MESYUARAT JKKD

BIL.4 TAHUN 2016

Unit Pengurusan
Akademik Pejabat Pendidikan Daerah Kota
Kinabalu
Blok C & D, Tingkat 5, Bangunan KWSP,
Beg Berkunci 2031,

AGENDA
1. Perutusan Pengerusi
2. Pengesahan Minit Mesyuarat JKKD Bil.3/2016
3. Perkara Berbangkit
4. Pembentangan/Pelaporan/Taklimat
4.1 Pengenalan Set Binaan Aisyah
4.2 Peluasan Dual Language Programme(DLP)
2017
4.3 Kajian Semula UPSR 2016
4.3.1 Analisis Keputusan UPSR 2016
4.4 Pentaksiran Sekolah
5. Hal-hal Lain
6. Penutup
 PERUTUSAN PENGARAH ( MESY. JKKN BIL.4/2016)

1.Pemantauan Pentaksiran Sekolah (PS)

ke semua sekolah dengan
sasaran pencapaian amalan
cemerlang sebanyak 80%.

1.1 Pelaporan pemantauan PS ini

akan menjadi salah satu
AGENDA dalam mesy. JKKN
bermula dengan Mesy. JKKN
Bil.1/2017.
 PERUTUSAN PENGARAH ( MESY. JKKN BIL.4/2016)

2. Status pelaksanaan PA21 perlu diperluaskan ke

semua sekolah - sekolah-sekolah tidak
terlalu jauh jurang tahap pelaksanaannya.

3. Bagi mencapai matlamat pendidikan,

pelaksanaan kurikulum perlu diperkukuhkan serta
dilaksanakan secara profesional. Setiap sekolah
perlu memainkan peranan dalam memastikan
pengurusan kurikulum menepati definisi dan
kehendak PPPM, khususnya dalam mencapai
6 Aspirasi Murid.
 3.1 PPSM dan MGB boleh membantu
meningkatkan keupayaan pengurusan
kurikulum dalam kalangan ahli.

4. JPNS meletakkan harapan yang tinggi

kepada PPD, pengetua, guru besar dan guru-
guru untuk mencipta kecemerlangan sekolah
pada tahun 2017.
 AGENDA 1 PERUTUSAN PENGERUSI

1. Pengurusan Program LINUS2.0

1.1 Pihak sekolah perlu memastikan

guru yang terlibat dengan
program LINUS2.0 diberikan
bimbingan agar berupaya
merancang aktiviti pemulihan
berkesan kepada murid TM
dengan mengambil kira tahap
keupayaan murid.
1.2 Adakan pemantauan dan
pencerapan secara berekod .

1.3 Instrumen disemak dengan teliti dan

telus dalam pengisian BPPI selaras
dengan portal NKRA.

1.4 Objektif pdp untuk murid yang TM

perlu dinyatakan secara khusus dalam
BRPG untuk mengenal pasti tahap
penguasaan sebenar murid.
 AGENDA 1 PERUTUSAN PENGERUSI

1.5 Aktiviti pengayaan dan pemulihan perlu

diberi penekanan dalam setiap sesi pdp agar
dapat meningkatkan penguasaan pembelajaran
murid.
2.Pelaksanaan Program

2.1 Pemantauan program di peringkat sekolah

belum dilaksanakan secara berdokumen dan
sistematik bagi menjamin keberkesanan
program dan bimbingan berterusan tidak
dilakukan oleh pihak pentadbir kepada guru-
guru dalam melaksanakan tugas mereka agar
dapat memberikan hasil yang berkualiti.
2. Pelaksanaan Program

2.2 Program peningkatan akademik bagi

semua mata pelajaran belum dilaksanakan.

2.3 Program peningkatan akademik lebih

tertumpu kepada Tahun Enam sahaja tidak
menyeluruh.

2.4 Data dan maklumat belum dianalisis

bagi program penambahbaikan.
3. Pelaksanaan PdP

3.1 Elemen KBAT dalam RPH tidak

dirancang dan dicatat.

3.2 Kaedah yang pelbagai untuk melaksanakan

pentaksiran formatif semasa pdp tidak
digunakan.

3.3 Teknik penyoalan dan kaedah

penyampaian soalan KBAT tidak dipelbagaikan
dan alat berfikir bagi membantu dan melahirkan
murid-murid yang berfikiran kreatif, kritis dan
inovatif tidak digunakan.
3. Pelaksanaan PdP

3.4 Latihan bertulis murid perlu diberikan

secara konsisten, dan disemak secara
konstruktif, konsisten serta teliti.

3.5 Konsep Modular dalam pdp perlu difahami

oleh semua guru agar fokus pdp guru tidak
bercampur aduk dan objektif sebenar pdp dapat
dicapai.

3.6 Sumber pendidikan dan sumber TMK

hendaklah diurus dengan baik agar dapat
dimanfaatkan oleh guru-guru bagi memudahkan
proses pdp di dalam bilik darjah.
4. Pentaksiran Berasaskan
Sekolah(PBS)

4.1 Pihak sekolah perlu serius dalam

pelaksanaan PBS
- Laksanakan pemantauan dan
pencerapan PS berdasarkan instrumen PS

4.2 Pentaksiran bagi semua mata pelajaran telah

dilaksanakan secara terancang dan merekod
hasil pentaksiran setiap murid. Namun hasil
pentaksiran tidak digunakan bagi tujuan
penambahbaikan.
4. Pentaksiran Berasaskan Sekolah(PBS)

4.3 Kaedah pedagogi yang

pelbagai untuk melaksanakan
pentaksiran formatif semasa pdp
tidak digunakan.
 4.4 Kebanyakan guru belum
memahami dengan jelas tentang
proses pentaksiran formatif
menyebabkan guru belum dapat
merancang pentaksiran dengan
lebih sistematik dan berkesan
dengan menggunakan pelbagai
kaedah. Hal ini menyebabkan
guru tidak dapat mengesan hasil
pembelajaran murid dengan
berkesan.
 HAL-HAL LAIN Pengerusi

1. Bersedia dan bersemangat tinggi untuk hadapi sesi

2017.
2. Fail berfungsi dan sentiasa kemas kini
3. Mantapkan
3.1 Peranan panitia mata pelajaran
3.2 PBS (PS, PPsi dan PAJSK)
3.3 PdP
3.4Headcount
3.5 Pencerapan
3.6 Program kecemerlangan
3.7 PLC (akademik)
3.8 Lain-lain yang difikirkan perlu