FCE 3900

PENYELIDIKAN PENDIDIKAN
KULIAH 1
Pengenalan Penyelidikan

Objektif
Selepas mempelajari tajuk ini anda
akan dapat:

Mendefinisikan penyelidikan pendidikan

Mengenalpasti kepentingan penyelidikan pendidikan
Menyatakan sumber-sumber pengetahuan
Menghuraikan langkah-langkah umum dalam
penyelidikan
Mengenalpasti etika dalam menjalankan penyelidikan
Memahami cara penyediaan kertas cadangan
penyelidikan

Apakah Penyelidikan?
Penyelidik bertanyakan soalan.
Penyelidik mengumpul data.
Penyelidik menjelaskan bagaimana
data menjawab persoalan penyelidikan.

A Definition of Research
Research is a process of steps
used to collect and analyze
information in order to increase our
understanding of a topic or issue.

Penyelidikan Pendidikan
Cara teratur untuk memperoleh pengetahuan
baharu.
Satu aktiviti atau usaha untuk memperoleh dan
menganalisis maklumat bagi mengenal pasti
dan menyelesaikan masalah pendidikan.
Satu proses sistematik untuk mengkaji sesuatu
masalah pendidikan bagi memperoleh atau
menjana pengetahuan baharu (tujuan utama
penyelidikan pendidikan).

Falsafah Penyelidikan
Penyelidikan dilakukan untuk memberi
jawapan kepada ketidakpastian atau
mencari kebenaran bagi menerangkan
sesuatu perkara atau fenomena yang
telah, sedang, atau belum berlaku

Tujuan Penyelidikan Pendidikan

Tujuan Umum

Menyelesaikan sesuatu permasalahan

Tujuan lain

Mencari penyelesaian bagi permasalahan berhubung

amalan semasa
Memperbetulkan metodologi yang salah
Memperbetulkan penggunaan kaedah statistik yang salah
atau tidak sesuai
Mencari titik pertemuan antara dapatan penyelidikan yang
bercanggah
Memperjelaskan sesuatu teori
Membangun sesuatu teori yang baharu
Memperkembangkan teori sedia ada
Menghuraikan sebab dan akibat fenomena

Kepentingan Penyelidikan
Memperkayakan pengetahuan sedia
ada
Menyumbang ke arah penambahbaikan
amalan
Memberi maklumat untuk penggubalan
dan penambahbaikan dasar

Proses
Penyelidikan
Pembacaan
Pengumpulan
maklumat
Penganalisisan
maklumat/data

Maklumat dan
pengetahuan
baharu

Memahami
isu atau
masalah
yang telah
dikenalpasti

Memperkayakan
pengetahuan sedia ada

Amalan
Baharu
Asas Cadangan
Penambahbaikan
Maklumat
berbentuk
ramalan

Maklumat
berbentuk
penerangan

Pengetahuan
bersifat deskriptif

Maklumat
Baharu Hasil
Penyelidikan

Pengetahuan
bersifat
ramalan

Penambahbaikan Amalan

Penggubalan dan Penambaikan Dasar

Addresses gaps in
knowledge

Res
ear
help ch
info s
r
poli m
deb cy
ates

Enables people to
make informed
decisions regarding
policy

Allows people to
weigh different
perspectives on
issues

Research adds
to our
knowledge

Expands
knowledge
Replicates
knowledge

Importance
of Research

Educators can connect

with other educators
Educators gain new
insights into approaches.

Adds voices of
individuals to knowledge

lps
Research he
ctice
improve pra
Educators gain new
ideas for their job

SUMBER PENGETAHUAN
Sumber pengetahuan yang digunakan
manusia sejak tamadun manusia bermula

Terdapat lima kategori utama

sumber pengetahuan iaitu:
(Ary et.al. (1985) & Van Dalen (1979)

1.
2.
3.
4.
5.

Pengalaman
Wibawa
Taakulan Deduksi
Taakulan Induktif
Kaedah Saintifik

Pengalaman
Sumber pengalaman tertua
Kebanyak manusia menggunakan pengalaman
sendiri untuk menyelesaikan sesuatu masalah
Pengalaman merupakan pengetahuan yang
paling banyak digunakan bagi menyelesaikan
sesuatu masalah
Pengetahuan yang diuji dari semasa ke semasa
Kelemahan tidak semua manusia mempunyai
pengalaman yang serupa walaupun menghadapi
masalah yang sama

Wibawa
Pengetahuan yang diperoleh daripada orang atau pihak
yang berwibawa (authority).
Wibawa ialah seseorang yang mempunyai pengalaman
tentang masalah atau mempunyai kepakaran berkaitan
masalah.
Seringkali pendapat mereka dianggap benar kerana
kedudukan atau pangkat dalam masyarakat seperti guru,
pengetua, pengarah, ketua kampong, imam, bomoh.
Mungkin memberi jawapan yang berbeza dalam
suasana yang berbeza menggunakan pendapat dan
perasaan daripada fakta.
Wibawa boleh melakukan kesilapan.

Taakulan Deduktif
Proses pentaakulan (reasoning)
deduktif ialah proses pemikiran
dimana seseorang itu menggunakan
pernyataan umum untuk menjana
pernyataan khusus

Taakulan Deduktif
Silogisme merupakan satu siri pernyataan
logik digunakan sebagai sistem
penyusunan fakta yang diketahui untuk
membuat rumusan. Sesuatu silogisme
mempunyai;
a) Premis besar (Semua manusia perlu bahasa untuk
berkomunikasi)

a) Premis kecil (Ali seorang manusia)

b) Rumusan (Ali perlu bahasa untuk berkomunikasi)

Taakulan Deduktif
Membolehkan seseorang menyusun premis
mengikut bentuk yang boleh memberikan bukti
rumusan yang sah;
Boleh menentukan perkaitan yang wujud semasa
meneliti premis besar dan premis kecil.
Cara bagi menghubungkan teori dengan cerapan.
Membolehkan penyelidik membuat deduksi daripada
teori yang sedia ada dengan fenomena yang dicerap.
Deduksi daripada teori boleh menghasilkan hipotesis.

Taakulan Deduktif
Kelemahan;
Rumusan benar jika premis benar.
Rumusan tidak boleh melebihi kandungan
premis.
Tidak mencukupi sebagai sumber kebenaran

(disebabkan oleh kesukaran untuk memperoleh kebenaran bagi

kebanyakan pernyataan).

Penyelidikan saintifik tidak boleh dilakukan

hanya dengan menggunakan taakulan
deduktif.

Taakulan Induktif
Sistem cerapan di mana seseorang
membuat cerapan terhadap
sebahagian kecil sesuatu peristiwa
dan kemudian membuat inferensi
tentang keseluruhan peristiwa itu

Taakulan Induktif

Rumusan dicapai dengan mencerap beberapa

contoh perlakuan (sampel) dan membuat
generalisasi kepada keseluruhan populasi.
Berlawanan dengan taakulan deduksi.
Perlu mencerap semua contoh untuk
memperolehi kepercayaan rumusan induksi.
Kepercayaan rumusan tinggi jika kumpulan
kecil, kepercayaan rendah jika kumpulan besar.
Taakulan induksi memberi maklumat bagi
membolehkan seseorang membuat keputusan.

Kaedah Saintifik
Gabungan aspek-aspek taakulan deduktif
dan induktif.
Kaedah saintifik adalah satu proses di
mana penyelidik membuat induksi
bermula daripada cerapan kepada
hipotesis dan kemudian membuat deduksi
daripada rentetan fakta yang berlaku
untuk membuktikan kebenaran hipotesis.

Kaedah Saintifik..
Induktif
Membentuk hipotesis daripada cerapan

Deduktif
Membuat cerapan secara sistematik bagi
mengesahkan atau mengenepikan hipotesis

Ciri-ciri Pendekatan Saintifik

Dalam Penyelidikan Pendidikan
1. Proses yang sistematik, teratur, dan ada
langkah-langkah yang harus dipatuhi.
2. Berorientasikan masalah.
3. Berbentuk empirikal.
4. Mempunyai prosedur dan metodologi
yang boleh dipertahankan.
5. Sah, dan boleh diulangi kebenarannya.

Langkah-Langkah Umum dalam

Penyelidikan

Langkah-langakah dalam
Penyelidikan

Membincang dapatan,
Membuat laporan dan
Menyebarkan hasil
penyelidikan

Mengenal pasti
masalah
dan tujuan
penyelidikan

Membuat Sorotan
Literatur

Menganalisis
Mereka bentuk
Dan
dan merancang
Menginterpretasi
penyelidikan
Mengumpul
Data
Data

Mengenal pasti masalah dan

tujuan penyelidikan
Mengemukakan topik atau isu yang menjadi
tumpuan atau persoalan
Menyatakan isu yang terlibat
Justifikasi kepada penyelidikan
Membincangnkan kepetningan penyelidikan

Bab 1
Pengenalan
Pernyataan Masalah Penyelidikan

Asas penentuan tujuan dan objektif

Sorotan Literatur
Liputan perkara yang hendak diselidik

Konteks
Pemboleh ubah
Teori
Penyelidikan lepas

Bermula sejak pengenalpastian sesuatu masalah

Membaca dan merujuk penyelidikan lepas serta isu
yang menjadi pokok

Mereka bentuk dan

Merancang Penyelidikan
Pendekatan penyelidikan yang bersesuaian
yang ditentukan oleh persoalan dan objektif
kajian
Kualitatif
Kuantitatif

Pemboleh ubah penyelidikan

Populasi dan pensampelan
Instrumen penyelidikan
Pendekatan penganalisisan data

Pengumpulan Data
Selepas cadangan penyelidikan dipersetujui:
Mendapatkan kelulusan/kebenaran
Kaedah pengumpulan data
Etika (kes yang melibatkan OKU dan kanakkanak)

Menganalisi dan
Menginterpretasi Data
Meneliti data secara keseluruhan dan berasingan
dengan penggunaan teknik statistik atau pendekatan
kualitatif
Mempersembahkan data dalam bentuk jadual, rajah
dan gambar
Membuat kesimpulan berdasarkan persoalan dan
objektif penyelidikan
Perbincangan terhadap kesimpulan yang dibuat
berbantukan maklumat daripada literatur

Membincang Dapatan, membuat

Laporan dan Menyebarkan Hasil
penyelidikan
Perbincangan merangkumi implikasi dapatan terhadap
pihak-pihak yang terlibat
Format laporan penyelidikan mengikut jenis pelaporan
(tesis, laporan teknikal, kertas persidangan dll)
Penerbitan dalam jurnal berkala, buku, monograf, akhbar
dll.
Penyebaran melalui seminar, wacana ilmiah

Kertas Cadangan
Satu cadangan penyelidikan yang
dikemukakan bagi meyakinkan bahawa isu,
permasalahan atau fenomena yang
diselidiki adalah penting dan bermakna
kepada bidang pengetahuan dan
penyelidikan berkaitan.

Keperluan Cadangan
Penyelidikan
Dapat meyakinkan penilai idea atau projek bernilai,
penting, relevan untuk diselidiki
Dapat meyakinkan pembaca dabn penilai bahawa anda
mempunyai kecekapan, kebolehan merancang dan
dapat melengkapkan penyelidikan dengan sistematik
Dapat mengemukakan idea dengan jelas
Menimbulkan permasalahan, kepentingan, metodologi
dan hasil penyelidikan yang mahu dikaji
Membantu anda menjalankan penyelidikan daripada
awal hingga selesai

Kandungan
Kertas Cadangan
Tajuk
Bab 1 - Pengenalan
Pengenalan
Pernyataan masalah
Objektif
Kepentingan kajian
Definisi istilah
Batasan penyelidikan
Kerangka konsep kajian

Bab 2 - Sorotan Literatur

Menentukan fokus penyelidikan
Memberi penghargaan kepada penyelidik lain
Menunjukkan pengetahuan anda berkaitan
masalah yang dikaji
Menunjukkan kefahaman anda
Memperlihat kebolehan anda menilai maklumat
secara kritikal
Menunjukkan kebolehan ada mengintegrasi dan
mensintesis maklumat
Mengemukakan perspektif atau kefahaman baharu
Meyakinkan pembaca bahawa penyelidikan anda
memberi sumbangan bermakna

Bab 3 Metodologi
Reka bentuk penyelidikan
Responden yang terlibat populasi dan
sampel
Instrumen penyelidikan
Prosedur penyelidikan aktiviti yang terlibat,
bagaimana melaksanakan penyelidikan

Ethical Considerations in
Research
Respect the rights of the participants
Honor the requests and restrictions of
the research site
Report the research fully and honestly

Skills Needed for Research

Curiosity to solve puzzles

Long attention span
Library and computer resource skills
Writing and editing skills