Anda di halaman 1dari 18

SERTIFIKASI GURU DALAM

JABATAN

PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH:
TIM PENGEMBANG

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
1. MEDIA BELAJAR
Sarana untuk menyampaikan pesan.
Media termasuk sumber belajar.
Sumber belajar meliputi pesan, orang, bahan,
alat, teknik dan lingkungan.

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
No Jenis Sumber Belajar Contoh
Kurikulum, matapelajaran, matakuliah, pokok
bahasan, topik, subtopik. Pengetahuan,
1. Pesan (Message) sikap, dan ketrampilan. Fakta konsep,
prinsip, dan prosedur

Dosen, guru, fasilitator, instruktur, tutor,


2. Orang (Men) asisten, penyiar, khotib.
Kertas tulis, kertas gambar, filem, CD/VCD
3. Bahan (Software) Blank, kaset audio, video, kanvas, gypsum.
Pesawat TV, pesawat radio, komputer,
4. Alat (Hardware) laptop. LCD, OHP, p[royektor filem, video
palyer, DVD palyer.

Strategi, metode, teknik, misalnya ceramah,


diskusi, debat, naratif, tanyajawab, simulasi,
6. Teknik (Technique)
permainan, dramatisasi.

Ruang kelas, ruang lab, perpustakaan,


7. Lingkungan (Setting) kebun percobaan, tempat magang,
workshop, ruang studio.

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
Dari klasifikasi sumber belajar, biasanya yang termasuk
kategori media adalah bahan dan alat.
Ditinjau dari segi bahasa, istilah media (jamak) medium
(tunggal) mengandung arti perantara.
Dalam kegiatan sehari-hari di sekolah, istilah media
sering diartikan sebagai alat peraga.
Dalam hubungannya dengan komunikasi, media
diartikan sebagai alat atau saluran komunikasi.
Dalam hubungannya dengan pembelajaran, media
diartikan sebagai sarana fisik yang digunakan untuk
mengkomunikasikan atau menyampaikan pesan
pembelajaran kepada siswa (Gagne & Reiser, 1983)

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
2. PERANAN MEDIA DALAM
PEMBELAJARAN

Be
la
ja
Belajar merupakan

r
da
perubahan
pengetahuan,

n
sikap, dan

Pe
ketrampilan yang

m
disebabkan oleh

be
Dalam adanya interaksi
Pe

la
pembelajaran ra antara individu
na

ja
yang berpusat peserta didik
n

ra
pada siswa, media Me dengan informasi
d

n
berperan sebagai ia atau lingkungan
media yang dapat
mengajar sendiri
dengan tanpa atau
sedikit bantuan
guru (self
instructional
media)
R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
3. RASIONAL PENGGUNAAN MEDIA
Rasional penggunaan
Rasional Penggunaan Rasional penggunaan
media menurut teori
Media menurut Teori media menurut teori
kerucut pengelaman
Komunikasi informasi
(cone experience)

Proses
Proses pembelajaran
pembelajaran Proses
Proses informasi
informasi adalah
adalah Kompetensi
Kompetensi yang
yang
pada
pada dasarnya
dasarnya mirip proses menerima, diharapkan
mirip proses menerima,
menyimpan
diharapkan dimiliki
dimiliki
dengan proses
dengan proses menyimpan dan dan berkenaan
berkenaan dengan
dengan soal
soal
komunikasi, mengungkap
mengungkap kembali
kembali
komunikasi, yaitu
yaitu proses
proses media ini antara lain
media ini antara lain
beralihnya pesan dari informasi.
informasi.
beralihnya pesan dari Dalam 1.membedakan
1.membedakan ciriciri khas
khas
suatu
suatu sumber,
sumber, Dalam proses
proses
pembelajaran,
pembelajaran, proses
proses berbagai macam media,
berbagai macam media,
menggunakan
menggunakan saluran,
saluran, menerima informasi
menerima informasi bagaimana
bagaimana kelebihan
kelebihan
kepada penerima,
kepada penerima, terjadi
terjadi pada
pada saat
saat siswa
siswa dan
dan kekurangannya
kekurangannya
dengan
dengan tujuan
tujuan untuk
untuk menerima pelajaran. masing-masing;
menerima pelajaran. masing-masing;
menimbulkan akibat
menimbulkan akibat Informasi
Informasi masuk
masuk ke ke 2.memilih
2.memilih media
media yang
yang
atau
atau hasil
hasil (Gafur,
(Gafur, 1986,
1986, kesadaran
kesadaran manusia
manusia tepat untuk kegiatan
tepat untuk kegiatan
p.16).
p.16). paling
paling banyak
banyak melalui
melalui
Model belajar
belajar mengajar;
mengajar;
Model komunikasi
komunikasi indera
indera pendengaran dan
pendengaran dan 3.memproduksi
terebut
terebut dikenal
dikenal dengan
dengan penglihatan 3.memproduksi atau
atau
penglihatan membuat
nama
nama model: Source
model: Source media membuat media untuk
media untuk
media yang
yang banyak
banyak pembelajaran
Message
Message Channel
Channel digunakan pembelajaran
digunakan adalah media
adalah media 4.menggunakan
Reciever
Reciever Effect.
Effect. audio, media visual,
audio, media visual, 4.menggunakan media
media
media dalam
dalam pembelajaran
pembelajaran
media audiovisual,
audiovisual, dan
dan
multimedia
multimedia 5.mengevaluasi
5.mengevaluasi efektifitas
efektifitas
penggunaan media
penggunaan media
R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
a
m
b.
v
er
Lambang
b
visual
al
Rekaman
radio/audio

Gambar mati

Gambar bergerak

Pameran

Pengalaman lapangan

Demonstrasi

Dramatisasi

Tiruan pengalaman

Pengalaman langsung

KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE (1946

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
4. FUNGSI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
Fungsi Media
a.
a. Memperjelas
Memperjelas konsep
konsep
b.
b. Menyederhanakan
Menyederhanakan materi
materi pelajaran
pelajaran yang
yang kompleks
kompleks
c.
c. Menampak
Menampak dekatkan
dekatkan yang
yang jauh,
jauh, menampak
menampak
jauhkan
jauhkan yang
yang dekat
dekat
d.
d. Menampak
Menampak besarkan
besarkan yang
yang kecil,
kecil, menampak
menampak
kecilkan
kecilkan yang
yang besar
besar
e.
e. Menampak
Menampak cepatkan
cepatkan dan
dan menampak
menampak lambatkan
lambatkan
proses
proses
f.f. Menampak
Menampak gerakkan
gerakkan yang
yang statis,
statis, menampak
menampak
statiskan
statiskan yang
yang gerak
gerak
g.
g. Menampilkan
Menampilkan suara
suara dan
dan warna
warna sesuai
sesuai aslinya
aslinya

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
5. Klasifikasi Media
b. Media audio
a. Media visual
Media audio adalah media
Media visual
a. Media audio,adalah
visual, dan audiovisual yang dalam
media yang dalam pemanfaatannya
pemanfaatannya memerlukan indera
memerlukan indera pendengaran (telinga),
penglihatan. misalnya program radio,
Misalnya gambar, program kaset audio,
filem, poster, telephon, pengeras suara
baliho, foto, dsb

c. Media audiovisual
Media yang dalam
penggunaannya memerlukan
indera penglihatan maupun
pendengaran sekaligus.
Contoh: film bersuara, kaset
video, siaran televisi, VCD,
DVD

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
B. KLASIFIKASI MEDIA DITINJAU DARI SEGI
FUNGSI

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
c. Klasifikasi media berdasar
komplekstasnya

Me
Media kecil adalah
media yang ditinjau

dia
dari segi pembuatan
maupun

kec
pemanfaatannya
relatif sederhana.
Media besar adalah

il
Ditinjau dari segi harga
media yang segi Me tidak terlalu mahal.
pembuatan di Misalnya alat peraga
a
maupun be matematika sederhana
pemanfaatannya sa
bersifat kompleks r
atau rumit. Ditinjau
dari segi biaya
memerlukan biaya
besar. Contoh
media besar:
komputer, televisi,
internet

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
d. Klasifikasi media berdasar digunakan
atau tidaknya alat penampil
Media
Media yang
yang diproyeksikan
diproyeksikan Media
Media yang
yang tidak
tidak diproyeksikan
diproyeksikan

Media
Media yang
yang diproyeksikan
diproyeksikan Media
Media yang
yang tidak
tidak diproyeksikan
diproyeksikan
adalah
adalah media
media yang
yang adalah
adalah media
media yang
yang
pemanfaatannya
pemanfaatannya memerlukan
memerlukan pemanfaatannya
pemanfaatannya tidaktidak
alat
alat penampil
penampil (proyektor).
(proyektor). memerlukan
memerlukan alat
alat penampil
penampil
Misalnya
Misalnya overhead
overhead transparansi
transparansi (proyektor).
memerlukan (proyektor). Misalnya
Misalnya benda
benda tiga
tiga
memerlukan OHP,OHP, film
film dimensi,
memerlukan
memerlukan proyektor
proyektor film;
film; dimensi, benda
benda nyata,
nyata, tiruan
tiruan
slides, benda,
benda, model,
model, kit
kit multimedia,
multimedia,
slides, slide
slide suara,
suara, filmstrip,
filmstrip,
proyektor
proyektor opaque,
opaque, bahan
bahan bahan
bahan cetak,
cetak, gambar,
gambar, bagan,
bagan,
presentasi
presentasi power
power point,
point, LCD.
LCD. peta,
peta, dsb.
dsb.

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
e. Klasifikasi media dalam hubungannya
dengan komputer
Media
Media berbasis
berbasis komputer
komputer Media
Media berbasis
berbasis non
non komputer
komputer

Media
Media berbasis
berbasis komputer
komputer adalah
adalah Media
Media berbasis
berbasis non
non komputer
komputer
media
media yang
yang pembuatan
pembuatan maupun
maupun adalah
adalah media
media yang
yang pembuatan
pembuatan
pemanfaatannya
pemanfaatannya menggunakan
menggunakan maupun
maupun pemanfaatannya
pemanfaatannya tidak
tidak
komputer.
komputer. Contoh:
Contoh: VCD,
VCD, DVD,
DVD, memerlukan
memerlukan komputer.
komputer. Misalnya:
Misalnya:
CAI,
CAI, internet,
internet, web
web pembelajaran,
pembelajaran, kaset
e-learning kaset audio,
audio, kaset
kaset video,
video,
e-learning OHP/OHT
OHP/OHT

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
6. Analisis Kelebihan dan
Keterbatasan Beberapa Media
Kelebihan
Kelebihan Media
Media Radio
Radio Keterbatasan
Keterbatasan Media
Media Radio
Radio

Sarana
Sarana komunikasi
komunikasi satu satu arah.
arah.
Meningkatkan
Meningkatkan kemampuan
kemampuan murid murid untuk
untuk
berkomunikasi secara lisan (misalnya
Sarana
Sarana penyampaipenyampai program program
berkomunikasi secara lisan (misalnya
kemampuan
kemampuan mendengarkan,
mendengarkan, intonasi,
intonasi, yang
yang hanya hanya satu satu kali,
kali, taktak dapat
dapat
ucapan,
ucapan, dandan sebagainya)
sebagainya) dihentikan
dihentikan untuk untuk diulang
diulang (diluar
(diluar
Mampu
Mampu menyampaikan pesan-pesan
menyampaikan pesan-pesan kontrol
kontrol pendengaran/
pendengaran/
yang
yang karena sifatnya lebih menarik
karena sifatnya lebih menarik kalau
kalau
disajikan atau disampaikan secara
disajikan atau disampaikan secara auditif auditif audience
audience ). ).
(menyentuh
(menyentuh inderaindera pendengaran).
pendengaran). Terikat
Terikat oleh oleh alat alat pemancaran
pemancaran
Mengembangkan
Mengembangkan imaginasiimaginasi murid. dan
Menyampaikan
murid. dan waktu.waktu.
Menyampaikan suara atau bunyi asli
suara atau bunyi asli Terlalu
yang tidak bisa diperoleh
yang tidak bisa diperoleh secara secara Terlalu peka peka terhadap
terhadap gangguangangguan
langsung
langsung dandan segera,
segera, misalnya
misalnya suara
suara sekitar.
sekitar.
toke-toke,
toke-toke, bunyi
bunyi binatang,
binatang, suara
suara mesin
mesin Hanya
Hanya dapat dapat didengar
didengar
pesawat
pesawat jet,
jet, dsb. saja/menjangkau
Memiliki
dsb. saja/menjangkau indera indera yang yang
Memiliki jangkauan yang
jangkauan yang luas
luas dan
dan dalam
dalam
waktu yang relatif singkat.
waktu yang relatif singkat.
terbatas.
terbatas.
Program
Program radio
radio dipersiapkan
dipersiapkan dengan
dengan lebih
lebih Terbatasnya
Terbatasnya bahan bahan pelajaran
pelajaran
baik
baik oleh
oleh team
team ahli,
ahli, dengan
dengan bahan- yang
bahan- yang dapat dapat disampaikan
disampaikan dalam dalam
bahan
bahan yang
yang relatif
relatif lebih
lebih luas
luas sehingga
sehingga
kualitas
satu
satu program
program karena karena
kualitas materi pelajaran dan isinya
materi pelajaran dan isinya lebih
lebih
U N Iterbatasnya
V E R S I T A S P A S U N intensitas
D A N B A N D U N Gdaya
bermutu.
bermutu.
R AYO N 1 3 4
terbatasnya intensitas daya 2012

dengar
dengar murid murid
Kelebihan
Kelebihan Media
Media Kaset
Kaset Keterbatasan
Keterbatasan Media
Media Kaset
Kaset

Kaset
Kaset mulai
mulai membudaya
membudaya dalam
dalam Media
Media untuk
untuk didengar
didengar saja
saja
masyarakat
masyarakat Indonesia
Indonesia Media
Media satu
satu arah
arah
Program
Program kaset
kaset dapat
dapat digunakan
digunakan Tidak
Tidak memiliki
memiliki jangkauan
jangkauan yang
yang
secara
secara perseorangan
perseorangan maupun
maupun luas
luas
kelompok.
kelompok.
Dapat
Dapat diulang
diulang setiap
setiap waktu
waktu
Mudah
Mudah diperbanyak.
diperbanyak.
Mudah
Mudah menggunakannya
menggunakannya

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
Kelebihan
Kelebihan Media
Media Slide
Slide Suara
Suara Keterbatasan
Keterbatasan Media
Media Slide
Slide Suara
Suara

Sebagai
Sebagai pengganti
pengganti pengalaman
pengalaman Pembuatannya
Pembuatannya relatif
relatif sulit
sulit dan
dan
langsung
langsung mahal
mahal daripada
daripada program
program radio
radio
Untuk
Untuk memperjelas
memperjelas dandan dan
dan kaset.
kaset.
melengkap
melengkap informasi
informasi yang
yang Penggunaannya
Penggunaannya lebih lebih sulit
sulit
memerlukan
memerlukan banyak
banyak visualisasi.
visualisasi. daripada
daripada radio
radio dan
dan kaset.
kaset.
Untuk
Untuk memberikan
memberikan pematangan
pematangan Visualisasinya
Visualisasinya tidak
tidak bisa
bisa
pada
pada bagian-bagian
bagian-bagian yangyang menggambarkan
menggambarkan gerakan.gerakan.
dipandang
dipandang perlu.
perlu. Pemeliharaan
Pemeliharaan dan dan
Membuat
Membuat pelajaran
pelajaran lebih
lebih penyimpangannya
penyimpangannya relatif relatif sukar.
sukar.
menarik
menarik dan
dan menghindari
menghindari Daya
Daya jangkau
jangkau terbatas.
terbatas.
kebosanan.
kebosanan. Memerlukan
Memerlukan fasilitas
fasilitas dan
dan
Sebagai
Sebagai bagian
bagian pengayaan.
pengayaan. perlengkapan
perlengkapan yang yang khusus
khusus
Dapat
Dapat menampilkan
menampilkan di di layar
layar (ruang
(ruang gelap,
gelap, layar,
layar, tenaga
tenaga
sesuatu
sesuatu yang
yang tak
tak mungkin
mungkin listrik)
listrik)
disaksikan
disaksikan dengan
dengan mata
mata biasa.
biasa.
Dapat
Dapat dilihat
dilihat dan
dan didengar
didengar
(menjangkau
(menjangkau lebih
lebih dari
dari satu
satu
indera)
indera)
R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
Kelebihan
Kelebihan Media
Media Komputer
Komputer Keterbatasan
Keterbatasan Media
Media Komputer
Komputer

Menghemat
Menghemat waktu
waktu Biaya
Biaya mahal
mahal
Kendali
Kendali belajar
belajar pada
pada siswa Kompatibiltas
siswa Kompatibiltas kurang
kurang
Dapat
Dapat memberikan
memberikan umpan
umpan balik
balik dan
dan Kurang
Kurang membantu
membantu terjadinya
terjadinya
penguatan
penguatan secara
secara otomatis
otomatis interaksi
interaksi social
social
Bisa
Bisa untuk
untuk belajar
belajar secara
secara
individual/mandiri
Kurangnya
Kurangnya perangkat
perangkat lunak
lunak yang
yang
individual/mandiri
Dapat
Dapat menyesuaikan
menyesuaikan dengan
dengan tersedia
tersedia didi pasaran
pasaran
kecepatan,
kecepatan, kesempatan,
kesempatan, dan dan Pemeliharaan
Pemeliharaan mahal
mahal dan
dan perlu
perlu
kebutuhan
kebutuhan siswa
siswa keahlian
keahlian
Mempunyai
Mempunyai dayadaya tarik
tarik visual,
visual, audio,
audio, Ketergantungan
Ketergantungan padapada pasokan
pasokan
maupun
maupun audiovisual
audiovisual terutama
terutama padapada listrik.
listrik.
computer
computer multimedia
multimedia Perlu
Dapat
Perlu keahlian
keahlian untuk
untuk pembuatan
pembuatan
Dapat mengelola
mengelola dandan mencatat
mencatat program
informasi program
informasi secara
secara teratur
teratur
Dapat
Dapat memberi
memberi pengalaman
pengalaman belajar
belajar
yang
yang berbeda-beda.
berbeda-beda.
Konsisten
Konsisten
Efektif
Efektif dan
dan efisien
efisien
Ketepatan
Ketepatan komunikasi
komunikasi
R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA
PEMBELAJARAN
No ASPEK YANG DINILAI SKOR
Kesesuaian pesan dengan materi
1 1 2 3 4 5
pelajaran
Pesan jelas tidak mengandung
2 1 2 3 4 5
penafsiran ganda
3 Ukuran tulisan tepat 1 2 3 4 5

4 Tata warna harmonis 1 2 3 4 5

5 Media mutakhir 1 2 3 4 5

R AYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2