Peserta dapat
memahami
konsep dasar
program
layanan
Peserta mampu
menyelenggarakan Peserta dapat
kegiatan persiapan merancang
dalam rangka perencanaan
perencanaan
layanan BK layanan BK
PROGRAM BK
P PERMENDIKBUD NOMOR 111/ 2014 PASAL 1 AYAT 1
PERANCANGAN BERBASIS
ASESMEN KEBUTUHAN
PERMENDIKBUD NOMOR 111 TAHUN 2014
Dokumen perencanaan program bimbingan dan konseling paling tidak berisi
minimal
Rasional
Deskripsi kebutuhan
Tujuan
Komponen program
Bidang layanan
Pengembangan tema/topik
Anggaran biaya
TAHAPAN PERANCANGAN PROGRAM
TAHAP
Menyusun program tahunan
PENYUSUNAN Menyusun program semesteran
/DESIGNING . Menentukan tema dan topik (dalam
bentuk RPL BK)
TAHAP PERSIAPAN
Mendapatkan dukungan kepala dan Menetapkan dasar
Asesmen kebutuhan
komite sekolah perencanaan
TAHAP PERANCANGAN
Mengumpulkan, Mengolah,
Menganalisis, dan Menginterpretasi
Data Hasil Asesmen Kebutuhan
a. Identifikasi Data yang dibutuhkan
dalam Penyusunan Program Layanan
Wawancara
Alat Ungkap Tugas
Masalah Belajar Perkembangan
(AUM-PTSDL) (ITP) Angket
Peminatan
Daftar Cek
Masalah (DCM) Sosiometri
c. Mengumpulkan, Mengolah,
Menganalisis, dan Menginterpretasi
Data
Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan
instrumen yang dipilih.
4.9
4.8
landasan hidup religius
landasan perilaku etis
4.8
kematangan emosional
kematangan intelektual
4.7 kesadaran tanggung jawab
peran sosial sebagai pria atau wanita
TINGKAT
penerimaan diri dan pengembangannya
4.7 kemandirian perilaku ekonomi
wawasan persiapan karir
kematangan hubungan dengan teman sebaya
4.6
persiapan diri untuk pernikahan dan hidup
berkeluarga
4.6
4.5
4.5
ASPEK
Alternatif Contoh Kebutuhan
Sarana dan Prasarana
SARANA DAN SARANA DAN
TUJUAN
KEBUTUHAN PRASANA YANG PRASANA YANG
KEGIATAN
TERSEDIA DIBUTUHKAN
Sarana Ruang konseling Ruang konseling dimilikinya
berada di satu yang mampu sekat/pembatas
ruangan dengan menjaga privasi permanen ruang
ruang guru konseli guru dengan
ruang konseling
Berdasar analisis kebutuhan siswa, dunia industri, dan sekolah, disimpulkan sebelas tugas
perkembangan peserta didik yang disenarai dari analisis kebutuhan peserta didik. Hasil analisis
kebutuhan peserta didik pada bidang pribadi, sosial dan karir akan didistribusikan dalam
komponen program bimbingan dan konseling.
Sebagai fondasi dari pendidikan selanjutnya, bimbingan dan konseling di sekolah dasar memiliki
peranan penting dalam membantu peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan
sesuai termaktub dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar
Sekolah Menengah Kejuruan,. Program bimbingan dan konseling dilaksanakan secara sistemik,
terintegrasi dengan pembelajaran dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder terkait, baik
sekolah maupun dunia industri
Atas dasar dasar maka perlu dirumuskan tujuan bimbingan dan konseling dan diikuti dengan
merencanakan program, melaksanakan, dan mengevaluasi program bimbingan dan konseling.
.dst
b. Menentukan Dasar Hukum
c. Merumuskan visi dan misi
Contoh visi dan misi sekolah
Visi Sekolah 2020:
Terwujudnya sekolah unggul yang mampu menghasilkan lulusan yang memiliki
imtaq, iptek, dan terampil dalam dunia kerja.
Karir Bingung dengan ragam kegiatan Pemahaman ragam kegiatan dan pekerjaan di
dan pekerjaan di sekitar sekitar
Pemahaman terhadap Pemahaman sikap positif terhadap jenis
keterkaitan belajar dengan pekerjaan
sukses masa depan
Alternatif Kebutuhan Infrastruktur Program
Bimbingan Dan Konseling.
Infrastruktur Infrastruktur
Kebutuhan Tujuan kegiatan
yang tersedia yang dibutuhkan
Sarana Ruang Ruang konseling dimilikinya
konseling yang mampu sekat/pembatas
berada di satu menjaga privasi permanen ruang
ruangan konseli guru dengan
dengan ruang ruang konseling
guru
ekskul
Bimbingan/konseling
grafik
LAYANAN RESPONSIF
Aktivitas
g. Mengidentifikasi Bidang Layanan
h. Menyusun Rencana Operasional
Komponen Rencana Operasional
BIDA KOMPONEN STRATEGI KEL METO EVAL EKUIVA
TUJUAN LAYANAN LAYANAN
MATERI MEDIA
NG LAYANAN AS DE UASI LENSI
Konseli dapat Layanan Konseling III Art Media seni Pros 2 jam
SO mengatasi trauma Respons individual therap es
SI karena bullying if y dan
AL hasil
Peserta didik/konseli Layanan Bimbingan IV Cara Rolepl Scenario Pros 2 jam
mampu menilai dasar kelompok mencegah ay es
perilaku yang konflik yang game dan
mengganggu dan menggangg s hasil
mendukung teman u teman,
Cara
berbagi dan
peduli
dengan
teman
Peserta didik dapat Layanan Bimbingan III Tegas Rolepl Scenario Pros 2 jam
memiliki keterampilan dasar kelompok terhadap ay es
bersikap asertif bullying game dan
terhadap bullying 2 kali s hasil
pertemuan
Jadwal kegiatan
Bulan
Komponen & Juni
Kegiatan Layanan
Minggu ke 1 2 3 4
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
Bimbingan Klasikal
- Perilaku bullying dan cara menghindarinya
- .
j. Rencana Evaluasi, Pelaporan dan
Tindak lanjut
Harga Satuan Jumlah Harga +
No. Uraian Kegiatan Spesifikasi Folume Manfaat Ket
(Rp) Pajak (Rp)
1. Tes Psikologis Siswa Asesmen peminatan 250 siswa 90.000,- 25.875.000 Penempatan siswa,
Kelas 10 pendampingan peminatan
2. ATK Kertas HVS F4 80 gr, 10 4 RIM 45.000,- 207.000 Administrasi kelancaran
bln via Komite pelaksanaan BK
3. Kertas HVS A4 70 gr, 10 20 RIM 38.000,- 874.000
Sda
bln via Komite
4. Buku Besar 3 PAK 95.000,- 327.750 Sda
5. Folio bergaris 3 PAK 25.000,- 86.250 Sda
6. stapler 3 BUAH 25.000,- 86.250 Sda
7. isi stapler 12 buah 3000,- 48.300 Sda
8. Spidol, 24 buah 8000,- 220.800 Sda
9. penghapus white board 1 buah 4000,- - Sda
10. Media BK Papan bimbingan 1 buah 1.300.000,- 1.495.000 Lay. via media
11. Home Visit, Tiap bulan 2,5% x 1050 siswa, 10 263 Kali/ 50.000,- 15.122.500 Memahami kondisi social siswa
2,5% dari jlh siswa (10 bulan = 263 siswa siswa
bulan)
12. Foto Copy Absen dan 10 bulan, 32 kelas 8960 lembar 150,- 1.545.600 Kelengkapan data siswa
rekab
13. Foto copy diluar absensi 12 bulan 3000 lembar . 150,- 517.500 Kelengkapan data siswa
14. Flash disk 32 GB 2 buah 375000 862.500 Kelengkapan data siswa
15. Pengadaan CD 2 kotak 300000 690.000 Kelengkapan data siswa
16. Refill tinta infus 6 set 50000 36.000 Sda
17. Lain 1.150.000 Cadangan biaya untuk kejadian
Total Ajuan Anggaran 49.144.450
Menyetujui, Kota Indah, .................. 2016
.......................... ...................................
2. MENYUSUN PROGRAM
SEMESTERAN
3. Bimbingan kelompok