TEORI KAUNSELING

Beberapa Pendekatan
Utama:

1. Psikodinamik
2. Tingkah laku
3. Humanistik-Kewujudan
4. Kognitif
5. Sistemik
PENDEKATAN PSIKODINAMIK
a .Teori Psikoanalisis
Sigmund Freud
Pandangan mengenai manusia:

a} Personaliti manusia terdiri daripada

id, ego dan superego. Id adalah nafsu
terendah sekali, dan paling tidak
matang.

b} Manusia mempunyai banyak helah

Setiap individu melalui tahap perkembangan
psikoseksual seperti berikut:
1. Oral (mulut) bagi bayi di bawah umur 1 tahun,
kawasan mulut atau oral merupakan zon keseronokan
2. Anal (dubur)- kanak-kanak berumur antara 1 hingga 2
tahun di mana latihan menggunakan tandas bermula
3. Phalic (zakar/faraj) kanak-kanak berumur 3 hingga 5
tahun cuba menyelesaikan identiti seksual mereka .
#Oedipus kompleks wujud pada tahap ini bagi kanak-
kanak lelaki dan elektra compleks bagi kanak-kanak
perempuan
4. Latency /Pendaman kanak-kanak berusia 6 hingga 12
tahun
5. Genital (Syahwat) bagi dewasa
Tahap 1, 2 dan 3 juga dikenali sebagai tahap pragenital.
Antara punca masalah
menurut Teori Psikoanalisis:

pengalaman negatif dengan ibu

bapa & semasa kanak-kanak, ada
konflik masa silam dengan ibu
bapa

tersekat di peringkat
Matlamat Utama Teori
Psikoanalisis:

Teliti pengalaman lepas

klien dari segi hubungan
dengan ibu bapa dan ahli
keluarga, kenalpasti konflik
terpendam serta punca
Matlamat Proses B & K teori
psikoanalisis:

# Memahami alam tidak sedar klien

# Menyedarkan klien perihal alam tidak sedar
# Mengenalpasti konflik masa silam
# Mengorganisasi semula personaliti
(reconstruction of personality)
# Membantu klien menyelesaikan tahap
Teknik (jarang diguna oleh
kaunselor)

1. Pengluahan bebas, iaitu klien

digalakkan meluahkan
perasaan terpendam secara
bebas (ventilate / free
association)
2. Penelitian pengalaman silam
3. Hipnosis
4. Tafsir mimpi
b. Teori Psikososial Erikson

Punca Masalah:

i. gagal menyesuaikan diri

dalam masyarakat

ii. pengalaman lepas yg

Erik Erikson - perkembangan menerusi kitaran hidup
berdasarkan pencapaian individu melalui 8 tahap.

Masalah timbul sekiranya individu terencat di mana-

mana tahap perkembangan psikososial.

i} Percaya vs. ragu-ragu (lahir sehingga 1 tahun)

ii} autonomi berbanding malu (1 3 tahun)
iii} inisiatif berbanding rasa bersalah (4 6)
iv} industri berbanding rendah diri (6 12 tahun)
v} identiti berbanding kekeliruan peranan (12 18
tahun)
vi} intimasi berbanding pengasingan (18 35 tahun)
vii} generativiti (berkembang) berbanding penyerapan
kendiri/mereput (35 hingga 65 tahun)
viii} integriti berbanding kesedihan/putus asa (65 tahun
ke atas)
Matlamat Utama T
Psikososial :

Teliti pengalaman lepas

klien dari segi hubungan
dengan ibu bapa, ahli
keluarga dan persekitaran
sosial luar keluarga,
PENDEKATAN TINGKAH LAKU

Teori Pembelajaran Sosial

(Bandura)

Teori Pelaziman Operan

(watson)

Teori Pengukuhan Perlakuan

(Skinner)
Pandangan terhadap manusia dan
punca masalah
# Manusia hanya merespon kepada apa
yang dilihat/dengar dari persekitaran
# Semua perlakuan sama ada baik atau
buruk adalah dipelajari atau ditiru
# Tingkah laku yang menyeronokkan atau
tidak dihalang akan berulang (prinsip
pelaziman operan)
Punca masalah menurut
Pendekatan Tingkah
laku /behavioural :

tl negatif ditiru/ dipelajari /

tidak dihalang/ digalakan
rantaian A -> B -> C
Memahami
rantaian A -> B -> C

A - antecedent / keadaan,
objek, suasana yg
mendahului perlakuan
(B)
B - behaviour / perlakuan
Antecedent = Peristiwa atau
suasana sebelum perlakuan negatif
ditunjukkan (berada di Toys R Us)
Behaviour = Perlakuan negatif
(anak meragam )
Consequence= Kesan selepas
perlakuan negatif timbul (ibu belikan
anak sesuatu, anak merasa seronok
Matlamat Utama Pendekatan
Tingkah laku /behavioural :

kenalpasti keadaan, objek

atau fikiran yang
merangsang timbulnya serta
mengekalkan sesuatu
perlakuan negatif, ubah atau
Matlamat
1. Modifikasi tingkahlaku
melalui perubahan
persekitaran dan/ataupun
kesan daripada perlakuan
2. perubahan tingkahlaku (B)
Teknik

# Pelalian secara berperingkat (Systematic

desensitization, contoh: bagi mereka yang takut menaiki
lif, boleh mula dengan mencuba masuk dalam ruang
yang hampir sama saiz seperti lif, diikuti menaiki lif
yang tidak bergerak dan pintu terbuka, diikuti menaiki lif
untuk ke jarak yang terdekat secara beramai-ramai
sehingga hilang rasa takut)
# Beri latihan asertif diri
# Bina matlamat hidup yang konkrit
# Modelling / menunjukkan contoh perlakuan positif
# Pengurusan stress
# Kaunselor analisis rantaian A-B-C masalah
tingkahlaku
# Hapuskan tingkahlaku negatif dengan mencadangkan
tingkahlaku lain/baru
Peranan Kaunselor
# Mendapatkan maklumat asas yang
lengkap
# Kaunselor bertindak sebagai guru,
pengarah, pakar
# Aktif menganalisis rantaian antara
tingkahlaku bermasalah dengan
kesannya
PENDEKATAN HUMANISTIK -
KEWUJUDAN
Punca masalah menurut
Pendekatan Humanistik-
Existentialism:

percanggahan antara diri

sebenar dan idaman

tidak mencapai potensi

Matlamat Utama Pendekatan
Humanistik:

Bantu klien kenali diri

sebenar dan idaman; bantu
bina keyakinan diri
Pendekatan Humanistik
Teori Pemusatan
Perorangan

(Client-centered Theory)
Pandangan terhadap manusia
Manusia pada asasnya adalah baik,
positif, sentiasa menuju kesempurnaan
kendiri (self actialization) dan boleh
dipercayai
Manusia perlukan penerimaan tanpa
syarat (kasih sayang, kemesraan,
Matlamat
# Teori Pemusatan Perorangan memberi
penekanan kepada penerokaan kendiri dan
sikap terbuka kepada diri dan orang lain,
hidup bertujuan, dan realistik serta
bercirikan masa kini dan sekarang (here and
now)
# Klien temui dirinya sendiri
# Klien yakin dan boleh tentukan arah diri
sendiri
Teknik (Kemanusiaan)
Teknik temubual kaunseling adalah
berdasarkan amalan Rogers

Terima klien seadanya, tanpa syarat,

berempati dan mesra
Kaunselor sentiasa kongruen atau selaras
perlakuannya
Hubungan kaunselor klien yang terapeutik
sentiasa dipentingkan
Existentialism bantu klien pilih atau buat
tindakan yang bermakna - pilihan perlu
berasas, bertanggung jawab, berasas masa
kini, bukan masa lepas atau masa akan
datang

Gestalt
Psikodrama, main peranan, teknik empty
chair
Peranan Kaunselor
# Kaunselor bertindak sebagai
pemudahcara (fasilitator)
# Kaunselor meletakkan dirinya sama taraf
dengan klien dan menjadi cermin bagi klien
# Memberi fokus kepada keunikan klien
# Mempamerkan ciri mesra, empati,
menerima, & jujur sebagai usaha untuk
menggalakkan klien untuk bersifat terbuka
PENDEKATAN KOGNITIF
 Teori Rational Emotive
Behavioural Therapy
(REBT)

Tokoh teori: Albert Ellis,

Punca Masalah menurut
Pendekatan Kognitif
/Pemikiran:

diganggu fikiran yang negatif

(mengecewakan,
menyedihkan, naikkan
kemarahan)
Pandangan terhadap manusia dan
punca masalah
# Manusia mempunyai pemikiran
rasional dan tidak rasional

# Gangguan yang wujud dalam diri

adalah disebabkan pengaruh
pemikiran negatif atau tidak rasional
Matlamat Utama Pendekatan
Kognitif /Pemikiran:

Bantu klien kenalpasti fikiran

yang negatif
(mengecewakan,
menyedihkan, naikkan
kemarahan), bantu hentikan
Peranan kaunselor
# Kaunselor mengarah, aktif dan
berperanan sebagai guru
# Kaunselor melakukan konfrontasi
dan membuat pembetulan ke atas
fikiran dan kepercayaan tidak rasional
# Memberi fokus kepada analisis A-B-C
2. Bibliotherapy- beri buku atau
bahan bacaan
3. Menukar bicara diri seseorang
# Mesti di tukarkan kepada
seelok-eloknya
# Teruk ditukar kepada agak
kurang elok
Punca masalah menurut
Pendekatan Sistem

Keadaan tidak stabil selepas

perubahan struktur dlm
sistem
hiraki / struktur kuasa atau
tanggungjawab keluarga
Matlamat Utama Pendekatan
Sistem:

Kenalpasti kelemahan sistem

dan betulkan hiraki / struktur
kuasa atau tanggungjawab
keluarga
Matlamat Utama Pendekatan
gabungjalin (kombinasi):

Bergantung kepada punca

masalah yang paling dominan