(Semakan)
Kurikulum
Bersepadu
Sekolah 2003
Kurikulum
Rendah
Baru (KBSR)
Sekolah 1993
Rendah
(KBSR)
1983
Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan murid
melepasi piawaian standard yang
ditetapkan
APAKAH OBJEKTIF
PEMBELAJARAN YANG HENDAK
DICAPAI?
APAKAH PENGALAMAN
PEMBELAJARAN YANG BOLEH
MENCAPAI OBJEKTIF?
BAGAIMANAKAH PENGALAMAN
PEMBELAJARAN BOLEH
DIRANCANG SECARA BERKESAN?
BAGAIMANAKAH CARA
MENENTUKAN HASRAT
PEMBELAJARAN SUDAH
TERCAPAI?
PEDAGOGI PENTAKSIRAN
(PPK, 2001)
Penyebaran DSKP KSSR Tahun 6 2015
Isi kandungan mata
pelajaran
KANDUNGAN Matlamat dan objektif
pembelajaran/hasil
pembelajaran
yang dihasratkan melalui
Pengalaman
mata pembelajaran yang
pelajarandilalui
seharusnya tersebut.
menerusi teknik
dan kaedah yang berkualiti ke arah
KURIKULUM PEDAGOGI mencapai objektif pembelajaran
Susun atur pengalaman
pembelajaran yang terancang bagi
mencapai objektif pembelajaran
Mendapatkan
gambaran Memahami tujuan
tentang mereka belajar dan
perkembangan mengetahui
kemajuan
murid
pembelajaran
Menilai keberkesanan mereka
PdP Meningkatkan
Membantu motivasi dan
memperbaiki PdP keyakinan diri
Membantu Mendapat
perancangan maklumbalas
tindakan susulan tentang tindak
susul yang perlu
Penyebaran DSKP KSSR Tahun 6 2015
dilakukan
PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
Maklumat membantu
Maklumat
meningkatkan kualiti
menunjukkan tahap
PdP
pencapaian murid
Tindakan
susulan
Standard Kandungan
(SK), Standard
Pembelajaran (SP) dan
Standard Prestasi (SPi).
MENGAPA
BAGAIMANA
Membantu untuk
Guru melaksanakan PdP dan
memudahkan guru
menjalankan pentaksiran dengan
melaksanakan pentaksiran
merujuk satu dokumen sahaja.
dalam proses PdP.
Guru mentaksir perkembangan
dan pencapaian murid melalui
Standard Prestasi.
Penyebaran DSKP KSSR Tahun 6 2015
DSKP mengandungi: