berpikir logis
memungkinkan seseorang dapat
berpikir induktif, deduktif, kausalitas,
kronologis sehingga dapat mnyusun
konsep secara jelas, utuh, runtut,
dan konseptual

9. Bahasa membangun
kecerdasan
Kecerdasan adalah kemampuan (seseorang)

memanfaatkan potensi, pengalaman,

pengetahuan, dan situasi sehingga menghasilkan
kreativitas baru
Howard Gardner: ada 7 kecerdasan : kecerdasan
linguistik/kecerdasan menggunakan bahasa,
kecerdasan logis-matematis, kecerdasan spasial
(ketataruangan), kecerdasan musikal, kecerdasan
kinestetik-jasmani (kreativitas dan prestasi
keolahragaan), kecerdasan antarpribadi(bekerja
sama dg org lain, memimpin, bernegosiasi,dsb.),
dan kecerdasan intrapribadi (kemampuannya dlm
mengendalikan daya pikir dan emosi)
Kaitannya dgn bahasa tercermin pada: dalam hal
mengolah kata, kalimat, wacana (narasi,
eksposisi, deskripsi, argumentasi, persuasi)

RAGAM BAHASA
(Pertemuan ke-3)
1. BERDASARKAN KEBAKUANNYA
BAKU DAN TIDAK BAKU
CIRI-CIRI UMUM:
BAKU
1.STRUKTURNYA LENGKAP
2.DENOTATIF
3.DIKSINYA CERMAT
4.BEBAS DARI UNSUR BHS
DAERAH
5.SITUASI /RAGAM
CENDERUNG FORMAL

TIDAK BAKU
1.CENDERUNG TDK
LENGKAP
2.KONOTATIF
3.DIKSINYA KURANG
CERMAT
4.TERKONTAMINASI
UNSUR BAHASA
DAERAH
5.SITUASI/RAGAM KRG
FORMAL

Lanjutan Ragam: 2.
Berdasarkan daerah
penuturnya

1. DIALEK
(a) Dialek geografi (dialek Tegal, Solo, Bali)
(b) Dialek Sosial (ABRI, buruh, bid. kesehatan)
(c) Dialek standar/baku dan tidak baku
CIRI-CIRI UMUM DIALEK
(a) sesama penutur masih saling mengerti
(b) perbedaan aspek fonologi, morfologi, dan
sintaksis, serta semantik relatif kecil
2. BAHASA(ciri kedua penutur tdk saling paham)

3. Berdasarkan situasinya
1. Ragam Resmi dan Tidak Resmi/Formal dan
Tidak Formal
CIRI-CIRI UMUM
(a) digunakan pada situasi dan tempat
yang resmi/formal (sekolah, lembaga
pemerintahan)
(b) bahasa yang dipilih cenderung ragam
baku
(c) topik biasanya masalah ilmu/kedinasan

4. Berdasarkan
keterdidikannya
1. Ragam terdidik
Ciri Umum: lafalnya cenderung baku,
strukturnya lengkap, diksinya
mengesankan santun ,cermat,
terstruktur
2. Ragam kurang terdidik
Ciri umum : lafalnya kurang baku,
diksinya cenderung kasar dan kurang
cermat, cenderung kurang terstruktur

5. Berdasarkan
keilmiahannya
1. Ragam (karangan) Ilmiah
2. Ragam (karangan) Semiilmiah
3. Ragam (karangan) Nonilmiah
KONSEP KARANGAN ILMIAH
Karangan yg menyajikan fakta
umum, ditulis dg metodologi dan
penulisan yg benar dan sistematis.

CIRI RAGAM ILMIAH

1.
2.
3.
4.

LUGAS
KALIMATNYA EFEKTIF DAN BAKU
OBJEKTIF
SERING MENGGUNAKAN KT GANTI
ORG KETIGA (Misal: Penulis)
5. GAYA PENYAJIANNYA RESMI/FORMAL
(DEFINISI, KLASIFIKASI)

CIRI RAGAM SEMIILMIAH

1. OBJEKTIF
2. LUGAS
3. KALIMATNYA EFEKTIF (tetapi tdk
kaku)
4. SITUASINYA SEMIFORMAL
5. GAYA PENYAJIANNYA RINGANLANCAR-MENGALIR (contoh : artikel
pada surat kabar, majalah)

RAGAM NONILMIAH
1.
2.
3.
4.

DIKSI CENDERUNG BAHASA KESEHARIAN

SITUASINYA TIDAK FORMAL
TOPIKNYA RINGAN (MASALAH SEHARI-HARI)
STRUKTUR KALIMATNYA CENDERUNG TIDAK
BAKU
5. GAYA PENYAJIANNYA DIALEKTAL
(TERPENGARUH DIALEK
TERTENTU)/TERKONTAMINASI BHS DAERAH

II. JENIS KARANGAN

A. KARANGAN ILMIAH
Karangan yg menyajikan fakta umum,
ditulis dg metode dan penulisan yang
benar, serta sistematis
Ciri-ciri Karangan Ilmiah
(a) sistematis, (b) objektif, (c) diksinya
cermat, (d) tidak emotif & persuasif,
(e) argumentatif
Contoh : makalah, proposal, TA, skripsi

B.KARANGAN ILMIAH
POPULER
Karangan yg menyajikan fakta (pribadi)
dan ditulis dengan metode yg benar
CIRI-CIRI KARANGAN ILMIAH POPULER
(a) fakta yg disimpulkan cenderung
subjektif, (b) gaya bahasanya formal,
tetapi populer (mengalir), ( c)
cenderung argumentatif dan persuasif .
Contoh: artikel, editorial, opini, resensi
buku

C. KARANGAN NONILMIAH
Karangan yang menyajikan fakta (pribadi)
tentang suatu pengetahuan/pengalaman
dalam kehidupan sehari-hari.
CIRI-CIRI
(a) ditulis berdasarkan fakta (pribadi), (b)
simpulannya subjektif, ( c) gaya
bahasanya konotatif /populer, (d) tdk ada
hipotesis, (e) persuasif dan imajinatif.
Contoh: dongeng, puisi, cerpen, novel,
drama.