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Universidad Nacional de San Agustn

Facultad de Ciencias Contables y Financieras


Escuela de Contabilidad
Curso: Comunicacin Integral
Docente: Mary Elizabeth Zapana Huamani
Presentado por:
FLORES CALCINA, Heydi Iris

HANCCO BARREDA, Milagros

ROJAS ROCCA, Maria de los Angeles

TURPO VILCA, Jorge Turpo AREQUIPA-2017


VILCA ARAPA, Alejandro Joel
PRESENTACION

Leer es comprender, siempre que se lee necesitamos


entender, sino no tendra sentido. Un lector
comprende un texto cuando puede encontrarle
significado, cuando puede ponerlo en relacin con lo
que ya sabe y con lo que le interesa.
INTRODUCCION

Todos debemos tener en claro de que la


lectura es algo muy importante en lo largo de
nuestro da a da , pero debemos comprender
de que no solo se debe leer y ya, si no
entender lo que el texto nos dice y captar la
idea que nos quiere transmitir y completarla
con ciertos conocimiento previos que
debemos llevar.
Destreza de la lectura
Cada persona tiene distintas habilidades para
comprender explcitamente lo dicho en el texto,
estas destrezas buscan que la persona pueda crear
su propia estrategia de estudio sin tener ninguna
dificultad, y adems de tener la capacidad de leer
cualquier tipo de texto.

Leer es un procedimiento, y al
dominio de procedimientos se
accede a travs de su ejercitacin
comprensiva.
Decodificacin de la Lectura
Antes de todo Qu significa decodificar?
Es unahabilidad especial para convertirse en un buen lector ;es saber
cmo pronunciar las palabras que no conocemos.

Letras Sonidos

La adquisicin del llamado principio alfabtico es esencial


para el desarrollo de la lectura

Un hbil decodificador no slo puede descifrar sin problemas


palabras conocidas, sino adems reconocer otras nuevas.
Comprensin de Lectura
Es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia
alsignificado delas palabras que forman un texto como con
respecto a lacomprensinglobal en un escrito.

Nivel Superficial y Primer Nivel

Segundo Nivel

Tercero y mas profundo nivel


Niveles de Comprensin Lectora
Son las etapas de pensar del lector que tiene en el proceso de la
lectura los cuales van mejorando en medida que el lector tenga
un conocimiento previo , existen tres niveles los cuales son:

NIVEL LITERAL O COMPRENSIVO


NIVEL INFERENCIAL
EL NIVEL DE COMPRENSIN CRTICA
CONCLUSION / SUGERENCIAS
En resumen, hemos descrito los tres niveles de la comprensin lectora que
el Ministerio de Educacin considera que todo maestro debe desarrollar y
todo alumno debe lograr.
La comprensin literal consiste a entender lo que el texto dice de manera
explcita.
La comprensin inferencial se refiere a comprender a partir de indicios que
proporciona el texto.
La comprensin critica se refiere a evaluar el texto ya sea su tema,
personaje, mensaje, etc.
Es indispensable desarrollar y fortalecer los tres niveles de comprensin en
los alumnos.
BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA
http://habilidadesydestrezaslectoras.blogspot.pe/
https://
es.scribd.com/doc/100887054/DESTREZAS-DE-COMPRENSION-LECTOR
A
http://rieoei.org/deloslectores/2384Valenzuela.pdf
http://
www.um.es/langpsy/Docencia/Lectura/Materiales/08.5.Comprension.Le
ctora.pdf
http://
programalecturaesvida.blogspot.pe/2012/04/niveles-de-comprension-l
ectora.html