DIRECCIN REGIONAL DE

EDUCACIN JUNN

I TALLER DE ACTUALIZACIN DOCENTE PARA DOCENTES

ACOMPAADOS EN EL MARCO DEL PRESUPUESTO POR
RESULTADOS PELA 2015 UGEL - SATIPO

ENSEANDO
COMUNICACIN EN
UN ENFOQUE POR
COMPETENCIAS.
BRITT CAMAYO
NINAHUANCA

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PROPSITO
Conocer el enfoque de
comunicacin en la ruta 2015,
sus estrategias de trabajo, la
planificacin del trabajo en el
aula con que materiales trabajar
y como evaluar

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EL ENFOQUE
COMUNICATIVO
Las capacidades comunicativas

Considera que la funcin

fundamental del lenguaje,
es comunicarse, es decir,
intercambiar y compartir
ideas,
saberes,
sentimientos y experiencias
cuando se requiere hacerlo
y con interlocutores y
temtica autnticos.

se
desarrollan
articulada.

en

forma

Porque prioriza el uso de textos

completos
como
unidades
fundamentales del lenguaje
escrito.

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ENFOQUE COMUNICATIVO
TEXTUAL
Por qu es comunicativo?

Se aprende a leer y escribir

en situaciones reales de
comunicacin.

Por qu es textual?
El texto es unidad
lingstica con sentido
completo.
Diversidad textual

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EL ENFOQUE COMUNICATIVO Y
TEXTUAL, QUE COMPRENDE:
LA POSICIN COMUNICATIVA
La funcin fundamental del lenguaje es
establecer la comunicacin, es intercambiar y
compartir ideas, saberes, sentimientos y
experiencias, en situaciones autnticas.
No se descarta la necesidad del desarrollo
de aspectos formales, tales como la gramtica,
el vocabulario, la ortografa, etc
Josette Joliber: El escrito slo cobra significado en
el texto, autntico y completo, usado en situaciones
de vida.

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LA POSICIN TEXTUAL
Lenguaje escrito constituido por diversos
tipos de texto que responden a distintas
situaciones de comunicacin.
El escrito solo cobra significado en el texto,
autentico y completo, usando en las
situaciones de la vida.
Cuando los nios trabajan slo con letras,
slabas o palabras sueltas, muestran
dificultades para entender el sentido del
lenguaje escrito; es indispensable que la
escuela asuma las mismas dimensiones de
uso que otorga la vida cotidiana a la lectura

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NIVELES DE ESCRITURA
NIVEL
PRESILBICO
NIVEL
SILBICO
NIVEL SILBICO
ALFABETICO
NIVEL
ALFABETIVO

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NIVEL
PRESILABICO

Teodosia me esperas maana para

comer sopa. Rosmeri 1 Grado

El rbol es grande y bonito

El colegio

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NIVEL
SILABICO

Me quede en mi casa vinieron

mis primos

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NIVEL SILBICO
ALFABETICO
Entonces la mariposa,
la mariposa, salv a la
mam

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NIVEL
ALFABETICO

1.- Los nios necesitamos cario.

2.- Nos gusta que jueguen con nosotros.

3.- Nos gusta tener amigos.

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Los sapos estn que bailan el zorro

toca tambor

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El zorro estaba tocando bombo el gato estaba tocando guitarra

y los ranitos estaban bailando marinera

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Haba una vez un pescado

que estaba en el ro un nio
estaba pescando no lo alcanz al pescado.

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RUTAS DE APRENDIZAJE
Es un
instrumentos
2015
pedaggicos para uso de
los docentes de educacin
primaria, que le ayudan a
implementar el currculo
en el aula.
Ofrecen orientaciones
pedaggicas-didcticas
para el logro de los
Aprendizajes
Fundamentales.

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RUTAS DE
APRENDIZAJE 2015
FUNDAMENTOS
Y
DEFINICIONES
Por
qu
es
fundamental
desarrollar
competencias
comunicativas?
El desarrollo de las
competencias
comunicativas en
la escuela.
Qu entendemos
por competencias
comunicativas?

COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES

Los
aprendizajes
por lograr.
Explicacin de las
competencias
comunicativas.

ORIENTACIONE
S DIDCTICAS
Recomendaciones
generales.
Orientaciones
didcticas para
desarrollar
competencias
orales.
Orientaciones
didcticas para
desarrollar
competencias
escritas.
Orientaciones
didcticas para
trabajar con textos

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TIPOS DE TEXTOS
IMGEN
ES
TEXTOS
INSTRUCTIV
OS
TEXTOS
INFORMATIV
OS
TEXTOS
POTICOS

TEXTOS
LDICOS
TEXTOS
NARRATIVOS
TEXTOS
DESCRIPTIVOS
TEXTOS
DISCONTINUOS

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IMAGE
N

INTENCIN
COMUNICATIVA:
LEER DIVERSAS
SITUACIONES DE
COMUNICACIN DE
DIFERENTES CONTEXTOS.
TIPO DE ESCRITO:
LMINAS, FOTOGRAFAS,
CONOS, SILUETAS,
CARTULAS, HISTORIAS CON
IMGENES

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INTENCIN
COMUNICATIVA:
DIVERTIRSE CON EL USO DE
LA PALABRA

LDIC
OS

TIPO DE ESCRITO O
FORMATO:
ADIVINANZAS, RIMAS,
TRABALENGUAS,
RETAHLAS PARA JUGAR Y
COLMOS

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INTENCIN
COMUNICATIVA:
HACER O PREPARAR ALGO.

INSTRUCTIV
OS

TIPO DE ESCRITO:
JUEGOS, RECETAS,
INSTRUCCIONES PARA
ELABORAR OBJETOS

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INTENCIN
COMUNICATIVA:
ENTRETENERSE Y
DISFRUTAR DE LOS TEXTOS.

NARRATIV
OS

TIPO DE ESCRITO:
CUENTOS, FBULAS,
ANCDOTAS.
HISTORIETAS Y RELATOS.

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INTENCIN
COMUNICATIVA:
CONOCER PERSONAS,
LUGARES, ANIMALES O
COSAS.

DESCRIPTI
VOS

TIPO DE ESCRITO:
DESCRIPCIONES DE
PERSONAS, ANIMALES,
LUGARES Y
ADIVINANAZAS

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INTENCIN
COMUNICATIVA:
DIFUNDIR INFORMACIN
RELEVANTE.

INFORMATIV
OS

TIPO DE ESCRITO:
NOTICIAS, CARTAS,
CORREO ELECTRNICO,
TEXTOS INFORMRATIVO
DE ANIMAL TEXTO
INFORMATIVO DE LUGAR.

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INTENCIN
COMUNICATIVA:
INVITAR A SENTIR EL GUSTO
POR A PALABRA.

POTICOS

TIPO DE ESCRITO:
POEMAS POPULARES Y
TRADICIONALES,
CANCIONES POPULARES
Y TRADICIONALES,
RETAHLAS Y RIMAS.

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DISCONTINU
OS

INTENCIN
COMUNICATIVA:
ACCEDER A TEXTOS DE
CIRCULACIN SOCIAL CUYA
ESCRITURA NO ES
CONTINUA.
TIPO DE ESCRITO:
CARTEL DE ASISTENCIA,
CUADRO DE DOBLE
ENTRADA, AVISOS,
AFICHES, CALENDARIO,
HORARIO Y PLANO.

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INICIACIN DE LA LECTO
ESCRITURA

Estimulando la lectura de
imgenes y creacin de textos.
Preparando el trazo.
Lectura, expresin y
comunicacin escrita.