SEMINAR 2:

STANDARD KUALITI

Persekitaran Pusat
Didikan Awal Dan
Asuhan Kanak-Kanak.
APAKAH KUALITI DALAM PUSAT DIDIKAN
AWAL DAN ASUHAN KANAK-KANAK?
Berdasarkan kajian dari Center for the Developing Child di
Harvard University

Sesebuah program kanak-kanak perlu mempunyai impak positif

ke atas perkembangan awal kanak-kanak dan menyediakan
beberapa gabungan ciri-ciri berikut:
* Kakitangan yang mahir (tenaga pembimbing),
* Saiz kelas yang kecil dan nisbah kanak-kanak dan orang dewasa
(tenaga pembimbing),
* Kawasan persekitaran yang luas
* Bahan-bahan ransangan dalam keadaan fizikal (bentuk) yang
selamat,
* Kurikulum mesti sesuai dengan tahap umur,
* Interaksi anatara kakitangan yang mesra dan peka dengan
kanak-kanak.
STANDARD KUALITI PUSAT PEMBELAJARAN
DAN ASUHAN KANAK-KANAK
Berdasarkan artikel Finding Quality Child Care: A guide for
parents in Canada pusat kanak-kanak berkualiti bermaksud
Dari sudut pandagan kanak-kanak
Menerima perbezaan perasaan, kemahiran, kebolehan atau budaya mereka secara
terbuka.
Persekitaran yang responsif dengan kawan-kawan dan orang dewasa
Merasa selesa dari segi emosi dan selesa dari segi fizikal (bebas bergerak/bermain)
Aktiviti yang menarik, pelbagai dan menyeronokkan.

Dari sudut pandagan ibubapa

Polisi melindungi kesihatan dan keselamatan kanak-kanak, perskitaran yang responsi
untuk kanak-kanak gembira dan lokasi pusat kanak-kanak yang selesa serta
berpatutan.
Menyediakan aktiviti pembelajaran persediaan ke sekolah (3M), atau mengajar tentang
kemahiran sosial . Atau nilai sesuatu budaya kekeluargaan dan kebolehan anak mereka
dihormati. Serta, menyediakan ativiti yang menarik, pelbagai dan menyeronokkan.
Persekitaran yang boleh membuatkan anak-anak merasa gembira, berkawan dan
mendapat pengalaman menarik dan positif serta belajar pelbagai perkara.
STANDARD KUALITI PUSAT PEMBELAJARAN
DAN ASUHAN KANAK-KANAK
Menurut pandangan Katz (1995)
Untuk mengetahui tentang kualiti pusat pembelajaran dan asuhan
kanak-kanak perlu mengambil kira sudut pandangan bottom-up
(perspektif bawah ke atas) iaitu dari sudut perspektif kanak-kanak dan
ibu bapa.
Kualiti persekitaran pembelajaran bermula dari pilihan ciri-ciri
Model amalan awal kanak-kanak yang tertentu.

Penilaian kualiti persekitaran pembelajaran.

Pandangan Katz kualiti persekitaran pembelajaran boleh di nilai dari
sudut
Hasil outcomes
Kandungan pembelajaran
Stail pengajaran
 ELEMEN PENTING : STANDARD KUALITI
PUSAT DIDIKAN & ASUHAN KANAK-KANAK
Tiada definisi tetap tentang kualiti dalam pusat pendidikan
dan asuhan. Beberapa elemen penting yang perlu di
kenalpasti oleh pusat pendidikan dan asuhan iaitu faktor ;
Kesihatan, keselamatan dan kebersihan yang baik
pemakanan yang baik

Ppengurusan persekitaran yang disediakan untuk kanak-kanak di beri

kawalan rapi
Tenaga pendidikan yang mencukupi, peka dan responsif kepada kanak-kanak

Menyediakan peluang dan ruang untuk aktif bermain-terutama di luar

Menyediakan peluang dan ruang untuk bermain tenang dan rehat.

Menyediakan peluang untuk membangunkan motor, sosial, bahasa dan

kemahiran kognitif melalui bermain

Interaksi positif dengan orang dewasa

Amalan yang menyokong interaksi positif di kalangan kanak-kanak

Memudahkan pertumbuhan emosi

Penyertaan, sokongan untuk dan komunikasi dengan ibu bapa

Menghormati kepelbagaian dan perbezaan, kesaksamaan gender dan

penyertaan kanak-kanak kurang upaya

 KESIMPULAN
Pusat didikan dan asuhan kanak-kanak
yang berkualiti secara umumnya
menyediakan :

Pembelajaran yang luas dan pembangunan matlamat untuk

kanak-kanak tidak tertumpu kepada akademik semata-mata.

Pendekatan yang "membolehkan kanak-kanak menjadi kanak-

kanak", bermaksud belajar melalui bermain dan mengalami
pelbagai aktiviti seni, budaya, kognitif, sosial dan fizikal.
 SUMBER RUJUKAN
https://findingqualitychildcare.ca/what-is-quality

http://www.ssm.com.my/sites/default/files/cr_
agenda/Tool%20Kit%20BM%20300614.pdf

http://families.naeyc.org/accredited-article/10-
naeyc-program-standards#1 (10 NAEYC
programme standards)

http://ecrp.uiuc.edu/v7n1/walsh.html (Assessing
the quality of early years learning environments)