Anna Freud y los

pos freudianos
 Anna Freud
Fue la primera en aplicar el psicoanlisis para ensear y ayudar a
nios normales a pasar por situaciones difciles.

Naci en 1895 en un buen vecindario de Viena, en donde

permaneci hasta los 43 aos, cuando ella y su padre se fueron a
Londres para escapar de los nazis.

Su trabajo con nios pequeos fue una extensin radical de las

investigaciones originales de su padre, pero se vio empequeecido
con la publicacin en 1936 de su libro ms importante, The Ego and
Mechanisms of Defense.
 Durante la guerra, Anna ayud a organizar y dirigi la guardera
infantil Hampstead en Londres, que apoy a familias damnificadas
por la guerra y, en particular, por los bombardeos de Londres. En dos
libros, War and Children e Infants Without Families describi el dao
mental y emocional de la gente ordinaria en circunstancias terribles.

En 1947, al tiempo que ejerca de manera privada, Anna estableci la

Clnica Hampstead, un centro de capacitacin para educar a quienes
quisieran convertirse en analistas de nios. Hasta el final de su vida
trabaj con nios , form maestros y extendi el alcance del
psicoanlisis.
Su mayor aporte fue la modificacin e implementacin de los
mecanismos de defensa expuestos por su padre.
 Mecanismos de Defensa
Para Anna, nos protegemos de las ansiedades con varias estrategias
que surgen de nuestras disposiciones genticas, dificultades externas
y la micro cultura de nuestra familia y comunidad.

Represin.
sta suprime de la conciencia aquello que produce ansiedad y con
ello impide que se resuelva. Algunos padecimientos psicosomticos
como el asma, la artritis y las lceras pueden relacionarse con una
represin|
Negacin.
Es un acto inconsciente para aceptar un hecho que altera el yo. Los
adultos tenemos la tendencia a soar despiertos que ciertos
sucesos no ocurrieron en la realidad.

Hice esto, dice mi memoria. Es imposible que yo haya hecho eso,

dice mi orgullo y se mantiene inflexible. Al final, mi memoria
cede.
Racionalizacin.
Es el acto inconsciente de encontrar razones aceptables a ideas o
acciones inaceptables. Es un proceso mediante el cual una
persona presenta una explicacin ticamente aceptable o
congruente con una actitud, accin, idea o sentimiento que en
realidad tiene otros motivos.
Lo hago por tu propio bien (Quiero hacerte esto. Yo no quiero
que me lo hagan a mi. Incluso quiero que sufras un poco)
Formacin Reactiva.

sta sustituye conductas o sentimientos opuestos al deseo real; es

una inversin explcita e inconsciente del deseo.
Las formaciones reactivas son evidentes en cualquier
comportamiento excesivo.
Proyeccin.

Es el acto de atribuir a otra persona, animal u objeto las cualidades,

sentimientos o intenciones que se originan en uno mismo.
Aislamiento.

Se separan las partes que causan ansiedad de una situacin del resto
de la psique.
Es dividir de manera tal que muy poca o ninguna reaccin emotiva
quede ligada al suceso.
Regresin.

Es el retorno a un estado anterior de maduracin o modo de

expresin mas infantil.
Adems, es una forma de calmar la ansiedad alejndose del
pensamiento real y repitiendo las conductas que la apaciguaban.
Sublimacin.
Proceso por el cual la energa dirigida a metas sexuales o agresivas se
encauza hacia nuevos objetivos, generalmente artsticos, intelectuales
o culturales. A diferencia de las otras defensas, resuelve y elimina
tensiones.
La Sublimacin ha sido llamada la defensa del xito.
Otras corrientes de la teora
psicoanaltica
La tradicin psicoanaltica se ha ramificado en varias
direcciones.

Heinz Kohut

Melanie Klein Donald Winnicott

 stas han extendido la teora y la tcnica psicoteraputicas, hasta
condiciones psicolgicas que Freud hubiera considerado eran
intratables.

Para Freud, la preocupacin central de la teora psicoanaltica eran

los conflictos neurticos internos que surgen en el perodo edpico,
de os 3 a los 6 aos, la intervencin principal era la interpretacin
y el conocimiento, en el curso del psicoanlisis, de estos conflictos
hasta ese momento inconscientes.
 Los avances posteriores a la poca freudiana, as como las
nuevas tcnicas teraputicas, redondearon la teora
psicoanaltica de manera tal que el psicoanalista de hoy tiene
las herramientas y los conocimientos para trabajar cualquier
trastorno mental.

Por ejemplo, Melanie Klein, en su estudios de las fuerzas que

dividen y organizan la mente dio una descripcin del yo muy
distinta de la de Anna Freud cuando examin los mecanismos
de defensa del yo. La comprensin del self a partir de un
sentido inherente de ser, como lo plante Donald Winnicott,
difiere del self concebido por Heinz Kohut, quien consideraba
que la idealizacin y la ambicin eran sus elementos
esenciales.
Melanie Klein (1882-1960)

A pesar de que era aceptada como una brillante terica nueva, se

volvi polmica a medida que ampliaba su estudio del
inconsciente.

Instinto de muerte
Segn Klein, el instinto de muerte se manifestaba en las fantasas
complejas y destructivas de los nios pequeos.

Una de sus ideas mas trascendentes es que la agresin y el amor

actan como fuerzas organizadoras fundamentales de la psique. La
agresin divide a la psique, mientras que el amor la une.
Klein describi dos procesos como posiciones fundamentales dentro
de la psique:
1. A la primera la llam Posicin esquizoparanoide
2. A la segunda la llam Posicin depresiva

Sus ideas han ejercido gran influencia en el campo del pensamiento

psicoanaltico gracias a la llamada Teora de las relaciones objetales.
Muy importante para su teora es la idea de que las relaciones de
amar y odiar objetos es la base sobre la cual establecemos nuestra
forma de pensar y experimentar el mundo.

Introdujo un estilo de interpretacin convincente de los impulsos

agresivos y sexuales que an es utilizado por algunos analistas.
Donald Winnicott (1896-1971)

Fue un clnico brillante cuyos conocimientos han influido

enormemente no slo en la teora psicoanaltica, sino a los
psicoterapeutas de nios y adultos de casi todas las escuelas.

Winnicott, se conoce por la frase madre lo suficientemente buena.

Tambin se dio cuenta de que es mejor si la madre no es perfecta,
solo tiene que ser lo suficientemente buena; si sus respuestas fueran
perfectas, el nio nunca se independizara.
Winnicott distingue entre el self verdadero y el self falso.

Otro concepto muy aceptado es el de los objetos o fenmenos

transicionales. Se basa en observaciones que todos hemos hecho e
incluso en experiencias que recordamos de nuestra infancia, a
saber, que para los bebs y los nios ciertos objetos adquieren una
importancia especial.

Winnicott crea que el juego era sumamente til para que surgiera
el self verdadero. Durante el juego, una persona puede regresar al
momento en el que ocurrieron las heridas originales.
Heinz Kohut (1913-1981)

Fue el precursor de la escuela psicoanaltica llamada psicologa del

self. Con el tiempo pens que la personalidad avanza en dos lneas
de desarrollo: una que se dirige a la madurez del yo, y la otra a la
madurez del self, un concepto que no haba sido bien definido.

Kohut aadi un elemento clave para su estudio: reconoci que

nuestro narcisismo innato es una parte esencial del desarrollo del
self y lo describi como una lnea independiente de maduracin de
la personalidad.
El self se convirti en un trmino que reuna, para Kohut, el
sentido bsico e individual de realidad y propsito as como las
ambiciones e ideas del individuo. Era el centro del significado de
la persona.
Procesos narcisistas normales y cruciales para
el desarrollo del self.
*Reflexin
*Idealizacin

Kohut llam a estos procesos Objetos del self.

Adems de la teora, Kohut acu trminos
prcticos para tratar los trastornos del self.

Transferencia de reflexin
Transferencia de idealizacin
Transferencia de relacin recproca