Asignatura:

Educacion a Distancia
facilitador:
Geury Guzman
Participante:
Summer Valenzuela Cuevas
Matricula:
16-8986
Introduccin
En este trabajo los temas a tratar tiene una gran validez se presenta

una preve panormica de la educacin superior a distancia e la

republica domiicana y, en ese contexto, se presenta el surgimiento
de la UAPA como primera institucion de educacin superior a
distancia del pais. En los acpites siguiente se explica un poco de
los fudamentos filosficos y naturaleza de la UAPA, de los principios
teoricos que la idetifican y del metodo educativo que la sustenta. Se
esplica un poco de otros temas relacionados con estos los cuales
invito a que lean y utilicen como vase de nuestro aprendizaje.
La educacin a distancia en la repblica dominicana

La
La educacin
educacin a
a distancia
distancia surge
surge en
en la
la repblica
repblica dominicana
dominicana a
a fines
fines de
de los
los aos
aos sesenta
sesenta del
del
siglo
siglo pasado,
pasado, con
con las
las escuelas
escuelas radiofnocas
radiofnocas de
de Radio
Radio Santa
Santa Maria,
Maria, las
las cuales
cuales surgienron
surgienron
como
como centro
centro de
de esducacion
esducacion bsica.
bsica. En
En el
el mbito
mbito de
de la
la educacin
educacin superior,
superior, la
la primera
primera
experiencia
experiencia de
de educacin
educacin a
a distancia
distancia se
se tuvo
tuvo con
con el
el surgimiento
surgimiento de
de la
la UAPA.
UAPA.
Desde
Desde sus
sus orgenes,
orgenes, la
la UAPA
UAPA ss definio
definio como
como una
una modalidad
modalidad educativa
educativa innovadora
innovadora ,, que
que
ofrece
ofrece educacioon
educacioon superior
superior a
a distancia
distancia a
a una
una poblacion
poblacion adulta,
adulta, que
que tiene
tiene dificultades
dificultades para
para
estudiar
estudiar e
e una
una universidad
universidad convencional.
convencional. Su
Su enfoque
enfoque educativo
educativo es
es semiprecencial
semiprecencial yy no
no
precencial
precencial yy virtual.
virtual.
ORIGEN Y NATURALEZA DE LA UAPA

La universidad abierta para adulto surgi en el momento en el que se debata en

el pas la cantidad excesiva de instituciones del nivel superior que no ofrecan

nuevas alternativas.
La decencia se inicio con 28 participantes proveniente de Santiago, moca ,

puerto plata.

Naturaleza
La universidad abierta para adulto (UAPA) es una institucin privada sin fines de

lucro creada de conformidad a lo que establece la constitucin de la repblica

dominicana
 La universidad UAPA fue fundada en abril del 1991 cuando un grupo de

profesores del pas en cabezada por el Dr. ngel Hernndez decidi crear
una institucin universitaria novedosa en su concepcin filosfica y
organizativa.
PRINCIPIOS Y FINALIDAD DE LA UAPA

Universidad abierta para adulto (UAPA) el propsito de la universidad para

adulto es el desarrollo de facilidades educativas que garanticen igualdad de
oportunidades de estudios, las personas mayores de 18 aos que no hayan
podido acceder.

Los mismos enfoques educativos no tradicionales y a distancia semi

presnciales y no presenciales constituyen la base la base de esas
facilidades cuyo fundamentos tericos.
Descansa en el reconocimiento

La educacin es un derecho de todas las personas y su satisfaccin requiere la atencin

de los poderes pblico y el sector privado

Finalidades
Garantizar a la poblacin joven y adulta igualdad de oportunidades educativas
del nivel superior.

Incentivar la democratizacin de acceso a los estudios universitarios en

beneficio de los trabajadores.
 Misin
Visin
Ofrecer educacin superior a
distancia de alta calidad,
atravs de un modelo
educativo por competencias
cetrado en el aprendizaje , que
garantice la formacin de Ser un departameto de
profecionsles y lderes evaluacin institucional y del
capaces. docente comprometido con el
fortalecimieto cotinuo de la
calidad institucional y del
cambio en el manejo de los
procesos y servisios.
Valores
Calidad
tica
Talento humano
Innovacin
Responsabilidad
Cooperacin
Solidaridad
Equidad
Pluralismo
Honestidad
Sensivilidad medioambiental
Objetivos generales
Promover y fometar el
emprendedursmo, la innovacin y la
autoempleavilidad en la comuidad
universitaria especialmente en los
participates para contribuir a su
bienestar particular y el desarrollo
socioeconmico regional y
nacional.
Objetivos especificos
Promover el espritu emprendedor
Fomentar la actitud emprendedora
Incremetar las capacidades y oportunidades
Difundir la cultura emprendedora
Desarrollar proyectos de innovacin
Promover la asociacin de participantes y egresados para el desarrollo de acciones
emprendedoras
Establecer convenios de Cooperacin con istituciones
ofrecer apoyos a los emprendedores universitarios con asesora tcnica y
capacitacin
Fundamentos tericos, modelo educativo y modalidades que sustentan
la modalidad de educacion a distancia en la UAPA

Las bases tericas se sustentan en planteamientos tericos, los cuales diferencian de la

educacion presencial. Estas construcciones teoricas se sustentan en conceptos como: el

aprendizaje independiente o aprendizaje autonomo.

Fundamentos tericos que sustentan la modalidad de educacion a distancia

en la UAPA.
Las concepciones sobre educacin a distancia han tenido como fialidad Establecer
los aspectos bsicos que la identifican como una realidad distinta de otras
modalidades educativas, en especial de la educacin presencial.

La UAPA opera a travs de los elementos caractersticos de la modalidad educativa:

el aprendizaje independiente, comunicacin multidireccional, flexibilidad, medios
didcticos y tecnolgicos y metodo de aprendizaje activa y participativa.
Modelo educativo de la UAPA

Puede ser definido como un patrn conceptual que permite una represetacin simplificada
e idealizada de las partes y los elementos fundaentales de la accin educativa que se
desarrolla en una institucin de educacin.

En correspondencia con su propia cocepcin de la educacin a distancia la UAPA asume el

Modelo Educativo por Competencias en el Apredizaje, MECCA, que promueve la
formacin integral de sus participantes.

Submodalidades de educacin a distancia que se desarrollan en la UAPA

La oferta educativa en la UAPA se realiza en las submodalidades semipresencial y no
precencial. Esta clasificacin se ha asumido con la finalidad de destacar el grado de
presencialidad de los alumnos en la UAPA.
 Programa semiprecencial

Esta
Esta permite
permite al
al participante
participante estudiar
estudiar desde
desde sus
sus hogares
hogares en
en general
general con
con tutoria
tutoria en
en la
la red,
red, y
y presentarce
presentarce a
a recivir
recivir ciertas
ciertas clases
clases y
y
examenes
examenes de
de acreditacin.
acreditacin.

Desde
Desde 1995
1995 la
la UAPA
UAPA imparte
imparte docencia
docencia a
a distancia
distancia en
en la
la modalidad
modalidad semi-prececial.
semi-prececial.

Este
Este programa
programa esta
esta diseado
diseado para
para responder
responder a
a las
las necesidades
necesidades de
de aprendizaje
aprendizaje de
de poblaciones
poblaciones diseminadas
diseminadas por
por toda
toda la
la geografia
geografia
nacional.
nacional.
No precencial
Es un centro de estudio creado por la iniciativa privada en

consonacia con lo que establece la ley 520, esta cuenta con la

aprobacin del poder ejecutivo mediante el decreto 230-95, desde
el 2001 se ofrece educacin no presencial totalmente a distnacia.
El participante
en la UAPA
En la UAPA el
alumno o estudiante
es denominado
participante. Es una
forma de enfatizar el
rol protagonico y
activo que debe
desempear el
estudiante en el
proceso de
aprendizaje, en
tanto que, el
proceso se sustenta
en el aprendizaje
independiente.
El facilitator en la
UAPA
El docente en la UAPA es
denomiado facilitador, lo cual
se entiende como orientador
del aprendizaje de los
participantes, tutor y gua del
proceso de apredizaje.
Su funcin consiste en
planificar, coordinar, orientar ,
guiar y evaluar el proceso de
aprendizaje una asignatura
determinada, elaborar
programas de asignatura,
producir materiales didacticos
y guas de estudio,elaborar
temes de evaluacin y
participar de los proyectos de
investigacin y extensin
que se llevaden a cabo.
Facilitador
Perfil del facilitador Rol del facilitador en la UAPA
Su papel fundamental es el de
representa el conjunto
de de cualidades y facilitar el uso de estrategias de
caracteristicas aprendizaje que los ensee a
profecionales. aprender a aprender y orientarlos en
su proceso de construccin de
Actitud democrtica,
conocimientos.
responsabilidad,
habilidad para trabajar,
respetopor todos,
principios ticos
slidos, excelente
formacion y capacidad
de innovacin y
creatividad.ect.
Los procesos de enseanza y aprendizaje en la UAPA
El proceso docete en la UAPA abarca las fases de enseansa y aprendizaje.
Estos so procesos intimamente vinculados, aunque se produce en tiempos
distintos.
El proceso de enseanza en la UAPA
se aparta radicalmente de la concepcin tradicional de enseanza en la que
el docente tiene un rol protagonico.

El proceso de aprendizaje en la UAPA

Es un factor clave en el xito que ofrecen la instituciones de esucacin a
distancia co la UAPA.
Metodologa y estrategias activas y participativas utilizadas en el
proceso docente en la UAPA
Tal y como plantea el MECA, la necesidad de asegurar la calidad en la
educacion superior a distancia debe reflejarse en una didctica que propicie
el desarrollo dinmico de escenarios para la accin de los estudiantes en la
elaboracion del conocimiento.
El entorno de aprendizaje de la UAPA
Es el mbito donde se aprende. El concepto de entorno de aprendizaje
comprende todo aquello que tiene una influencia benefactora directa sobre
el proceso de aprendizaje.
El etorno virtual de apredizaje (EVA) de la UAPA
La tecnologa de la informacin y la comunicacin, Tics, han
modificado profundamente los procesos acadmicos y
administrativos de las instituciones de educacin superior.
Los medios didcticos y de comunicacin que sirven de base al proceso
de aprendizaje en la UAPA

La UAPA asume la comunicacin como un elemento fundamental del

proceso educativo que desarrolla. Esta tiene otras partes que son:
Medios de comuicacio e interaccion
Los medios didcticos texto de autoestudio
Textos convecionales
Guas didcticas
Plataforma virtual

La evaluacion de los aprendizajes en la UAPA

Es un aspecto consustancial del proceso de aprendizaje
Concepcin de evaluacin asumida por la UAPA
Se concibe con un proceso continuo y sistemtico de diagnsticos,
seguimiento, valoracn y medicin a que se somete el participante.
 Criterios e indicadores
Tipos de evaluacin
de evaluacin
Se realiza con la necesidad objetiva,

confiabilidad y validez, tiene definidos

En la clasificacin de los tipos de
criterios e indicadores de evaluacin.
evaluacin asumidos, la UAPA
consider dos criterios de
clasificacin; ellos son: en funcin a
los actores que intervienen en el
proceso de evaluacin y en fucin a
los momentos en que se lleva a
cabo la evaluacin.
Valoracin personal
Creo que en este trabajo tiene

todo lo ncesario para que

cualquier estudiante se
fortalesca en sus
Bibliografa
conocimientos. Creo que el
Toda informacin fue recopilada
mismo contiene un gran valor
del libro fundamentos de
informativo para todos los que
Educacion a Distancia de Mirian
bscan esta informacin.
Acosta Peralta.
 Conclusin

Al realizar este trabajo mis conocimientos son de mayor amplitud

gracias a las definiciones que se encuentran en el mismo, espero
que toda la informacion sirva para mucho y para todos los lectore
del mismo.