KURIKULUM

STANDARD
PRASEKOLAH
KEBANGSAAN
(KSPK)
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara

Lat
Belak
ar
ang
 Sejarah Kurikulum
Prasekolah
Bahan
Program
Pukal
Pendidikan
KSPK
Prasekolah
1993 2010

1986 2003 2017

 Akta
BAHAGIA AKTA PENDIDIKAN 1996
N1
2. (AKTA prasekolah
kurikulum 550) ertinya garis panduan
Tafsiran kurikulum yang diluluskan oleh menteri di
bawah Seksyen 22;

pendidikan prasekolah ertinya program

pendidikan bagi murid yang berumur dari
empat hingga enam tahun;

tadika ertinya mana-mana tempat di mana

pendidikan prasekolah disediakan untuk
sepuluh orang murid atau lebih;
 BAHAGIA
N IV
Bab 2 Seksyen 22. Kurikulum Prasekolah
Pendidi Kebangsaan
kan
hendaklah digunakan oleh semua
Praseko
lah tadika.
(1)Menteri hendaklah menetapkan suatu
kurikulum, yang dikenali sebagai Kurikulum
Prasekolah Kebangsaan yang hendaklah
digunakan oleh semua tadika dalam Sistem
Pendidikan Kebangsaan

(2)Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang

ditetapkan di bawah Subseksyen (1) hendaklah
menyatakan pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang dijangka akan diperoleh oleh murid-murid
pada akhir tempoh pendidikan prasekolah
masing-masing.
(3)Mana-mana tadika yang bermaksud untuk
melaksanakan apa-apa kurikulum sebagai
 Rasional
PPPM 2013-
2025
PENYEMA
KAN
KSPK
Keperluan
Semasa
Selaras dengan PPPM
2013 - 2025
6 Aspirasi
Murid

Penerapan
KBAT

Murid yang mahir

membuat
keputusan dan
menyelesaikan
masalah

Penerapan dan
pengukuhan
7
elemen perpaduan
 Keperluan Semasa

Penekanan kemahiran berfikir

Penekanan aspek kesihatan

dan keselamatan diri

Pengenalan hubungan dengan

komuniti antarabangsa
 Pembaharua
n
Kandungan
Penambahbaikan kandungan
mengikut trend global dan tanda
aras antarabangsa

Pendekatan pembelajaran
Aspek Pedagogi mendalam, kontekstual dan
Kurikulum berkesan

Pentaksiran
Perkembangan pembelajaran
murid ditaksir secara
berterusan
 Kandungan

Kemahiran berfikir bermula dari pendidikan

prasekolah/awal kanak-kanak dengan
penerapan KBAT dalam kurikulum

Penekanan komponen aktiviti di luar bilik

darjah yang membolehkan perkembangan
fizikal yang sihat dan perkembangan otak
yang cerdas

Pengenalan Pendidikan Kewarganegaraan

Global, Pendedahan isu-isu global : alam
sekitar, keselamatan dan kesihatan
 Pedagogi

Penekanan pelbagai pendekatan P&P yang menyeronokkan

Fokus pembelajaran yang berpusatkan kanak-kanak dan aktiviti

p&p yang memerlukan mereka menyelesai masalah dan
membuat keputusan

Penekanan penggunaan pusat pembelajaran

Pentaksira
n
Pengenalan DSKP KSPK

Penulisan standard prestasi dalam

dokumen kurikulum bagi memastikan
guru melaksanakan pentaksiran semasa
p&p dengan merujuk kepada satu
dokumen.

Pentaksiran prasekolah ini diselaraskan

untuk semua prasekolah dengan merujuk
Instrumen Pentaksiran Prasekolah
Kebangsaan yang ditulis dalam dokumen
kurikulum.
 APA D
Satu dokumen yang
mengintegrasikan
S K
kurikulum dan
pentaksiran.
P
Standard Kandungan DSK
(SK), Standard
Pembelajaran (SP) dan
Standard Prestasi (SPi).
P

BAGAIMANA
MENGAPA
Guru melaksanakan p&p dan
Membantu untuk menjalankan pentaksiran dengan
memudahkan guru merujuk satu dokumen sahaja.
melaksanakan pentaksiran
dalam proses p&p. Guru mentaksir perkembangan dan
pencapaian murid melalui Standard
Prestasi. 1
3
 DSKP
mengandungi:
Standard Standard Standard
Kandungan Pembelajaran Prestasi
Penyataan
spesifik
tentang Satu Satu set
perkara yang penetapan kriteria yang
murid patut kriteria atau menunjukkan
ketahui
lakukan dan
dalam pembelajaran
indikator penguasaan
tahap-tahap
suatuboleh
tempoh dan
kualiti murid sebagai
persekolahan pencapaian petunjuk
merangkumi yang boleh bahawa
aspek diukur bagi sesuatu
pengetahuan, setiap perkara itu
kemahiran dan standard telah dikuasai
nilai kandungan
 Dokum
Kurikulu
en
m
 Matlamat
KSPK
Memperkembangkan potensi murid
berumur empat hingga enam tahun secara
menyeluruh dan bersepadu dalam
Intelek dan sosial
aspek jasmani, melalui rohani,
emosi, persekitaran
pembelajaran yang selamat dan
menyuburkan serta aktiviti
pembelajaran yang menyeronokkan,
kreatif dan bermakna. Ini adalah untuk
meningkatkan kemahiran, menanam
keyakinan dan membentuk konsep kendiri
yang positif pada diri murid agar mereka
bersedia untuk menghadapi cabaran dan
Objek
tif
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan menyediakan
peluang kepada murid untuk mencapai objektif seperti
berikut:
1.Menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan
berkesan.
2.Mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan
seharian untuk murid
beragama Islam.
3.Mengamalkan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia.
4.Menghargai dan peka terhadap budaya masyarakat
Malaysia.
5.Menyayangi dan menghargai alam sekitar.
8. Mengaplikasikan kritis,kreatif inovatif
6.Memperkembangkan konsep kendiri yang positif dan
pemikiran dan pembelajaran
keyakinan diri.
kemahiran masalah serta
7.Mempraktikkan
menyelesaikan amalan kesihatan,
dalam membina
dan
kecergasan badan dan menjaga keselamatan diri.
 Fokus
Kurikulum Prasekolah
berfokus untuk
melahirkan murid yang mempunyai
kebolehan
berkomunikasi dan bersosialisasi
dengan yakin. Di samping itu,
kurikulum ini menghasratkan murid
yang mampu menghadapi cabaran,
menyelesaikan masalah, berkeinginan
untuk belajar dan bersedia untuk
Kerangka
KSPK
 Peruntukan
Waktu
Peruntukan Masa Seminggu
(Dalam Minit)

Bil. Bidang Pembelajaran

Bahasa Bahasa
Pengantar Pengantar selain
Bahasa Melayu Bahasa Melayu

1. Bahasa Melayu 60 60
2. Bahasa Inggeris 60 60
3. Bahasa Cina/Bahasa Tamil* - 60*
4. Aktiviti Luar 120 120
5. Pendidikan Islam/ Pendidikan 120 120
Moral
6. Matematik Awal 40 40
7. Pembelajaran Bersepadu 800 740
Jumlah 1200 1200
Perbualan 100 minit
Awal seminggu

Reh 150 minit

at seminggu

Aktiviti 50 minit
Penutup seminggu

Aktiviti 500 minit seminggu

Pembelaj (SK)
aran 440 minit seminggu
(SJK)
PEMBELAJARAN
BERSEPADU
 Aktiviti Luar
Fizikal
*Melibatkan pergerakan tubuh yang akan menggerakkan
otot-otot dan memerlukan tenaga.
*Pelaksanaan:
- 30 minit bagi setiap sesi
- 2 kali seminggu.

Main Bebas
*Memberi peluang kepada murid untuk membuat pilihan
secara bebas tentang apa, bila dan bagaimana untuk
bermain.

*Pelaksanaan:
- 20 minit bagi setiap sesi
- 3 kali seminggu
 Pentaksiran
AKTA PENDIDIKAN 1996
BAHAGIAN V (1) Menteri boleh menetapkan cara
67. Penilaian Murid murid di institusi pendidikan
hendaklah dinilai dan taraf yang
perlu dicapai oleh murid itu.
 Instrumen Pentaksiran
Prasekolah
Kebangsaan (IPPK)
IPP
Taha K
perkemban
p
gan murid
yang Kesedia
merangkum an
i enam murid
Tunjang ke
dalam KSPK tahun
 Kriteria pencapaian yang
berasaskan setiap kelompok
standard kandungan dan
standard pembelajaran
yang ditetapkan
PENYATAAN UMUM TAHAP PENGUASAAN KSPK

TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN SECARA UMUM

TAHAP PERNYATAAN STANDARD

PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons terhadap
1
perkara yang asas.

Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran

2 untuk melaksanakan sesuatu.

Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran

untuk melaksanakan sesuatu dalam situasi baharu atau
3 secara kreatif dengan tertib atau beradab.
Conto
Standard
hKandungan,
Standard
Pembelajaran,
Standard Prestasi
dalam
 Tunjang Komunikasi - Bahasa
Melayu
Standard Pembelajaran
Standard Kandungan 4+ 5+

BM 1.2 Mendengar, BM 1.2.1 Mendengar BM 1.2.4 Mendengar

memahami dan dan dan
memberi respons memberi respons memberi respons
secara gerak laku dan terhadap cerita yang dengan bertatasusila
lisan didengar terhadap:
(i)arahan
BM 1.2.2 Mendengar (ii)soalan
dan (iii)cerita
menyanyi lagu kanak-
kanak BM 1.2.5 Mendengar
dan
BM 1.2.3 Mendengar, melafazkan puisi
memahami dan dengan intonasi yang
memberi respons betul
secara bertatasusila
terhadap: BM 1.2.6 Melafazkan
(i)ucap selamat puisi
(ii)suruhan (i)pantun dua kerat
 Standard Prestasi
Standard Prestasi
Kod Konstruk Tahap Tafsiran
Penguasaan

BM 1 Kemahiran mendengar Boleh mendengar tetapi

dan bertutur 1 tidak memberi respons.
(BM 1.1, BM 1.2)
Boleh mendengar dan
2 memberi respons.

Boleh mendengar,
memahami dan memberi
3 pelbagai respons dengan
bertatasusila.
KSPK
(2010)
Perbandin
gan
KSPK
 Perbandingan
KSPK (2010) KSPK (2017)
Organisasi Kurikulum

Standard Kandungan Standard Kandungan

Standard Pembelajaran Standard Pembelajaran
Standard Prestasi

Penyusunan semula disiplin ilmu

Modul Bertema Pembelajaran Bersepadu

Tunjang Sains & Teknologi Tunjang Sains & Teknologi

Awal Sains, Awal Matematik, Sains Awal
Pembinaan & Penggunaan ICT Matematik Awal

sambunga
n KSPK (2010) KSPK (2017)
Peruntukan Masa
BM, BI, BC dan BT diperuntukkan BM, BI, BC dan BT diperuntukkan
masa 90 minit seminggu masa 60 minit seminggu

Aktiviti Luar diperuntukkan masa Aktiviti Luar diperuntukkan masa

80 minit seminggu 120 minit seminggu
Fizikal
Main Bebas

Modul bertema Pembelajaran bersepadu

SK 430 minit SK 800 minit
SJK 340 minit SJK 740 minit

sambunga
n
KSPK (2010) KSPK (2017)
Unsur Tambahan
Penerapan KBAT secara Penerapan KBAT secara
implisit eksplisit

Penulisan Standard Penulisan Standard

Pembelajaran
dalam bentuk pernyataan
kemahiran, sikap, nilai dan
aktiviti yang perlu dikuasai
oleh murid
Pembelajaran
dalam bentuk pernyataan
kemahiran, sikap dan nilai
yang perlu dikuasai oleh
murid