MODEL PENILAIAN

HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
 LATAR
BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):

Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk

menjamin:
a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai dan
berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,
b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara
profesional, terbuka, edukatif, efektif,
efisien, dan sesuai dengan konteks sosial
budaya; dan
c. pelaporan hasil penilaian peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian
sesuai standar
 LANDASAN
HUKUM
Undang-Undang No.20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan dan perubahannya PP
No.32 tahun 2013
Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah
Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan
Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum
 TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan
untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-
prinsip penilaian dan penilaian autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
meliputi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak
lanjutinya;
4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
 RUANG
LINGKUP
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN
PENILAIAN
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENILAIAN

PENGOLAHAN NILAI
LAPORAN HASIL
BELAJAR
 PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
Akuntabe
Sahih
l
Sistemati
Objektif
s
Terpadu Edukatif
Ekonomis Berkesin
Transpar am-
an bungan
PENDEKATAN :
PAP/PAK
 PENILAIAN AUTENTIK

Dilakukan secara komprehensif untuk

menilai mulai dari masukan (input), proses,
dan keluaran (output) pembelajaran.
Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar
peserta didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah
(scientific approach) dalam pembelajaran.

Bentuk penilaian autentik terdiri: penilaian

kinerja/praktek, penilaian projek, penilaian
portofolio, dan penilaian tertulis
 Penilaian autentik vs tradisional

Penilaian autentik

Penilaian tradisional

8
TEKNIK DAN INSTRUMEN
PENILAIAN
 1

- observasi,
- penilaian diri (self
Penilaian assessment),
MELALU
SIKAP I - penilaian sejawat
(peer assessment),
dan
- jurnal.
 - daftar cek
(check list)
Instrumen atau
- skala
observasi,
penilaian penilaian
diri, BERUPA (rating scale)
penilaian disertai
sejawat rubrik.
- Jurnal berupa
catatan
guru.
 Rubrik
adalah daftar kriteria yang
menunjukkan kinerja, aspek
yang akan dinilai, dan gradasi
mutu
 CONTOH RUBRIK PENILAIAN
SIKAP SANTUN
KRITERIA SKO INDIKATOR
R
Sangat Baik 4 Selalu santun dalam bersikap
(SB) dan bertutur kata kepada
guru dan teman
Baik (B) 3 Sering santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun
dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
 CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN DIRI
NO PERNYATAAN YA TID
AK
1 Dalam penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera, saya mencatat
data apa adanya
2 Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
3 Saya melaporkan hasil penelitian
sesuai dengan literatur, meskipun
tidak didukung data
4 dsb
 CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN SEJAWAT
NO PERNYATAAN YA TID
AK
1 Mau menerima pendapat teman
2 Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
3 Memberi solusi terhadap pendapat
yang bertentangan
4 Dapat bekerja sama dengan teman
yang berbeda status sosial, suku,
dan agama
5 dst
2

Penilaian - tes tulis,

kompetensi
- tes lisan,
PENGETAH
UAN dan
dilakukan - penugasa
melalui n.
Instrumen tes berupa
seperangkat butir soal.

Soal tes tulis yang sering

digunakan adalah bentuk
pilihan ganda dan uraian.
Untuk tes lisan perlu disiapkan
daftar pertanyaan yang
disampaikan secara langsung
dalam bentuk tanya jawab.
Instrumen penugasan berupa
tugas yang dapat dikerjakan
secara individual atau
kelompok.
Instrumen penilaian harus
memenuhi kaidah substansi
(materi), konstruksi, dan
bahasa.
CONTOH SOAL PILIHAN
GANDA
CONTOH SOAL
URAIAN
3
Pengamatan kinerja
yang meminta
Penilaian peserta didik
kompetensi mendemonstrasikan
KETERAMPI kompetensi
LAN tertentu,
dilakukan
melalui : Melalui: - praktik,
- projek,
atau
- portofolio.
 Instrumen 1.Daftar cek
penilaian (check list) atau
BERUPA
KETERAMPI 2.skala penilaian
LAN (rating scale)
disertai rubrik.
 Projek
adalah tugas
yang meliputi
kegiatan
perancangan,
pelaksanaan,
dan pelaporan
yang harus
diselesaikan
dalam waktu
tertentu.
 Portofolio
merupakan
kumpulan karya
seseorang dalam
bidang tertentu
yang bersifat
reflektif
integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Kelancaran 3 Lancar
(fluency) 2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
Pengucapan 3 Baik
(pronunciation) 2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi 3 Sesuai
(Intonation) 2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata 3 Tepat
(Diction) 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN
PROJEK
 CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi
Kelas/Semester: X / 2
Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X
semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan
selambat-lambatnya satu minggu setelah
peserta didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan
satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
 LANJUTAN CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO

Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi
untuk seluruh kegiatan praktikum
selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi:
persiapan, pelaksanaan, dan hasil
praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk
memilih beberapa karya/laporan
praktikummu yang terbaik untuk
 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO
PRAKTIKUM BIOLOGI
ASPEK SKO INDIKATOR/KRITERIA
R
Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Pelaksanaa 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
n tepat
2 Langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat
2 Data akurat atau simpulan tepat
1 Data tidak akurat dan simpulan tidak
 Penilaian Autentik

Kombinasi dari:
Pengamatan
Untuk
Tanya-jawab menjamin
Tugas gambaran
faktual
Tes
Portofolio

32
 MEKANISME
PENILAIAN
Penilaian pada jenjang
pendidikan dasar dan
menengah meliputi
penilaian oleh :
1. Pendidik,
2. Satuan pendidikan,
3. Pemerintah dan/ atau
lembaga mandiri
1
Penilaian oleh PENDIDIK
dapat berupa tes dan non tes yang
dilakukan melalui :
1. ulangan dan
2. penugasan,
untuk mengukur kompetensi
peserta didik secara berkelanjutan,
memantau kemajuan, dan
memperbaiki hasil belajar peserta
didik.
 Penilaian oleh SATUAN
2
PENDIDIKAN

Satuan pendidikan
A. Mengoordinasikan :
1.ulangan tengah
semester
2.ulangan akhir semester,
serta
B. Melaksanakan :
3.ujian tingkat kompetensi
(UTK)
Ujian Tingkat Kompetensi
(UTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian
tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah
KD yang merepresentasikan KI
pada tingkat kompetensi
tersebut.

UTK dilaksanakan pada akhir

kelas XI menggunakan kisi-kisi
dari pemerintah.
3

Penilaian oleh PEMERINTAH

berupa :

1. Ujian Mutu Tingkat

Kompetensi dan
2. Ujian Nasional.
 Ujian Mutu Tingkat
Kompetensi (UMTK)

dilakukan untuk
mengetahui pencapaian
tingkat kompetensi.
Cakupan UMTK
meliputi sejumlah KD
yang
merepresentasikan KI
pada tingkat
kompetensi tersebut.

UMTK dilakukan
dengan metode survei
pada akhir kelas XI.
 PROSEDUR
PENILAIAN
PERSIAPA PELAKSAN
N AAN

PENGOLAHAN
PELAPOR &
AN TINDAK
LANJUT
 PENGOLAHAN
NILAI
Nilai
1
Pengetahuan
NILAI RAPOR
N NAM HARIAN RN NT NAS R (LHB)
O A KD- KD ds H S NIL KON PRED
1 -2 t V

1 ALI 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B
2Keterangan:
1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada
KD tertentu.
2. RNH = Rerata Nilai Harian
3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir
Semester
4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV = Nilai hasil konversi 1 4; PRED = Predikat
 PENGOLAHAN
NILAI
Nilai
2
Keterampilan
RAPOR
N NAMA PRA PROJ PORT R (LHB)
O KT O NIL KON PRED
V

1 ANDI 80 75 75 77 2.66 B-
2
Keterangan:
1. PRAKT = Rerata nilai praktik
2. PROJ = Nilai Projek
3. PORTO = Nilai Portofolio
4. KONV = Nilai hasil konversi 1 4
5. PRED = Predikat
 PENGOLAHAN
Nilai NILAI
Sikap
3
(Mapel)
Mata Pelajaran: Agama dan
Budi Pekerti
RAPOR (LHB)
R
N NAM PD PS JUR
NIL KU DESK
O A OB N
AL
S

1 ANI 85 75 80 75 79 B Sikapnya baik,

berpakaian sesuai
syariat Islam,
menunjukkan sikap
Keterangan: jujur dan hormat
kpdDiri
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian guru. Namun
; PS =
kontrol diri perlu
Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat;
ditingkatkan.
DESK = Deskripsi
CONTOH KONVERSI
NILAI
INTERVAL HASIL
KONVERSI
96 - 100 4.00
91 - 95 3.66
85 - 90 3.33
80 84 3.00
75 79 2.66
70 74 2.33
65 69 2.00
60 64 1.66
55 59 1.33
< 54 1.00
 PREDIKAT & NILAI
KOMPETENSI
NILAI KOMPETENSI
PREDIKA
PENGETAHU KETERAMPI SIKAP
T AN LAN

A 4.00 4.00 SB
A- 3.66 3.66 (Sangat
Baik)
B+ 3.33 3.33
B
B 3.00 3.00 (Baik)
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C
C 2.00 2.00 (Cukup)
C- 1.66 1.66
 DRAF MODEL RAPOR
(LHB)
CAPAIA
N
MATA PENGETAHU KETERAMPI SIKAP
PELAJARAN AN LAN
KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAP ANTARMAP
EL EL
1 Pend. 3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik
Agama & menunjukka
Budi Pekerti n
2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B kesungguhan
-nya dalam
3 Bhs. 2.66 B- 2.66 B- B menerapkan
Indonesia sikap jujur
4 Matematika 4.00 A 3.37 A- SB dan
5 Senjarah Ind kerjasama,
namun perlu
6 Bhs. Inggris ditingkatkan
lagi sikap
dst percaya
 KEG. EKSTRA PRED KETERANGAN
KUIKULER
1.Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
Remaja
DESKRIP provinsi
SI
MATA KOMPETEN CATATAN
PELAJARAN SI
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama Pengetahu Baik, sudah memahami seluruh
& Budi Pekerti an kompetensi, terutama sangat
baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus
berlatih agar lebih baik dalam
kompetensi yang lain.
Keterampil Sudah terampil dalam hafalan surat-
an surat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap Sudah konsisten menunjukkan
spiritual sikap beriman, bertaqwa, jujur,
 Terima kasih

Selamat bekerja