Anda di halaman 1dari 15

PROGRAMA DE MEJORA DE

LA INTELIGENCIA

CARLOS YUSTE
El Programa de Enriquecimiento
Instrumental Feuerstein , se basa en la
Modificabilidad de la Inteligencia.

Se puede admitir que no existen


perodos crticos irreversibles, que en
cualquier momento del desarrollo se
puede mejorar el funcionamiento
mental, que las intervenciones
tempranas parecen tener ms
consistencia y estabilidad a largo plazo,
y que se pueden mejorar tanto aspectos
de codificacin y atencin selectiva
como de operaciones, funcionamiento de
Principios que lo sustentan:

Baltes (1980), define la intervencin


como un intento planificado de cambio.
Hay muchos tipos distintos de
intervencin, y los resume en torno a los
siguientes clasificadores:
Meta a conseguir, conducta objeto a
cambiar.
Contexto de la intervencin y
Mecanismo utilizado para ello.
PROGRAMAS QUE TRATAN DE MEJORAR
ESTRATEGIAS GENERALES.
Tienden a trabajar habilidades muy
complejas de pensamiento, ms
cercanas o las actividades reales de los
sujetos.
- PROGRAMAS QUE TRATAN DE MEJORAR EL C.I.
estimulando algn conjunto de
habilidades consideradas bsicas. Son
programas que aceptan la modificalidad
del C.I. y se sustentan entonces en teoras
ambientalistas o de algunos sectores del
procesamiento de la informacin.
-PROGRAMAS DE ESTIMULACION TEMPRANA.
Van dirigidos a nios de Educacin
Infantil. Todos ensean habilidades
verbales, algunos tambin de
razonamiento. La intervencin es
individual o dirigida a muy pequeos
grupos.
- PROGRAMAS QUE ESTIMULAN EL PENSAMIENTO
FORMAL. Son programas de una u otra
forma relacionados con la teora
piagetiana. Van dirigidos generalmente a
jvenes a quienes se detecta
determinadas fallas en pensamiento
formal.
PROGRESINT:
Programas de Estimulacin de la Inteligencia.
Son programas para la estimulacin de las
habilidades de la inteligencia con carcter
integrador, con escasa presencia de
contenidos, insistiendo en aspectos
perceptivos, flexibilizador del pensamiento,
estimulador de un clima de espontaneidad,
motivador.
PROGRESINT
Es un proyecto integrador: interviene en la
mejora de la inteligencia teniendo en cuenta
los datos de la psicologa evolutiva, de la
psicologa del aprendizaje, de la de los
procesos cognitivos e incluso de la
psicometra.
psicometra
Tiene escasa presencia de contenidos
culturales y/o escolares: esto lo hace ms
atractivo al nio o adolescente que no lo
asocia con el aula.
PROGRESINT
- Insiste en aspectos perceptivos y en las
habilidades de base para el aprendizaje de la
lectoescritura; orientacin espacio-temporal,
coordinacin visomanual, comprensin
verbal, percepcin de formas.
- Crea una mente flexible, gil para cambiar
los puntos de vista en el espacio y el tiempo,
agilizando los procesos reversibles con
contenidos figurativos, numricos.
PROGRESINT
- Ofrece un material entretenido, como un
juego mental cuya solucin correcta
proporciona satisfaccin y cuya aplicacin al
entorno vital es constante.
APLICACIN DEL PROGRAMA PROGRESINT

Preparacin de la clase.

Se procura siempre tener claro el


procedimiento a seguir en clase, para no
perder tiempo en vacilaciones y dudas
-FECHA: X
-CUADERNO: X
-PAGINA: X
-OBJETIVO: Ejemplo observar y etiquetar
diferencias en dibujos en torno a los
clasificadores o variables de forma,
tamao, nmero, posicin y color.
- Distribucin tiempo clase

- 5 preguntas encargo-reto.
-10 hacer una explicacin delante con
dos nios, acerca de los conceptos que
etiquetan las diferencias: forma, tamao,
nmero, posicin y color.
-15 minutos para hacer los ejercicios de la
pgina X.
-15 minutos para hacer evaluacin por
grupos.
-10 minutos para corregir en conjunte a la
clase.
- Insistencia en alguna estrategia

Ir observando, palabra por palabra, los


conceptos puestos en el lado de IGUAL.
El que no queda subrayado ser el
concepto que etiquetar la diferencia de
los dibujos.

PREVISION ENCARGO-RETO: a ver quin se


acuerda de traer dos hojas diferentes para
que las observemos.

EVALUACION DE LA CLASE:

Dificultad de la tarea: normal.


Material Progresint

Educacin Infantil, ciclo segundo. (4-6


aos):

Progresint 1: Conceptos Bsicos


Espaciales
Progresint 2: Conceptos Bsicos
Numricos
Progresint 3: Relacionar, Clasificar, Seriar
Progresint 4: Atencin-Percepcin,
Conceptos de Forma y Color
Progresint 5: Conceptos Bsicos
Temporales. Series Temporales
Progresint 6: Pensamiento Creativo
Progresint 7: Psicomotricidad