Educacin Ambiental y

desarrollo Humano
 REVOLUCION
GLOBALIZACI TELEMATICA
N
DEUDA
EXTERNA

POBREZA

BRECHA
ECONMICA
 Desastres
ambientales
mundiales
En este contexto nacen las nuevas iniciativas mundiales
para mitigar las brechas y mejorar la calidad de vida de las
personas
OBSERVAR LA CRISIS AMBIENTAL
COMO UN FENOMENO LIGADO A
LOS MODELOS DE DESARROLLO

ABORDAR LAS DIMENSIONES SOCIALES Y

ECONOMICAS DEL MEDIO AMBIENTE Y EN
LA ADOPCION DE POLITICAS Y
PROGRAMAS CONSERVACIONISTAS
 La bsqueda de consensos permite superar los intereses de
los participantes, sin embargo inhibe la capacidad de la
cumbre para formular denuncias radicales sobre las
verdaderas causas que ocasionan la crisis econmica
CONCLUSIONES
PRELIMINARES
ambiental mundial

Se sita en primer plano las vinculaciones existentes entre el

medio ambiente y desarrollo aunque con lecturas e intereses
dispares.

Tratando de concertar ambos planteamientos y variantes en la

cumbre de rio se adoptan una serie de compromisos
supeditados a 4 documentos: Declaracin De Rio Sobre El
Medio Ambiente, La Agenda 21, El Convenio Sobre La
Diversidad Biolgica Y El Convenio Marco Sobre Cambio
Climatico.
 La Cumbre insiste en que para luchar
eficazmente contra la degradacin ambiental
no ser suficiente adoptar soluciones
cientficas o tecnolgicas; ser preciso
adems, tener en cuenta los factores
econmicos, sociales y culturales, que junto
con las decisiones polticas influyen
decisivamente en el medio ambiente.
 LA EDUCACIN PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
OBJETIVOS PRIORITARIOS:
Crear conciencia sobre la relacin entre medio ambiente y
desarrollo.

Facilitar el acceso para e medio ambiente y el desarrollo

vinculada a la educacin social y a la educacin permanente.

Integrar conceptos de ecologa y de desarrollo en las curriculas

escolares, en los programas locales y en la capacitacin de los
encargados de la toma de decisiones..
ACTIVIDADES Y LINEAS DE ACCION
Elaborar estrategias para integrar en los prximos 3 aos el medio ambiente y el desarrollo como
tema interdisciplinar en todos los niveles de enseanza.

Crear organismos consultores nacionales para coordinar la educacin ecolgica contando con la
participacin de todos los agentes sociales e institucionales implicados.

Desarrollar programas de formacin inicial y en servicio para maestros, planificadores y

administradores de la enseanza, as como para educadores que trabajan fuera del sistema
educativo.

Estimular a las escuelas para que desarrollen programas locales relacionados con el medio
ambiente, apoyando los mtodos pedaggicos innovadores y la efectividad comprobada.

Facilitar canales y tecnologa para el intercambio de informacin.

Promover la enseanza no acadmica.
Crear centro de investigacin ligadas al medio ambiente, nacionales y regionales.
EL AUMENTO DE LA CONCIENCIA
PUBLICA
Medidas para su aplicacin:
La creacin de redes nacionales y locales de informacin.
La participacin del publico en los debates sobre poltica ambiental.
El diseo de materiales didcticos basados en la mejor informacin
cientfica posible.
La cooperacin con los medios de comunicacin y otros medios de
difusin (el teatro, l industria del espectculo publicidad, nuevas
tecnologas) para llegar al pbico.
El fomento del ocio y el turismo sostenible
El apoyo a las ONG y e reconocimiento de los saberes indgenas con
respecto al medio ambiente.
La participacin de nios y adultos en campaas de divulgacin y
aprovechamiento del rol de la familia.
FOMENTO DE LA CAPACITACIN
 En base a la teora del capital humano se formularon lo
siguientes objetivos:

Crear o reforzar programas de formacin profesional con

igualdad de acceso para todas las personas.
Promover una fuerza de trabajo flexible y adaptable para hacer
frente a los problemas del medio ambiente y del desarrollo.
Aumentar la capacitacin cientfica y facilitar la transferencia de
tecnologas y conocimientos ecolgicamente racionales y
socialmente aceptables.
Integrar las consideraciones ecolgicas y del desarrollo en las
esferas de la administracin, la produccin, el comercio y las
finanzas.
 Para avanzar con el logro de estos objetivos entre las
exigencias del mercado y la partitura neo solidaria se
sugieren las siguientes actividades:

Evaluar la necesidades de formacin ambiental de los trabajadores

y poner en marcha los programas de capacitacin adecuados.
Adoptar cdigos deontolgicos y desarrollar acciones formativas en
las carreras profesionales.
Integrar las cuestiones relativas al medio ambiente en los
programas de formacin profesional y ocupacional.
Fomentar programas de formacin ambiental para los trabajadores
de la administracin, las universidades, as ONG y tras
organizaciones comunitarias.
Promover la relacin del medio ambiente con la formacin de
empresas sostenibles, etc
 FORO Foro Internacional de ONG; e
conmemoracin y compromiso
de la Cumbre de la Tierra de
GLOBAL 1992.

Se aprob 45 tratados, declaraciones y

resoluciones sobre mltiples cuestiones
afectadas por el binomio ambiental de
desarrollo:
La Economa Convencional Y Sus Alternativas Etc.
La Pobreza El Papel De Las ONG
El Racismo
El Consumo La Gestin De Los Recursos Naturales
La Agricultura

Las Estrategias De Comunicacin E Informacin El Agua

El Papel De La Mujer El Control De La Biotecnologa

Los Derechos Humanos
La Energa
Entre los argumentos y objetivos vinculados al cometido de
educacin ambiental en las distintas reas temticas,
incidieron aspectos como los siguientes:

Es necesario promover programas nacionales, regionales

y locales que proporcionen experiencias concretas de
educacin en la conservacin de la diversidad y el
desarrollo, misma atencin a la realizacin y difusin de
programas prcticos para la educacin sobre la
biodiversidad a escala local.

actuaciones estratgicas, en las que se concede un especial

protagonismo a los lideres locales, al uso de internet y a las
redes de colaboradores y proveedores.
 Promover el conocimiento nuevo y alternativo de las
zonas rurales y valorar su concepto de sustentabilidad,
al igual que valorar la importancia de las estructuras
paisajsticas naturales frgiles y promover su
conservacin.
Definir y analizar los conflictos entre los pueblos y su
entorno e implicar a la sociedad acciones pacificas y
constructivas; entendiendo las guerras y el sufrimiento
humano como las causas fundamentales de la
destruccin del medio ambiente, reclamado as una
accin comprometida con la paz l objeto de clarificar los
conflictos en las relaciones humanas, entre las culturas
y el medio ambiente.
 Contemplar la globalizacin como una realidad a teer en cuenta
en la promocin de los cambios necesarios para reconstruir las
relaciones quebradas entre los seres humanos, entre la
sociedad, y la naturaleza.
 Actual localmente y pensar
globalmente
Trabajar tanto a nivel de reflexin como de accin en
este sentido cada programa debe de establecer
conexiones entre la problemtica territorial que aborde
y sus implicaciones globales y viceversa, haciendo que
ninguno actue como un hecho aislado.
 El hambre y la pobreza son expresiones
visibles e inaceptables de la realidad local
La educacin ambiental deber promover la comprensin de
esta problemtica y de su complejidad estableciendo la
correlacin entre la degradacin del medo ambiente y la
situacin de las personas que lo habitan, estableciendo
estrategias de desarrollo para satisfacer cada necesidad.
PROCESOS DE DESARROLLO
Homogenizacin cultural.
Cuestionamiento de la tecnocracia de la ciencia en la solucin de
problemas ambientales.
Versatilidad en la interpretacin de los problemas ambientales.
Reduccin de la vulnerabilidad de los pobres.
Reconocimiento del potencial educativo.
Desarrollo emergente de la biotecnologa
Valorar y enriquecer el patrimonio pedaggico.
Crear redes de educadores ambientales.
Restaurar los aspectos ticos de la relacin Humanidad
Naturaleza.
Movilizar la imaginacin y creatividad para desarrollar respuestas
creativas.