PENGURUSAN TINGKAH LAKU

MURID BERKEPERLUAN KHAS

Tujuan pelaksanaan
mendisiplinkan diri murid itu sendiri
proses ke arah pengawalan diri dalam
beberapa keadaan
membentuk perlakuan luaran atau
dalaman
mempunyai tingkah laku yang
bermanfaat, produktif dan diterima oleh
masyarakat
GARIS MASA KAJIAN

BASELINE
INTERVENSI DAN
17 21 MAC PENILAIAN
2014
31 MAC 4 APRIL
24 28 MAC 2014
2014 7 11 APRIL 2014
 LAPORAN TINGKAH LAKU
MURID

Punca masalah
Masalah tingkah laku:
Nama: Murid tingkah laku: - Mengalami
Mencederakan disleksia dan
A ADHD
kawan,
Umur: 9 tahun merosakkan - Bersifat
Jantina: lelaki dan ambil berdendam
barang orang, - Mempunyai
Kelas: 3 Ibnu mengganggu
Haitham abang yang
rakan, turut
membuat bising mengalami
disleksia
 BASELINE
MINGGU 1
MASA
HARI TARIKH WAKTU 10 MINIT 10 MINIT 10 MINIT GURU/SUBJEK
PERTAMA BERIKUTNYA TERAKHIR
ISNIN 17/03/20 1.15 EN.
14 1.45 NOORULHASMI
SELAS 18/03/20 1.45 EN.
A 14 2.15 NOORULHASMI
RABU 19/03/20 4.05 EN.
14 4.35 NOORULHASMI
KHAMI 20/03/20 3.15 EN.
S 14 3.45 NOORULHASMI
JUMAA 21/03/20 5.05 EN.
T 14 5.35 NOORULHASMI

BASELINE
MINGGU 2
MASA
HARI TARIKH WAKTU 10 MINIT 10 MINIT 10 MINIT TERAKHIR GURU/SUBJEK
PERTAMA BERIKUTNYA
ISNIN 24/03/20 1.15 EN.
14 1.45 NOORULHASMI
SELAS 25/03/20 1.45 EN.
A 14 2.15 NOORULHASMI

RABU 26/03/20 4.05 EN.
14 4.35 NOORULHASMI
KHAMI 27/03/20 3.15 EN.
S 14 3.45 NOORULHASMI
JUMAA 28/03/20 5.05 EN.
T 14 5.35 NOORULHASMI
 Kaedah Intervensi
Meichenbaum and Goodman (1971)

Apa yang perlu aku

Definisi masalah lakukan?
Memberi
perhatian Apa yang perlu aku
kepada fokus & lakukan untuk
menyelesaikan
bimbingan masalah ini?
respon
Peneguhan Aku telah lakukan
kendiri dengan baik
Penilaian kendiri,
kemahiran Aku tak lakukan
dengan baik, tak
penguasaan & mengapa. Aku boleh
pmbtulan cuba lagi
kesalahan
 LANGKAH-LANGKAH
MENGAJAR MURID
MENGGUNAKAN ARAHAN
KENDIRI
Cognitive Modelling
Overt external
guidance
Overt self-
instruction
Faded self-
instruction
Covert self-
instruction
 ANALISIS PENGURUSAN
TINGKAH LAKU
6 GRAF 6 GRAF B
A
INTERVE
5 BASELI 5 NSI
NE
4 4

3 3
MINGG MINGG
2 U1 2 U3

1 1

0 0
LAPORAN TINGKAH LAKU
MURID

Masalah tingkah Punca masalah

laku: tingkah laku:
Nama: Murid B
Suka mengoyak - Latar belakang
Umur: 8 tahun keluarga yang tidak
buku, positif
Jantina: mengganggu
perempuan - Tinggal di kedai
rakan, makan. Ibu tukang
Anak ke 2 berkhayal, masak, ayah tidak
daripada 5 orang mengasingkan bekerja.
adik beradik diri, mengetuk - Ayah selalu memukul
meja, lambat ibu. Selalu memukul
Kelas: 2 Ibnu dan memarahi anak-
Haitham menyiapkan anak dengan
tugasan, terlalu perkataan kesat
pemalu - Kakak juga kelas
pemulihan
 BASELINE MINGGU
1 MASA
HARI TARIKH WAKTU 10 MINIT 10 MINIT 10 MINIT GURU/SUBJE
PERTAMA BERIKUTNYA TERAKHIR K

ISNIN 17/03/201 1.15 PN.MELISSA

4 1.45

SELASA 18/03/201 1.45 PN.MELISSA
4 2.15

RABU 19/03/201 4.05 PN.MELISSA
4 4.35
KHAMIS 20/03/201 3.15 PN.MELISSA
4 3.45
JUMAAT 21/03/201 5.05 BASELINE MINGGU PN.MELISSA
4 5.35
2 MASA
HARI TARIKH WAKTU 10 MINIT 10 MINIT 10 MINIT GURU/SUBJE
PERTAMA BERIKUTNYA TERAKHIR K

ISNIN 24/03/201 1.15 PN.MELISSA

4 1.45
SELASA 25/03/201 1.45 PN.MELISSA
4 2.15
RABU 26/03/201 4.05 PN.MELISSA
4 4.35
KHAMIS 27/03/201 3.15 PN.MELISSA
4 3.45
JUMAAT 28/03/201 5.05 PN.MELISSA
4 5.35
 INTERVENSIPENEGUHAN
KEMAHIRAN SOSIAL: TOKEN
EKONOMI

Kekerapan Penyediaan Penetapan

Kemahiran menu jadual
sosial yang peneguhan peneguhan
murid yang dipilih
tunjukkan oleh murid
Jawab Main Kekerap
soalan puzzle an t/laku
TOKEN EKONOMI
Menonton video 10
minit
Bermain anak
patung

Main puzzle

Sebiji gula-gula
 ANALISIS PENGURUSAN TINGKAH
LAKU

10 GRAF 10 GRAF B
9 A
9 INTERVE
BASELI
8 8 NSI
NE
7 7
6 6
5 5
4 MINGG MINGG
4
3 U1 U3
3
2 2
1 1
0 0