Centro Teraputico Infantil Psicosalud

S.Y.L C.A

Que pasa con la conducta

de mi hijo?
T.O YURANGEL GINEZ

0414 2199128

Conducta humana y su importancia

Relacin entre el medio ambiente y el nio
1. Exterior
Las que son observables

2. Interior
En la de expresin del cuerpo
En la de relaciones sociales.
En la de expresiones mentales.

Vinculo de los seres humanos

No son ciegas ni se dan por azar, sino que representan
acciones tpicas de un sujeto

MALTRATO EMOCIONAL A LOS NIOS (ERRORES DE LOS PADRES).mpg.mp4

Caracterstica
1. Dificultad en la espera de turno
2. Dificultad en el seguimiento de instrucciones
3. Disminucin en la atencin y concentracin
4. Dificultades sensoriales
5. Movimientos motores de manera constante.
6. Poco contacto visual.
7. Berriches o pataletas.

Conducta infantil
Las conductas infantiles inadecuadas pueden presentar cierta
normalidad En determinadas etapas del ciclo vital.

Magnitud
Frecuencia
Perseverancia en el tiempo

Identificando la conducta
y su propsito
En que situacin se presenta la conducta ?
Que pasa cuando emite la conducta?
Cuando y donde ocurre la conducta?
Que esta queriendo comunicar con
esa conducta.?

Que

debo hacer como

padre ?

Importancia del equipo interdisciplinario

Neurlogo
Psicologa
Terapia Ocupacional
Terapia de lenguaje
Psicopedagoga

QU ES DFICIT CONDUCTUAL?
Es la ausencia o la presencia en baja intensidad o
calidad de conductas esperadas en algunas de las
reas del desarrollo, afectan la evolucin normal y
prelan a su vez a otras conductas.
Segn la edad cronolgica, cada nio tiene un
repertorio de conductas esperadas.
A travs de la aplicacin de un inventario de
conductas esperadas por edad, podemos determinar
cuales son las conductas en dficit

Tcnicas para desarrollar conductas

en dficit:

Modelamiento
Moldeamiento
Aproximaciones sucesivas.
Encadenamiento.
Ensayo Discreto
Reforzamiento
Apoyos

Yo debo
Mantener una actitud calmada y controlada
Procure prestarle mas atencin al motivo de la
conducta y no tanto a la
conducta por si misma.
Reduzca el nivel de exigencia.
Hablarle solo lo estrictamente necesario
Elogie cualquier inicio de autocontrol en el nio.

Cuales pataletas no debe ignorar:

Golpear o patear a los padres o especialistas.

Lanzar objetos de un modo peligroso
Gritar de manera prolongada.

La conducta en dficit se convierte

en una conducta meta

Claves
1. No se pueden esperar cambios en la
conducta desde las primeras aplicaciones
de las estrategias.
2. Debe INVERTIR tiempo al momento de
aplicar las estrategias.
3. Escuchar y seguir recomendaciones dadas
por el grupo de especialista o colegio.

TCNICAS DE MODIFICACIN DE CONDUCTAS QUE PUEDEN

UTILIZARSE PARA SU DISMINUCIN Y/O ELIMINACIN

Extincin
Interrupcin o retencin del
reforzador de un
comportamiento que
previamente se ha reforzado.

Tiempo fuera
FACTORES

Caracterstica del nio en lo individual

Aplicacin consistente por parte del docente
Caractersticas del rea de tiempo fuera
Comprensin de las reglas del tiempo fuera por parte del
participante
Perodo de tiempo

Sobrecorreccin

Se refiere a la correccin de
Los efectos ambientales
ocasionados
por la conducta inadecuada.

El Castigo
Contingente:
Administrado inmediatamente despus de que la
conducta inadecuada haya ocurrido, y cada
vez que se presente.
Intenso:
Pero sin lesionar el organismo.

Reforzamiento positivo:

Se conoce con varias denominaciones:

atencin positiva, aprobacin, reforzamiento
social y recompensa. Se trata de reforzar un
comportamiento adecuado inmediatamente
despus de emitida la conducta esperada.

T.O Yurangel Ginez (0414) 2199129