KELOMPOK V

PENGANTAR
PENDIDIKAN
1. AHMAD RIPAI
201601500408
2. AJI HERWISMANING P
201601570027
3. ANTON NURSALIM
201601500407
4. HANA NURUL FARIDA
201601500384
5. MAMY WULANDARI 201601500406
6. MARKO H. P. SIMANJUNTAK
DOSEN PEMBIMBING: ANNA RUFAIDAH, 201601570031
M.Pd
7. NUNING
 LANDASAN PENDIDIKAN
PENDIDIKAN ADALAH
SESUATU YANG
UNIVERSAL DAN LANDASAN FILOSOFIS
BERLANGSUNG TERUS LANDASAN
TAK TERPUTUS DARI SOSIOLOGIS
GENERASI KE LANDASAN KULTURAL
GENERASI DIMANAPUN LANDASAN
DI DUNIA INI PSIKOLOGIS
LANDASAN ILMIAH
DAN TEKNOLOGIS
 LANDASAN
FILOSOFIS
LANDASAN YANG BERKAITAN DENGAN
MAKNA ATAU HAKIKAT PENDIDIKAN,
YANG BERUSAHA MENELAAH
MASALAH-MASALAH POKOK SEPERTI:
APAKAH PENDIDIKAN ITU,
MENGAPA PENDIDIKAN ITU
DIPERLUKAN, APA YANG
SEHARUSNYA MENJADI
TUJUANNYA DAN
Landasan Filosofis Bersifat
Filsafah
FILSAFAH (PHILOSOPHY)
BERSUMBER DARI BAHASA YUNANI,
PHILEIN BERARTI MENCINTAI, DAN
SOPHOS ATAU SOPHIS BERARTI
HIKMAH, ARIF ATAU BIJAKSANA
FILSAFAH MENELAAH SESUATU
SECARA RADIKAL, MENYELURUH
DAN KONSEPTUAL YANG
MENGHASILKAN KONSEPSI-
KONSEPSI MENGENAI KEHIDUPAN
DAN DUNIA
 MENURUT REDJA MUDYAHARDJO &
WAYAN ARDHANA MAZHAB FILSAFAH
PENDIDIKAN

ESENSIALISME PERENIALISME

PRAGMATISME
& REKONSTRUKSI
PROGRESIVISM ONISME
E
LANDASAN SOSIOLOGIS
KEGIATAN PENDIDIKAN MERUPAKAN
SUATU PROSES INTERAKSI ANTARA DUA
INDIVIDU, BAHKAN DUA GENERASI YANG
MEMUNGKINKAN GENERASI MUDA
MENGEMBANGKAN DIRI

SOSIOLOGI PENDIDIKAN MERUPAKAN

ANALISIS ILMIAH TENTANG PROSES
SOSIAL DAN POLA-POLA INTERAKSI DI
DALAM SISTEM PENDIDIKAN
RUANG LINGKUP SOSIOLOGI
PENDIDIKAN
HUBUNGAN SISTEM
PENDIDIKAN DENGANASPEK
MASYARAKAT LAIN

HUBUNGAN KEMANUSIAAN DI
SEKOLAH

PENGARUH SEKOLAH PADA

PERILAKU ANGGGOTANYA

SEKOLAH DALAM KOMUNITAS

 LANDASAN KULTURAL
DALAM UU-RI NO.2 TAHUN 1989 PASAL 1 AYAT 2:
SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL ADALAH
PENDIDIKAN YANG BERAKAR PADA KEBUDAYAAN
BANGSA INDONESIA DAN YANG BERDASARKAN
PADA PANCASILA DAN UUD 1945.
BERKOLER
ASI
KEBUDAYAAN ADALAH HASIL CIPTA DAN KARYA
MANUSIA BERUPA NORMA-NORMA, NILAI-NILAI
KEPERCAYAAN , TINGKAH LAKU, DAN TEKNOLOGI
YANG DIPELAJARI DAN DIMILIKI OLEH SEMUA
ANGGOTA MASYARAKAT TERTENTU
 LANDASAN PSIKOLOGIS
TERTUJU PADA PADA PEMAHAMAN MANUSIA,
KHUSUSNYA TENTANG PERKEMBANGAN DAN
PROSES BELAJAR

STRATEG DISPOSISIO
NAL
I
BEHAVIORAL

HUMANISTIK
 LANDASAN ILMIAH DAN
TEKNOLOGIS
PENGETAHUAN:
SEGALA SESUATU YANG YANG DIPEROLEH
MELALUI BERBAGAI CARA
PENGINDRAAAN TERHADAP FAKTA,
PENALARAN, INTUISI, DAN
WAHYU

IPTEK MERUPAKAN SALAH SATU

HASIL DARI USAHA MANUSIA UNTUK
MENCAPAI KEHIDUPAN YANG LEBIH
BAIK, YANG TELAH DIMULAI PADA
PERMULAAN KEHIDUPAN
 ASAS-ASAS POKOK
PENDIDIKAN
ASAS PENDIDIKAN MERUPAKAN SESUATU KEBENARAN YANG
MENJADI DASAR ATAU TUMPUAN BERFIKIR, BAIK PADA TAHAP
PERANCANGAN MAUPUN PELAKSANAAN PENDIDIKAN

ASAS TUT WURI

HANDAYANI

ASAS BELAJAR
SEPANJANG
MASA
ASAS
KEMANDIRIAN
DALAM BELAJAR
 ALIRAN PENDIDIKAN
Aliran-aliran pendidikan adalah
pemikiran-pemikiran yang membawa
pembaharuan dalam dunia pendidikan.
Pemikiran tersebut berlangsung seperti
suatu diskusi berkepanjangan, yakni
pemikiran-pemikiran terdahulu selalu
ditanggapi dengan pro dan kontra oleh
pemikir berikutnya, sehingga timbul
pemikiran yang baru, dan demikian
seterusnya. Agar diskusi
berkepanjangan itu dapat dipahami,
perlu aspek dari aliran-aliranitu yang
 ALIRAN EMPIRIS
Aliran ini menganut paham yang berpendapat bahwa
segala pengetahuan, keterampilan dan sikap manusia
dalam perkembanganya ditentukan oleh pengalaman
(empiris) nyata melalui alat inderanya baik secara
langsung berinteraksi dengan dunia luarnya maupun
melalui proses pengolahan dalam diri dari apa yang
didapatkan secara langsung
Jadi segala kecakapan dan pengetahuanya tergantung,
terbentuk dan ditentukan oleh pengalaman. Sedangkan
pengalaman didapatkan dari lingkungan atau dunia luar
melalui indra, sehingga dapat dikatakan lingkunganlah
yang membentuk perkembangan manusia atau anak
didik. Bahwa hanya lingkunganlah yang mempengaruhi
perkembangan anak.
John Locke (dalam Joseph: 2006) tak ada sesuatu dalam
jiwa yang sebelumnya tak ada dalam indera. Ini berarti
 ALIRAN NATIVISME
Teori ini merupakan kebalikan dari teori empirisme,
yang mengajarkan bahwa anak lahir sudah memiliki
pembawaan baik dan buruk. Perkembangan anak
hanya ditentukan oleh pembawaanya sendiri-
sendiri. Lingkungan sama sekali tidak
mempengaruhi apalagi membentuk kepribadian
anak. Jika pembawaan jahat akan menjadi jahat,
jika pembawaanyan baik akan menjadi baik. Jadi
lingkungan yang diinginkan dalam perkembangan
anak adalah lingkungan yang tidak dibuat-buat,
yakni lingkungan yang alami
 ALIRAN KONVERGENSI
Faktor pembawaan dan faktor lingkungan sama-
sama mempunyai peranan yang sangat penting,
keduanya tidak dapat dipisahkan sebagaiman
teori nativisme teori ini juga mengakui bahwa
pembawaan yang dibawa anak sejak lahir juga
meliputi pembaeaan baik dan pembawaan buruk.
Pembawaan yang dibawa anak pada waktu lahir
tidak akan bisa berkembang dengan baik tanpa
adanya dukungan lingkungan yang sesuai
dengan pembawaan tersebut.
William Stern (dalam Tim Dosen 2006: 79)
mengatakan bahwa perkembangan anak
tergantung dari pembawaan dari lingkugan yang
keduanya merupakan sebagaiman dua garis yang
bertemu atau menuju pada satu titik yang
disebut konvergensi
 ALIRAN NATURALISME
Aliran ini mempunyai kesamaan dengan teori nativisme
bahkan kadang-kadang disamakan. Padahal mempunyai
perbedaan-perbedaan tertentu. Ajaran dalam teori ini
mengatakan bahwa anak sejak lahir sudah memiliki
pembawaan sendiri-sendiri baik bakat minat, kemampuan,
sifat, watak dan pembawaan-pembawaan lainya.
Pembawaan akan berkembang sesuai dengan lingkungan
alami, bukan lingkungna yang dibuat-buat. Dengan kata lain
jika pendidikan diartikan sebagai usahan sadar untuk
mempengaruhi perkembangan anak seperti mengarahkan,
mempengaruhi, menyiapkan, menghasilkan apalagi
menjadikan anak kea rah tertentu, maka usaha tersebut
hanyalah berpengaruh jelek terhadapperkembangan anak.
Tetapi jika pendidikan diartikan membiarkan anak
berkembang sesuai dengan pembawaan dengan lingkungan
yang tidak dibuat-buat (alami) makan pendidikan yang
dimaksud terakhir ini betrpengaruh positif terhadap
perkembangan anak.
Sebuah tim adalah lebih dari
sekedar sekumpulan orang. Ini
adalah proses memberi dan
menerima-Barbara Glacel &