Anda di halaman 1dari 21

RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN

PERANGKAT PEMBELAJARARAN
(RPE,PROTA, PROMES, SILABUS
DAN RPP)

Oleh:
LULUK FARIDAH, M.Pd.
Silabus
Prota
RPE
RPE

1. RPE (Rencana Pekan Efektif)


2. RPE dihitung dari kalender
pendidikan
3. Bagian RPE: (a) identitas, (b) pekan
efektif, (c) pekan tidak efektif, (d)
jumlah pekan dan jam efektif tatap
muka, dan (e) tanda tangan.
LANJUTAN

Cara mengisi RPE dalam 1 semester:


a. Menghitung jumlah pekan efektif dalam kalender
pendidikan.
b. Menentukan jumlah pekan tidak efektif.
c. Menghitung jumlah pekan efektif tatap muka= jumlah
pekan efektif dikurangi jumlah pekan tidak efektif.
d. Menghitung jam efektif tatap muka dalam 1
semester= jumlah pekan efektif tatap muka dikali jam
tatap muka dalam 1 pekan.
e. Jam tatap muka 1 pekan KTSP= SD/MI = 5 Jam,
SMP/MTs.= 4 jam, SMA/MA/SMK= 4 jam
PROTA

1. Prota (Program tahunan)


2. Prota berisi tentang alokasi
waktu yang dibutuhkan di setiap
KD pada waktu satu tahun (dua
semester).
3. Bagian Prota: (a) identitas, (b)
SK, (c) KD, (d) indikator, (e)
waktu, dan (f) tanda tangan.
LANJUTAN
Cara menghitung pendistribusian jam efektif tatap muka ke prota
dalam 1 semester:
Menentukan waktu UH, US, dan UTS
1. Menghitung jumlah UH adalah dengan cara menghitung jumlah KD
pada tiap semester.
2. Menghitung US dan UTS berdasarkan jam tatap muka dalam 1
pekan

. Pendistribusian Jam efektif pada tiap-tiap SK dan KD


1. Jumlah pekan efektif tatap muka Jumlah UH, UTS, US
2. Hasil langkah (1) : Jumlah keseluruhan KD dalam 1 semester
3. Hasil langkah (2) x tiap-tiap jumlah KD dalam 1 SK
4. Pendisteribusian hasil (3) bila terdapat lebihan diletakkan pada KD
yang sifatnya sulit.
5. Bila jumlah akhir pas dengan jumlah jam efektif tatap muka,
penghitungan sudah tepat.
PROMES
1. Promes (Program semester)
2. Promes berisi tentang alokasi waktu yang
dibutuhkan di setiap KD pada waktu satu
semester.
3. Promes merupakan turunan dari prota.
4. Bagian Promes: (a) identitas, (b) SK, (c) KD, (d)
indikator, (e) materi, (f) waktu, (g) bulan, dan (f)
tanda tangan.
Silabus RPP
Bagian dari silabus: (a) Bagian dari RPP: (a)
identitas, (b) indikator, (c) identitas, (b) SK dan
kegiatan pembelajaran, (d) KD, (c) indikator, (d)
materi, (e) penilaian, (f) tujuan pembelajaran,
sumber belajar, (g) alokasi
(e) materi, (f) model dan
waktu, dan (h) tanda
tangan.
metode, (g) langkah-
langkah pembelajaran,
(h) sumber belajar, (i)
penilaian, dan (j) tanda
tangan.
LANDASAN RPP

PP No 19 Tahun 2005 Pasal 20

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus


dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran,
materi pembelajaran, metode pengajaran, sumber
belajar, dan penilaian hasil belajar.
LANDASAN RPP
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007

RPP dijabarkan dari silabus untuk


mengarahkan kegiatan belajar
peserta didik dalam upaya mencapai
KD
PENGERTIAN RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
adalah rencana yang menggambarkan prosedur
dan pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam Standar Isi dan telah
dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana
Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu)
kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) atau
beberapa indikator untuk 1 (satu) kali
pertemuan atau lebih.

11
ALUR PENYUSUNAN RPP

SK dan KD

SILABUS

RPP
KOMPONEN RPP (minimal)

Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Sumber Belajar
Penilaian Hasil Belajar

13
KOMPONEN PENYUSUNAN RPP
1. Identitas mata pelajaran
2. Standar kompetensi
3. Kompetensi dasar
4. Indikator pencapaian kompetensi
5. Tujuan pembelajaran
6. Materi ajar
7. Alokasi waktu
8. Metode pembelajaran
9. Kegiatan pembelajaran
10. Penilaian hasil belajar
11. Sumber belajar
PRINSIP-PRINSIP PENYUSUNAN RPP
Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
Mendorong partisipasi aktif peserta didik
Mengembangkan budaya membaca dan menulis
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
Keterkaitan dan ketepaduan
Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
Langkah-langkah Menyusun RPP
1. Mengisi kolom identitas
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk
pertemuan yang telah ditetapkan
3. Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan
digunakan ( terdapat pada silabus yang telah
disusun)
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK,
KD, dan Indikator yang telah ditentukan. (Lebih rinci
dari KD dan Indikator, pada saat-saat tertentu
rumusan indikator sama dengan tujuan
pembelajaran, karena indikator sudah sangat rinci
sehingga tidak dapat dijabarkan lagi.)
Langkah-langkah Menyusun RPP
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi
pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
Materi ajar merupakan uraian dari materi
pokok/pembelajaran
6. Menentukan metode pembelajaran yang akan
digunakan
7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang
terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.
8. Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang
digunakan.
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan,
contoh soal, teknik penskoran, dll
HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM
PENYUSUNAN RPP

1. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan

18
dalam satu kali pertemuan atau lebih.

2. Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan


hasil belajar yang harus dicapai oleh peserta didik
sesuai dengan kompetensi dasar.

3. Tujuan pembelajaran dapat mencakupi sejumlah


indikator, atau satu tujuan pembelajaran untuk
beberapa indikator, yang penting tujuan pembelajaran
harus mengacu pada pencapaian indikator.
berlanjut
HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN
DALAM PENYUSUNAN RPP

lanjutan

19
4. Kegiatan pembelajaran (langkah-langkah
pembelajaran) dibuat setiap pertemuan, bila dalam
satu RPP terdapat 3 kali pertemuan, maka dalam
RPP tersebut terdapat 3 langkah pembelajaran.

5. Bila terdapat lebih dari satu pertemuan untuk


indikator yang sama, tidak perlu dibuatkan langkah
kegiatan yang lengkap untuk setiap pertemuannya.
CONTOH FORMAT RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester : .
Alokasi Waktu : ..

Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
A. Tujuan Pembelajaran
B. Materi Pembelajaran
C. Metode Pembelajaran
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan

Inti

Penutup

E. Alat dan Sumber Belajar


F. Penilaian
TERIMA
KASIH