ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

un enfoque constructivista
No es maestro el que transmite informacin si no
el que es capaz de captar la atencin de su pupilo
hacindole comprender aquello que ensea

Si buscas resultados distintos, no hagas

siempre lo mismo Einstein

Donde el alma no trabaja junto con las manos,

ah, no hay arte Leonardo Da Vinci

El que slo tiene un martillo como

herramienta, va a pensar que muchas cosas
son clavos Mark Twain
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
un enfoque constructivista

En esta seccin se
explica el uso y el por
qu de las estrategias de
aprendizaje. Adems, de
cmo construirlas por
medio de software de
computadora.
ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE.

Se identifica como una operacin:

particular, prctica o intelectual,
de la actividad del profesor o de los
alumnos, que complementa la forma
de asimilacin de los conocimientos
que presupone determinado mtodo.
LLUVIA DE IDEAS.

Esta tcnica grupal permite indagar u

obtener informacin acerca de lo que un
grupo conoce sobre un tema determinado.
Caractersticas:
a) Se parte de una pregunta central.
b) La participacin puede ser oral o escrita.
c) Debe existir un mediador (moderador).
d) Se puede realizar conjuntamente con otras tcnicas
grficas.
Ejemplo lluvia de ideas:
Qu cuerpos
consideras
que son
elsticos?
Moderador

Liga Pelota

Goma Resorte
PREGUNTAS GUA.

Es una estrategia que nos permite visualizar de una

manera global un tema a travs de una serie de
preguntas literales que dan una respuesta especfica.
Caractersticas:
a) Se elige un tema.
b) Se formulan preguntas literales (qu, cmo, cundo,
dnde, por qu, quin, etc.).
c) Las preguntas se contestan con referencia a datos,
ideas y detalles expresados en una lectura.
d) La utilizacin de un esquema es opcional.
Estructura preguntas gua:

OBJETIVO CONCEPTO
Para qu? Qu?

CAUSA PERSONAJE

Por qu? Quin?

Tema central
CANTIDAD PROCESO
Cunto? Cmo?

LUGAR TIEMPO
Dnde? Cundo?
Ejemplo preguntas gua:
Po
rm
de? ed
n i o
D de
Se conoce por el
libro que public en
En Inglaterra 1687 Philosophiae
Naturalis Principia
Matemtica

Estableci

Qu?
Fuerza
Cmo?

relaciones
mediante la
Leyes de la gravitacional
radio terrestre
fuerza
gravitacional en
Dinmica 6371.45 km
la Tierra y con
relacin a la
Luna

En 1679 ao Isaac Newton

de la (1643-1727)
formulacin
de la ley
C n?
u i
nd u
o? Q
CUADRO SINPTICO.

Es un diagrama que permite organizar, esquematizar y

clasificar de manera lgica los conceptos y sus
relaciones.
Caractersticas:
a) Se organiza de lo general a lo particular de
izquierda a derecha en un orden jerrquico.
b) Se utilizan llaves ({ })para clasificar la informacin.
Ejemplo cuadro sinptico:
De izquierda a
derecha

Mecnica
Termodinmica
ptica
Clsica Electromagnetismo
Acstica
Estadstica
Hidrodinmica
Fsica
Mecnica cuntica
Partculas elementales
Relatividad general
Moderna Gravitacin
Fsica nuclear
Atmica
Molecular
DIAGRAMAS.

Son esquemas organizados que relacionan palabras o

frases dentro de un proceso informativo. Elaborar un
diagrama induce al estudiante a organizar esta
informacin no slo en papel sino tambin en la mente,
pues le permite identificar las ideas principales y
subordinadas segn un orden lgico.

Existen dos tipos de diagramas:

1. Radial.
2. rbol.
1. DIAGRAMA RADIAL.

Parte de un concepto o ttulo, que se coloca en la

parte central: lo rodean frases o palabras clave que
tengan relacin con l.
stas pueden rodearse, a su vez, de otros
componentes particulares.
Su orden NO es jerrquico.
Estos conceptos se unen al ttulo a travs de lneas.
Ejemplo radial:
Agua

Sustrato Viento

Abiticos
Presin
Energa
atmosfrica

Factores
Del
Ambiente

Biticos

Reductores Auttrofos

Hetertrofos
2. DIAGRAMA DE RBOL.

Est estructurado de manera jerrquica.

Hay un concepto inicial, la raz del rbol, que
corresponde al ttulo del tema.
El concepto inicial est relacionado con otros
conceptos subordinados, y cada concepto est unido
a un solo y nico predecesor.
Hay un ordenamiento de izquierda a derecha de
todos los descendientes de un mismo concepto.
Ejemplo rbol:

Factorizacin

Factor comn

Binomios Factor comn Factor comn

Diferencia de Diferencia de
cuadrados TPC x2+bx=c ax2+bx=c Agrupamiento
cubos
PNI
(Positivo-Negativo-Interesante).

Es una estrategia que permite plantear el mayor nmero

posible de ideas sobre un evento, acontecimiento o
algo que se observa.
Caractersticas:
a) Plantear una serie de ideas sobre un tema
considerando aspectos positivos y negativos.
b) Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.
c) Es til para lograr un equilibrio en nuestros juicios
valorativos y, por lo tanto, para poder tomar decisiones
fundamentadas.
Ejemplo PNI:
Tema: Vulcanismo
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Proporciona fertilidad Prdidas humanas. Principal manifestacin
en los suelos. Prdidas de cosechas. en la cordillera
Las cenizas volcnicas Destruccin de vas de
neovolcnica.
son ricas en minerales. comunicacin. Se generan
Se genera solidaridad Producen sismos que
manifestaciones
entre los pobladores del secundarias.
no podemos predecir.
lugar. Graves desastres.
Solfataras.
Otras naciones y Giseres.
Cambios climticos.
regiones del pas Fuentes termales.
manifiestan su ayuda. Por qu las zonas
Se aplican los planes cercanas a los volcanes
DNIII por parte del estn muy pobladas?
ejrcito mexicano.
PREGUNTAS LITERALES.

Hacen referencia a ideas, datos y conceptos que aparecen

directamente expresados en un libro, un tema o una lectura.
Caractersticas:
a) Hacen referencia a las ideas y detalles expresados en el texto.
b) Las preguntas conllevan respuestas que incluyen todas las ideas
importantes expresadas en el texto.
c) Empiezan generalmente con los pronombres interrogativos: qu,
cmo, cundo y por qu.
d) No necesariamente tienen que ser preguntas concretas, pueden
ser declaraciones que requieren una respuesta.
e) Pueden iniciarse con las acciones a realizar: explica, muestra,
define, etc.
Ejemplo preguntas literales:

lgebra
El concepto de lo que es el lgebra se ha modificado por lo menos en
dos ocasiones
:

Cuntas veces se modific el concepto del lgebra?

Cundo sucedieron stas modificaciones?
De quin procede el trmino lgebra?
PREGUNTAS EXPLORATORIAS.

Se refieren a los significados, implicaciones y a los propios intereses despertados. Implican

anlisis, razonamiento crtico y creativo, descubrimiento de los propios pensamientos o inquietudes.
Pueden iniciarse de la siguiente manera:

a) Qu significa ?
b) Cmo se relaciona con ?
c) Qu sucede si yo cambio ?
d) Qu ms se requiere aprender sobre ?
e) Qu argumentos te convencen ms ?
Ejemplo preguntas exploratorias:

lgebra
El concepto de lo que es el lgebra se ha modificado por lo menos en
dos ocasiones
:

Qu significa la palabra lgebra?

Cmo se relaciona con la aritmtica?
Qu ms se quiere aprender sobre las ecuaciones lineales?
MAPA SEMNTICO.

Es una estructuracin categrica de informacin

representada grficamente.

Caractersticas:
a) Identificacin de la idea principal.
b) Categoras secundarias.
c) Detalles complementarios (caractersticas, temas,
subtemas).
 POR DERRAMAR PETRLEO

BASURA
CRTER VIEJO

CONTAMINACIN
POR ACTIVIDADES ANTRPICAS
BARRA MADUROS

ROS

LAGOS
TECTNICO JVEN

AGUAS OCENICAS
AGUAS SUBTERRANEAS

COLOR
OLAS
HIDRSFERA

EMPETRSA
MAREAS
Ejemplo mapa semntico:

VA DE COMUNICACIN
P.H.
BAJAS
ALTAS

CORRIENTES MARINAS

EXTRACCIN DE PETRLEO
PROPIEDADES FSICAS
PROPIEDADES QUMICAS

ACTITUDES

PESCA, TURISMO, ETC.

CUADRO COMPARATIVO.

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas

y diferencias de dos o ms objetos o eventos.
Caractersticas:
a) Identificar los elementos que se desean comparar.
b) Marcar los parmetros a comparar.
c) Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto o
evento.
d) Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas
y diferencias ms relevantes de los elementos comparados.
Ejemplo cuadro comparativo:
AUSTRALIA MXICO INGLATERRA

Distrito Federal
PRINCIPALES Sydney
Guadalajara
Londres
CIUDADES Canberra
Monterrey
Manchester

ROS Darlyn Lerma

Tmesis
IMPORTANTES Murray Grijalva

ELEVACIONES Pico de Orizaba

Cordillera del Oeste Los Peninos
DESTACADAS Popocatpetl

Secos Templados
CLIMAS Secos
Templado con lluvias
Templados
Bovino
AGRICULTURA Y Vacuno
Cereales
Bovino
GANADERA Maz y Frijol
Vacuno

Hierro Siderrgica Hierro

MINERA E Plata
Carbn Carbn
INDUSTRIA Hierro
Siderrgica Siderrgica

Qu diferencias hay?______________________________________
Qu semejanzas encontraste?______________________________
A qu conclusin llegaste?_________________________________
MATRIZ DE CLASIFICACIN.

Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las

caractersticas de algn tipo de informacin especfica.
Caractersticas:
a) Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer un
listado.
b) Organizarlos en grupos iniciales.
c) Determinar los elementos y las categoras que se van a clasificar.
d) Identificar las caractersticas que hacen a cada categora distinta
de otra.
e) Verificar si las caractersticas de los elementos cubren las
necesidades de las categoras.
f) Dar una conclusin de los resultados de la clasificacin de los
elementos.
Ejemplo matriz de clasificacin:
VUELA NO VUELA CONCLUSIN
1.- Kiwis x
2.- Patos x
3.- Gansos x
4.- Colibres x
5.- Palomas x
6.- Pavos x
7.- Correcaminos x
8.- Bhos x
9.- Avestruces x
10.- andes x
11.- Pinginos x
12.-Quetzales x
13.- Loros x
15.- Gallinas. x
LNEA DE TIEMPO.

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos ms

importantes de una poca o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronolgica.

Caractersticas:
a) Construir una recta bidireccional dividida en segmentos.
b) Segn la lectura seleccionar las fechas o periodos.
c) En cada uno de los segmentos anotar la informacin ms
sobresaliente.
Ejemplo lnea de tiempo:

EDAD EDAD POCA POCA POCA

ANTIGUA MEDIA MODERNA CONTEMPORNEA ACTUAL

Siglo V Siglo XV Siglo Siglo XX

a.C. a.C. XVIII d.C.
d.C.
MNEMOTCNICA.

Estrategia que se utiliza para recordar contenidos e

informacin mediante el establecimiento de relaciones.

Caractersticas:
a) Determinar los elementos a recordar.
b) Asignar un significado personal.
Ejemplo mnemotcnica:

Elementos bsicos para el desarrollo de la vida.

CHON
C Carbono

H Hidrgeno

O Oxgeno

N Nitrgeno
MATRIZ DE INDUCCIN.

Es la estrategia que sirve para extraer conclusiones a

partir de fragmentos de informacin.
Caractersticas:
a) Identificar los elementos y parmetros a comparar.
b) Tomar nota de ellos y escribirlos.
c) Analizar la informacin que ha recolectado y buscar patrones.
d) Extraer conclusiones basndose en el patrn observado. Buscar ms
evidencia que confirme o no las conclusiones.
Ejemplo matriz de induccin:
COSTUMBRES COSTUMBRES COSTUMBRES CONCLUSIN
NORTEAMERICANAS INGLESAS FRANCESAS ( INFERENCIA )

Usan ropa muy Usan mucho grises y Usan ropa ajustada,

Hbitos de
colorida y de moda, cafs, generalmente ropa faldas cortas y
vestido
cambian mucho. suelta y conservadora. blusas

Tienen finos
restaurantes,
Comen mucho fuera de Comen mucha carne y
Hbitos de salsas deliciosas,
casa, compran comida almidn, casi no comen
alimentacin pueden hacer una
para llevar. fuera de casa
comida con vino y
queso

Beben vino desde

Toman principalmente en
Beben mucho alcohol. jvenes en casi
los pubs, principalmente
Dentro y fuera de casa. todas las comidas,
Hbitos de cerveza servida a
El alcoholismo es un hay mucho
bebida temperatura ambiente.
problema del que no se alcoholismo pero
No e habla mucho del
habla mucho como no se habla
alcoholismo
de ello.

Se considera a los
Muy reservados, citas
hombres
Los hombres no son frmales, los hombres
Hbitos de romnticos y las
romnticos, las son considerados muy
cortejo mujeres sensuales.
mujeres son agresivas. romnticos y las mujeres
Les gusta el
tmidas.
romance.

Conclusin
(inferencia)
MAPAS COGNITIVOS.

Son estrategias que hacen posible la representacin de una serie

de ideas, conceptos y temas con un significados y sus relaciones,
enmarcando stos en un esquema o diagrama.

Caractersticas:
a) Sirven para la organizacin de cualquier contenido escolar.
b) Auxiliar al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje sobre
actividades especficas.
c) Ayudan al educando a construir significados ms precisos.
d) Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar,
agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.
 Ejemplo tipo sol:

Dominan la economa
C
on Semejante a la figura del sol

ia
tr

tic
ol que sirve para introducir u

f ic
a
la organizar un tema. En l se

z
se
pu

ca
bl colocan las ideas que se

es
ic
id

an
ad tienen respecto a un tema o

re
C
concepto.
Aumenta la produccin Empresas Crean salida de divisas
Transnacionales 1. En la parte central se
C
anota el ttulo del tema a
on
al

tratar.
on

tr
ol
ci

an
na

Controlan tecnologa

pr 2. En las lneas o rayos que

a
es

ec
circundan al sol se
pr

io
em

s
de
aaden ideas obtenidas
la

pr
a

od sobre el tema.
n
za

uc
a

ci
pl

n
es
D
 Ejemplo tipo telaraa:

Calidad tcnica de imgenes Semejante a la tela de una

Ajuste de regulaciones araa donde se clasifica la
In

s
Poseer creatividad y toma de decisiones

informacin en temas y

a
ge
Indica tomas, movimientos y escenas

ar
Produccin sonora
ni

subtemas. Sirve para organizar

m
er
Pone disciplina en el estudio

los contenidos sealando sus

C
os

caractersticas:

Orticn de imagen
Ojo de cmara
Gra pesada
Empresas
Transnacionales 1. El nombre del tema se
anota en el centro de la
Ca telaraa.
a

bi
m

na
a

2. Alrededor del crculo los

gr

de
o

subtemas sobre las lneas

pr

Se observa funcin
co que salen de l.
de

Director y camargrafo nt
ro
or

Anexo al estudio l 3. Entorno a las lneas se

ct
ire

anotan las caractersticas

D

sobre las lneas curvas que

asemejan telaraas.
Ejemplo tipo nubes:

Teora de la Teora de las Esquema representado por

deriva corrientes nubes, en las cuales se
continental convectivas organiza la informacin
partiendo de un tema central
del que se derivan subtemas
que se anotan a su alrededor:

TCNICA
1. En la nube central se
GLOBAL coloca el tema.
2. Alrededor de la nube del
centro se colocan otras
nubes que contienen
Teora de la subtemas, caractersticas o
Teora de la informacin que se desea
contraccin expansin de los
fondos ocenicos aportar.
de la corteza
 Similar al diagrama de
Ejemplo tipo aspectos conjuntos (A,B), donde se
desea encontrar los aspectos
comunes: o elementos comunes entre
dos temas o conjuntos:
MITO LEYENDA

1. En el conjunto A (primer
crculo) se anota el primer
Da una Basada en tema y sus caractersticas.
explicacin a hechos reales.
Tradicin
los orgenes de
oral.
2. En el conjunto B se anota
Fundamento
las cosas. el segundo tema y sus
histrico.
Parte de la
Sin
cultura de Maneja hechos
caractersticas.
fundamentos
un pueblo. reales por
cientficos.
imaginarios. 3. En la interseccin que hay
Dominio
Incluye
popular.
entre ambos crculos se
Personajes
divinidades y colocan los elementos
vivos/muertos.
las relaciona Fantasa.
con lo real. Razn potica.
comunes o semejantes
Trasciende
que existen entre dichos
Ms all de la literatura Dominio
racional. oral. popular temas.
Sin autor. Nacionalista 4. Los elementos que quedan
fuera de la interseccin se
pueden denominar
ASPECTOS diferencias.
DIFERENCIAS COMUNES DIFERENCIAS
Ejemplo tipo ciclos:

EVAPORACIN Diagrama donde se anota la

informacin en un orden
cronolgico o por secuencias a
EVAPOTRANS
CONDENSACIN travs de crculos y flechas
PIRACIN
que llevan seriacin continua y
peridica:

1. En el crculo superior se
anota el inicio del ciclo.
ESCURRIMIENTO PRECIPITACIN 2. En los subsiguientes se
registran las etapas que
completan un ciclo.
INFILTRACIN
Ejemplo tipo secuencias:
Mtodo de solucin
de un sistema Simula una cadena
de ecuaciones Sustitucin
continua de temas
Despejar una variable
de una ecuacin
con secuencia
cronolgica:

1. En el primer
crculo se anota
Sumar trminos La ecuacin el ttulo del tema.
semejantes en la resultante
se sustituye en
ecuacin lineal
la otra
2. En los siguientes
crculos se
colocan los pasos
o etapas que se
requieren para
Despejar llegar a la
variable
Sustituir valor en
solucin.
Una variable de las
ecuaciones
originales
Recorrido
 caractersticas o elementos
En la parte superior (primer
recuadro) se anota el ttulo

En los hilos o lneas de la

Simula la estructura de una

medusa se colocan las

organizar los contenidos o
medusa beb. Sirve para

divisiones del tema.

subsiguientes, las

de cada subtema.
En los recuadros
del tema.
temas.
Ejemplo tipo agua mala:

1.

2.

3.
1. Productores nacionales prefieren producir para vender en el
IMPORTACIONES

extranjero aumentado el desequilibrio entre produccin total y

EXCESO DE

demanda global.
2. Las divisas por exportaciones no se aplican productivamente
generando inflacin, por ejemplo, exportamos petrleo, lo que origina
la entrada masiva de divisas que no se aplican productivamente.
INFLANCIN CAUSAS

AFLUENCIA EXCESIVA

1. La inflacin es un desequilibrio entre la oferta monetaria y la

produccin.
DE CAPITALES
EXTERNOS
EXTERNAS

2. Cuando penetran capitales extranjeros se produce inflacin.

3. Todo capital extranjero: inversin, prstamo que se destine a
actividades productivas, genera inflacin porque aumenta el
circulante.

IMPORTANCIA
1. Necesidad de comprar productos extranjeros.
2. Precio de artculos elevado y mayor que el precio interno original,
se origina la inflacin
Ejemplo tipo panal:
Diagrama conformado por cuatro celdillas hexagonales centrales y ocho
subsecuentes que simulan un panal. Sirve para organizar o clasificar
cualquier tipo de informacin:

1. En la parte central del panel (recuadro o nudo del centro) se anota el

nombre o ttulo del tema.
2. En los nudos de cada celda (recuadros laterales), se escriben los
subtemas.
3. De los subtemas salen lneas delgadas que van formando las celdillas
del panal, en las cuales se anotan las caractersticas o los elementos
que se deseen incluir.
4. Los nudos de las celdas (subtemas) se unen en la parte central del
panal por medio de lneas que conforman su vez otras celdas, donde se
sugiere aadir ejemplos o nombres de autores del tema.
5. En la parte central de cada celdilla se pueden colocar ilustraciones o
iconos que ejemplifiquen o representen los contenidos del tema.
Ejemplo tipo panal:
V
n cu
l o
co
o n do
Re tiv el
ina
da bj e r ad oc
cc eo i a t r
in od oe ap
cla nid sc
ram
r a nte uc g
Co ha Pro

Spots Argumentativos
P al Ch
ma lan os arl
gra h og n R a for
pro ar ab ma
sd
e J l
io
mb
Ca ANUNCIOS
Me COMERCIALES
nc
io n La
es ton ce
es
co ns rv e
rta a Wi za b rev
s es s
um co se
F ron Fra
a

Flashes
Id
e
Eslganes
o nt
tiv ifi
p eti ca i os
Sim
Re ci
n u nc ple
n yc
de d ea on
em ierre cis
o
is C
or
a
Ejemplo tipo comparaciones:
Se comparan dos temas o
subtemas indicando las
semejanzas y las diferencias
Se regeneran Se agotan
que existen entre ambos.
Combustibles 1. En el recuadro central se
Agua
fsiles anota el nombre del tema
Suelo Petrleo principal.
2. En la parte central
Renovables izquierda se coloca el
No renovables primer tema o subtema.
RECURSOS
Suelo
NATURALES 3. En la parte central derecha
se escribe el segundo
Vegetacin Combustibles
subtema o tema a
nucleares
Flora
comparar.
4. En la parte superior e
Yacimientos
Fauna minerales
inferior se anotan las
caractersticas principales
de los temas o subtemas a
comparar.
ENSAYO.

Es una forma particular de comunicacin de ideas, realizada por un autor

que nos da a conocer sus pensamientos y lo hace con una gran libertad. Es
un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor sistemtico,
pero con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretacin personal
sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico, histrico o literario.

PERSONAL
Caractersticas:
El escritor habla de s mismo y de
a) Estructura libre. sus opiniones sobre hechos y cosas
b) Forma sintctica. con estilo ligero, natural, casi
conversacional.
c) Relativamente breve.
FORMAL
d) Variedad temtica.
Es ms ambicioso, ms extenso y de
e) Estilo cuidadoso y elegante. control formal y riguroso; se
f) Tono variado. aproxima al trabajo cientfico, pero
siempre debe contener el punto de
g) Ameno en la exposicin. vista del autor.
RESUMEN.

Es la identificacin de las ideas principales de un texto

(respetando las ideas del autor). Es un procedimiento
derivado de la compresin de lectura.
Caractersticas:
a) Leer de manera general el tema o texto.
b) Seleccionar las ideas ms importantes.
c) Buscar el significado de las palabras o trminos
desconocidos.
d) Eliminar la informacin poco relevante.
e) Redactar el informe final conectando las ideas
principales.
SNTESIS.

Es la identificacin de las ideas principales de un texto

con la interpretacin personal de ste.

Caractersticas:
a) Leer de manera general el tema o texto.
b) Selecciona ideas principales.
c) Eliminar la informacin poco relevante.
d) Redactar el informe final con base a la
interpretacin personal (parafraseada,
estructurada y enriquecida).
QQQ
QU VEO, QU NO VEO, QU INFIERO.

Permite descubrir las relaciones de las partes de un todo

(entorno o tema) a partir de un razonamiento crtico,
creativo e hipottico:
Caractersticas:
a) Qu veo.- Es lo que se observa, conoce o
reconoce del tema.
b) Qu no veo.- Es aquello que explcitamente no
est en el tema, pero que puede estar contenido.
c) Qu infiero.- Es aquello que deduzco de un tema.
Ejemplo tipo QQQ:
HALLOWEEN: LA NOCHE DE BRUJAS
Esta costumbre va ms lejos de una simple fiesta de disfraces, de fabricar
calaveras con una caja de zapatos y una vela adentro

QU VEO QU NO VEO QU INFIERO

Proviene o tiene su origen en
los celtas.
Los sacerdotes que celebran
los ritos se llaman druidas.
Los druidas veneraban a
Satans y el 31 de Octubre
celebraban el festival del
Samhait (seor de los
muertos).
Las vctimas que ofrecan en
los sacrificios eran humanos,
animales y cosechas.
La relacin de esta
celebracin con nuestras
tradiciones.
Vnculos con las religiones
actuales.
La difusin del significado de
halloween en la sociedad.
Por qu en los ritos humanos
se ofrecan vrgenes y nios.
Actualmente esta celebracin
se basa en el consumismo.
Las almas de los muertos no
regresan a la vida.
La celebracin a perdurado
debido a la difusin de los
medios de comunicacin.
Este rito europeo no tiene
nada que ver con las
tradiciones mexicanas.
RA-P-RP
RESPUESTA ANTERIOR-PREGUNTA-
RESPUESTA POSTERIOR.

Permite construir significados en tres momentos basados

en una pregunta, una respuesta anterior anticipada y una
respuesta posterior:
Caractersticas:
a) Se inicia con preguntas medulares del tema.
b) Posteriormente se responden las preguntas con base en
los conocimientos previos (lo conocido del tema).
c) Acto seguido se procede a leer un texto u observar un
objeto de estudio.
d) Se procede a contestar las preguntas con base en el texto
u objeto observado.
Ejemplo tipo RA-P-RP:

RESPUESTA ANTERIOR RESPUESTA

PREGUNTAS (P) POSTERIOR AL
AL ESTUDIO (RA) ESTUDIO (RP)
Las respuestas son variables 1. Qu es un romntico? 1. Una persona soadora.
porque dependen de los 2. Quin fue el msico 2. Beethoven.
conocimientos previos de romntico ms 3. Predominio del
cada alumno destacado? sentimiento.
3. Cules son las 4. Siglo XIX en Amrica y en
caractersticas de los Europa a finales del siglo
escritores romnticos? XVIII.
4. Cul es la poca de
mayor auge del
romanticismo?
SQA
QU S, QU QUIERO SABER, QU
APREND.

Permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el

grupo sobre un tema a partir de los siguientes puntos:

Caractersticas:
a) Lo qu s.- Son los organizadores previos, es la
informacin que el alumno conoce.
b) Lo que quiero saber.- Son las dudas o incgnitas que
se tienen sobre el tema.
c) Lo que aprend.- Permite verificar el aprendizaje
significativo alcanzado.
Ejemplo tipo SQA:
Sobre los volcanes
LO QUE QUIERO
LO QUE S LO QUE APREND
SABER
Aberturas de la corteza Cul es la mxima Interior 600 C.
terrestre. temperatura interior y Exterior 2500 C.
exterior?
Tienen 4 partes.
Hay volcanes en el fondo S y son activos.
Sus cenizas son frtiles. del mar?

Chimenea, crter, edificio,

De qu parte est foco magntico.
constituido?
HISTORIETA.
Narracin grfica, visualizada mediante una serie de recuadros
dibujados a partir de un tema previamente escrito, en la que existe un
personaje central alrededor del cual gira el argumento; ste ltimo se
explica mediante dilogos breves, movimiento y expresin de los
sujetos dibujados.
Caractersticas:
a) Requiere de varios encuadres.
b) Tiene secuencia lgica.
c) Describe diversas situaciones.
d) Tiene estructura de un cuento o novela.
e) Combina elementos verbales con imgenes.
f) Su dibujo es artstico.
g) Casi siempre es seria, se caracteriza por no manejar comicidad.
Ejemplo tipo historieta:
COMIC.
Es un relato de imgenes generalmente acompaado de
texto y que expone cada situacin de su historia en cuadros.
Son obras en las que predominan la accin y los smbolos;
su funcin es recreativa y descriptiva, y su fin es divertir.

Caractersticas:
a) Exposicin breve utilizando pocos encuadres.
b) No requiere de una secuencia cronolgica.
c) Se puede expresar en una sola vieta.
d) Dibujo humorstico y caricaturesco.
e) Los dilogos se indican por medio de globos.
Ejemplo tipo comic:
ANALOGAS.
Estrategia de razonamiento que permite relacionar
elementos o situaciones cuyas caractersticas guardan
semejanza:

Caractersticas:
a) Se eligen lo elementos que se desea relacionar.
b) Se buscan elementos o situaciones de la vida diaria
con los cuales se puede efectuar la relacin para
facilitar su comprensin.
Ejemplo tipo analoga:

Capas de la tierra es a huevo

Como ncleo es a yema
Y manto es a clara
Como corteza es a cascarn
HIPERTEXTO.
Permite profundizar en las definiciones, buscando hasta
el final todo lo que nos haga dudar:

Caractersticas:
a) Se subrayan las palabras ms importantes del
texto.
b) Por medio de puntos de flecha se indica el
recuadro en dnde se escribe cada una de las
definiciones.
c) Las definiciones deben ser concretas y precisas.
Ejemplo tipo hipertexto:

Ecuacin: Es una igualdad donde intervienen expresiones algebraicas.

Expresin que Conjunto de trminos

indica equivalencia algebraicos unidos a travs
entre las de las operaciones
magnitudes que matemticas: suma, resta.
intervienen.

Un trmino algebraico est

formado por nmeros y
variables, unidos por
signos de multiplicacin o
divisin.
ECUACIN DE COLORES.
Permite explicar procedimientos y pretende que el alumno
realice inducciones acerca del proceso que se lleva a
cabo:
Caractersticas:
a) Resaltar con cualquier color cada paso que se
desea ejecutar.
b) Marcar con colores diferentes cuando se aplique
alguna de las propiedades de la igualdad.
Ejemplo tipo ecuacin de color:

2x 3 + 5x = 2 Identificar trminos semejantes.

2x + 5x 3 + = 2 Agrupar trminos semejantes.
7x 3 = 2 Aplicar la propiedad clausurativa.
7x = 2 + 3 Aplicar la propiedad del inverso aditivo.
7x = 5 Aplicar la propiedad clausurativa.
(1/7) 7x = (1/7) 5 Aplicar la propiedad del inverso multiplicativo.
X = 5/7 Aplicar la propiedad clausurativa.
MAPAS MENTALES
Poderosa tcnica de representacin grfica y
simblica, que a travs de combinar la imaginacin
y creatividad, permite estructurar informacin, tanto
la que se recibe como la que se genera, para su
registro, organizacin, asociacin y expresin de una
sintetizada y ordenada, que facilita los procesos de
entendimiento, comprensin, memoria y anlisis
de la informacin a nivel mental.
HEMISFERIOS DEL CEREBRO.

IZQUIERDO DERECHO
DESVENTAJAS DE TOMAR NOTAS.
Oraciones
completas

Listas

Un solo
color

Secuencia
y
nmeros

Estructura de notas lineales en las que slo se utiliza el hemisferio izquierdo.

VENTAJAS DE LA CARTOGRAFA
MENTAL SOBRE EL SISTEMA LINEAL
DE PREPARAR/TOMAR NOTAS.
1. Se ahorra tiempo al anotar solamente las palabras que interesan (entre 50% y
95%).
2. Se ahorra tiempo al no leer ms que palabras que vienen al caso (+90% total).
3. Se ahorra tiempo (+90% total) al revisar las notas del mapa mental.
4. Se ahorra tiempo al no tener que buscar las palabras clave entre una serie
innecesaria (+90% total).
5. Aumenta la concentracin en los problemas reales.
6. Las palabras clave esenciales se hacen ms fciles de discernir.
7. Las palabras clave esenciales se yuxtaponen en el tiempo y en el espacio,
con lo que mejoran la creatividad y el recuerdo.
8. Se establecen asociaciones claras y apropiadas entre las palabras clave.
9. Al cerebro se le hace ms fcil aceptar y recordar los mapas mentales,
visualmente estimulantes, multicoloreados y multidimensionales.
10. Al utilizar constantemente todas sus habilidades corticales, el cerebro est
cada vez ms alertado y receptivo, y confa ms en sus capacidades.
EJEMPLO DEL PODER
DEL CEREBRO.

Leer de manera rpida y de corrido.

rop us cadilad ocmo

prefosionista y srese
uhmanos cebraler onc
sudetes mis 30 osa de
rreraca pegodgica ne la
xiprma secla.
QU SE NECESITA PARA CREAR UN
MAPA MENTAL?
1. Hoja de papel en blanco.
2. Lpices de colores/plumines.
3. Tu cerebro.
4. Tu imaginacin.

+ + + =
7 PASOS PARA DIBUJAR
UN MAPA aMENTAL
1. Empezar dibujar en el centro de la hoja
(horizontal).
2. Imagen central que simbolice la idea
principal.
3. Muchos colores.
4. Palabras claves (ramas).
5. Trazar lneas curvas en vez de rectas.
6. Palabras clave por lnea.
7. Utilizar muchas imgenes.
8. Cada rama de diferente color.
 Tcnica desarrollada por el instructor

PRIMERO LEER Y RELEER.

1. Hacer una primera lectura
comprensiva.
2. Buscar ideas generadoras.
3. Subrayar las palabras clave.
4. Determinar las ramas.
5. Releer.
6. Revisar categoras, claves y adornos
que debe llevar.
7. Mapear.
 Tcnica desarrollada por el instructor

SEGUNDO HACER UN BORRADOR.

 Tcnica desarrollada por el instructor

TERCERO HACER UN ORIGINAL.

 Tcnica desarrollada por el instructor

CUARTO AADIR IMGENES

EN POWER POINT / OTRO SOFTWARE.
CMO SE LEE UN MAPA
MENTAL?
1. Se identifica la imagen central.
2. Se inicia leyendo la rama 1 (las ramas se
enumeran) y sus subramas de arriba hacia
abajo en orden de las manecillas del reloj, y
as sucesivamente.
CMO SE EVALUA UN MAPA
MENTAL?
Los criterios para evaluar un mapa mental son los
siguientes:
1. Representatividad.- El alumno seleccion las teoras/conceptos bsicos del contenido temtico.
2. Anlisis e interpretacin.- El alumno extrajo de manera jerrquica las ideas ordenadoras bsicas de la informacin.
3. Creatividad.- El alumno al elaborar el mapa mental, utiliza el aspecto anterior como puente para el pensamiento creativo.
4. Ideas propias.- El alumno establece conexiones entre teoras y conceptos y sus propias ideas.
5. Cartografa.- El alumno utiliza estrategias de la cartografa tales como smbolos, flechas, color, etc.
MATERIAL DIGITAL
O ELECTRNICO

En esta seccin se explica el uso de

ciertos programas que ayudan a construir
material didctico digital o electrnico, as
como software de utilera.

Estos programas no son lo nicos, pero

son un bueno comienzo para iniciar la
elaboracin de este tipo de material.
PORTABLE DOCUMENT FORMAT
(FORMATO PDF)
El PDF de Adobe fue inventado por Adobe Systems y perfeccionado
durante 15 aos, gracias a lo que le permite obtener y visualizar informacin
desde cualquier aplicacin y en cualquier sistema informtico, as como
compartirla con cualquier persona en cualquier sitio.

El Adobe Reader es un programa gratis y su funcin es

la de VISUALIZAR archivos PDFs.

El programa completo (Adobe Acrobat) para poder

utilizarlo, hay que pagar una licencia. Y ste a su vez
sirve para CREAR documentos PDFs.

El PDFCreator es un programa gratis para CREAR

documentos PDFs.
COMPRIMIR ARCHIVOS (ZIP).

Si tenemos un documento que vamos a almacenar en un dispositivo

de almacenamiento (disquete, CD, USB, etc.), y ste no entra por su
tamao, se tendra que comprimir para lograrlo.

WinRar WinZip 7-Zip

GRABAR VOZ (PODCASTING).

Para crear un podcast utilizaremos un programa que es

software libre AUDACITY. Para esto tenemos que tener
conectado a nuestra computadora un micrfono (podra ser la
clsica diadema de audfonos con micrfono).

NOTA: Para obtener mejores resultados tendramos que utilizar

un micrfono de calidad.
SOFTWARE PARA MAPAS
MENTALES.

El programa MindManager es uno de los muchos que nos ayudan a

construir mapas y esquemas mentales. Es uno de los ms completos por
sus herramientas y plugins que ofrece.

A continuacin se muestra algunos ejemplos de mapas mentales que se

han construido en este maravilloso programa.
EJEMPLOS
LIBROS DIGITALES CON
DREAMWEAVER.

Dreamweaver es un programa que su funcin principal es el de

disear sitios y pginas Web.

Sin embargo, tiene ciertas funciones bsicas que nos ayudan a

disear y construir libros digitales y material interactivo.