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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

Ciencias Sociales Aplicadas a la Medicina


(Sociologa y Antropologa)

Mag. Jorge Enrique Lpez Escribens


Discutamos las preguntas:

Qu es esa cosa llamada la ciencia?


Qu es eso que llamamos tecnologa?
Cmo est relacionada la ciencia y la tecnologa?
Cul es la relacin entre la ciencia, la tecnologa y
la sociedad?
Qu es la filosofa de la ciencia y para qu sirve?
Por qu un mdulo sobre filosofa, historia y
enseanza de la fsica?
La ciencia y su transcurrir en el tiempo
La ciencia y su transcurrir en el tiempo
La ciencia y su transcurrir en el tiempo
La ciencia y su transcurrir en el tiempo
La ciencia y su transcurrir en el tiempo
Durante este mdulo
preguntaremos.

Qu es eso que llamamos


la ciencia?
Y..

Qu entendemos por el
mtodo cientfico?
La ciencia

Qu es la ciencia?

Si queremos comprender que es eso que llamamos la


ciencia, debemos reflexionar sobre lo que hacen los
cientficos, cmo lo hacen y sobre los resultados que
obtienen.

Pero tambin, debemos reflexionar sobre cmo se hace


ciencia, qu es lo que produce, y cmo es posible esa
produccin.
El estudio de la ciencia

Podemos responder qu es la ciencia


con una simple definicin?

Dequ forma podemos responder a la


pregunta anterior?
El estudio de la ciencia

Hay varias disciplinas que se preocupan por


analizar esas preguntas y sobre los
problemas que implican:
La filosofa de la ciencia
La sociologa de la ciencia
La historia de la ciencia
La antropologa de la ciencia
El estudio de la ciencia

Para poder responder a esas preguntas, desde


las disciplinas anteriores, el punto de partida
ha consistido en considerar que las ciencias
constituyen una parte de la realidad social y
consisten en un complejo de actividades, de
creencias, de saberes, de valores y normas, de
costumbres, de instituciones, etc.(Oliv, 2000).
El estudio de la ciencia

As, estas disciplinas han intentado responder a la


pregunta Qu es la ciencia? a travs de
diversos estudios empricos, pero la simple
pregunta ha hecho surgir otras cuestiones, por
ejemplo:

Cul es la naturaleza de las teoras cientficas?


Cul es su estructura lgica y cmo se desarrollan?
El estudio de la ciencia

Cmo identificar las teoras?


Qu es una explicacin cientfica?
Cuntos tipos de explicaciones hay?
Cul es el papel de la observacin y la
experimentacin?
Cul es relacin entre la observacin y la teoras
cientficas?
Las observaciones son neutrales con respecto a
los conocimientos tericos?
El estudio de la ciencia

Pero existen ms preguntas:


Qu son las comunidades cientficas?
Cmo funcionan?
Cul es el papel en la generacin, la
aceptacin, la preservacin, la transmisin y el
desarrollo del conocimiento?
El estudio de la ciencia

Cul es la relacin entre lo social y la


ciencia?
Qu visiones de la relacin ciencia-
tecnologa y sociedad existen?
Cmo podemos relacionar esas visiones
con la enseanza de la fsica?
Contar la historia

Si tuvieran que contar la


historia de su disciplina que
ensean, cmo la haran?
Comencemos con el estudio

Una opinin ampliamente compartida sobre la ciencia:


El conocimiento cientfico es conocimiento probado.
La ciencia utiliza el mtodo cientficos.
Las teoras cientficas se derivan, de algn modo riguroso, de los hechos
de la experiencia adquiridos mediante la observacin y la experimentacin.
La ciencia se basa en lo que podemos ver, or, tocar.
Las opiniones y preferencias personales y las imaginaciones
especulativas no caben en la ciencia.
El conocimiento cientfico es fiable porque es conocimiento
objetivamente probado.
Qu opinan?
Diplomado en Educacin en
Ciencias- noviembre 2006
Diplomado en Educacin en
Ciencias- noviembre 2006
Diplomado en Educacin en
Ciencias- noviembre 2006
Otras propuestas:
Quin es? Estudio de varias
Cmo lo disciplinas:
estudiamos? Filosofa de la ciencia
Historia de la ciencia
Sociologa de la ciencia

Personaje
Problemas lgicos
Problemas metodolgicos
Problemas del desarrollo de la ciencia
La organizacin de la ciencia en ese
momento

Una propuesta:
La actividad cientfica constituye una parte
Sigui el mtodo cientfico
de la realidad social que consiste en:
clsico:
un complejo de actividades
Observ en varias ocasiones
creencias
Realiz una hiptesis
saberes
Formul una teora
valores y normas
Verific sus datos
costumbres
Concluy
instituciones
El estudio de la ciencia

El ejemplo anterior nos lleva a pensar que cada


estudio, historia u obra de enseanza o divulgacin de
la ciencia va acompaada de una imagen de la ciencia
(la que tenga el escritor, el profesor, cientfico,
divulgador, etc.).

As, con otros enfoques, podramos repetir la historia


de Galileo.
Otras
imgenes

Imagen
tradicional
Ciencia
Personaje

Sociedad
Sociedad
El estudio de la ciencia

Una de las consecuencias que ha producido


los estudio de la ciencia realizados por las
disciplinas mencionadas, ha sido obtener
imgenes ms complejas (completas?) de la
ciencia.
As que podramos decir ms sobre las ciencias,
por ejemplo, del siglo XIX:

Profesionalizacin de la disciplina:
Primeruso del trmino el cientfico en 1834. William
Whewell.
Primeros cientficos institucionales
Comunidades cientficas
Enseanza institucional de la ciencia
Matematizacin y lenguaje especializado
Experimentacin: del gabinete al laboratorio

Ciencia y progreso: Positivismo


La ciencia como smbolo nacional.
As que podramos decir ms sobre las ciencias,
por ejemplo, del siglo XIX:

Teora:
Ley de la conservacin de la materia y la energa.
Atomismo (Materia)
Termodinmica (Energa)
Mundo cuntico
Prctica:
Electricidad
Magnetismo
Electro-magnetismo
Fsica de partculas
Fsica cuntica
Otra
visiones

Visin
ingenua
Ciencia

Sociedad
Ciencia, tecnologa y sociedad

Una visin comn e ingenua


El desarrollo lineal

Ciencia Tecnologa Sociedad Bienestar


Linealidad de la ciencia y la tecnologa

Bajo esta nocin, la ciencia presenta las


visiones:
Visin de neutralidad de la ciencia
Visin emprica de la ciencia
Visin sin historia
Visin individualista de la ciencia
Visin elitista de la ciencia
Linealidad de la ciencia y la tecnologa

Se ve a la ciencia como la verdad nica,


neutral y acabada, olvidndose muchas veces
de los aspectos metodolgicos,
epistemolgicos, histricos, sociolgicos,
econmicos y ticos.
Linealidad de la ciencia y la tecnologa

La visiones de la tecnologa:
La tecnologa es universal y no necesita de

contextualizacin social.
Los productos tecnolgicos son slo

artefactos materiales. No se ven los procesos y


mucho menos las tecnologas sociales.
Linealidad de la ciencia y la tecnologa

La visiones de la tecnologa:
La evolucin de la tecnologa est guiada
por su optimizacin funcional.
La actividad tecnolgica es neutra.
Los artefactos tecnolgicos son producto de
la invencin de un genio solitario.
Linealidad de la ciencia y la tecnologa

Bajo estas suposiciones se cree que:


El papel de la ciencia es conocer mejor la

naturaleza para dominarla.


La tecnologa es la creacin de satisfactores

para el ser humano. Es ciencia aplicada.


La ciencia y la tecnologa presentan un alto
crdito moral y son ticamente neutras.
Pero para poder comprender esas imgenes, debemos entender
los diversas formas en las que se ha estudiado a la ciencia

1920 Empirismo lgico

1930 Racionalismo lgico Historia de la ciencia (nuevos enfoques)

1960 Kuhn (Historicismo)

1970 Programa fuerte de la Estudios


sociologa de la ciencia Sobre Ciencia,
Tecnologa
1940 Merton y sociologa de la ciencia y Sociedad

1980 Estudios de laboratorio


La primera imagen: Empirismo lgico.
El Crculo de Viena

El Crculo de Viena se constituy en 1922, en torno a la ctedra de filosofa de


las ciencias inductivas. En 1929 adquiri consistencia como una escuela con
concepciones propias sobre la ciencia. Sus miembros fueron en su mayor
parte personas con formacin cientfica: Karl Menger, Hans Hahn, Philipp
Frank, Kurt Gedel acudan a las reuniones de Carnap, Neurath, Schlick.

Sus tesis bsicas consistan en la combinacin y reinterpretacin de posturas


provenientes de las ideas de Comte y Hume. A partir de los aos 30 se le
denomin positivismo lgico.

El proyecto del Crculo estrib en conformar una filosofa cientfica. Las


matemticas (y la lgica), as como la fsica, eran los dos grandes modelos a
los que deba tender toda forma de discurso cientfico. Su premisa era:
Hay que tratar sobre los fundamentos lgicos de todos los mbitos cientficos,
y no slo de la matemtica y de la fsica.
El Crculo de Viena, la unidad de las ciencias y el
inductivismo

Uno de los principales objetivos perseguidos por el Crculo se


concentraba en convocar a cientficos de diversas disciplinas
para reflexionar sobre la unidad de la ciencia y cmo lograrla.
Los problemas de la induccin, la probabilidad. Las
aplicaciones de la lgica a otras disciplinas, la sociologa
cientfica y la historia de la ciencia fueron sealados como
mbitos de trabajo.
La unidad de la ciencias tena como objetivo crear un lenguaje
comn (llamado fisicalista desarrollado por Otto Neurath) para
todas las ciencias y perfectamente entendible por cualquier
persona.
El Crculo de Viena, la unidad de las ciencias y el
inductivismo

La reduccin a ese lenguaje fisicalista era, pues, el medio de


llevar a cabo el programa para la unificacin de la ciencia, y
para ello se deba partir siempre de enunciados empricos, y
preferentemente observacionales.
Segn la postura anterior, la ciencia comienza a partir de los
sentidos (la observacin) y su relacin con la naturaleza.
Los enunciados a los que se llega de este modo (llamados
enunciados observacionales) forman la base de la que se
derivan las leyes y teoras que constituyen el conocimiento
cientfico.
Enunciados singulares y enunciados universales

Dentro del inductivismo, que sirve como base para la


formulacin de leyes y teoras, existen dos tipos de
enunciados:
Enunciados singulares: se refieren a un determinado
acontecimiento o estado de cosas en un determinado lugar y
momento.
El papel de tornasol se vuelve rojo al ser sumergido en el
lquido.
Enunciados universales: se refieren a todos los
acontecimientos de un determinado tipo en todos los lugares y
en todos los tiempos.
Los cidos vuelven rojo el papel de tornasol.
Razonamiento inductivo

El tipo de razonamiento analizado se denomina inductivo y el


proceso por el que se lleva a cabo se denomina induccin.

As, para el inductivista el conocimiento cientfico se construye


mediante la induccin a partir de la base segura que
proporciona la observacin.
Razonamiento deductivo

Para el razonamiento deductivo, una vez que se cuenta con


leyes y teoras universales es posible extraer de ellas diversas
explicaciones y predicciones.
Leyes y teoras

Deduccin

Induccin

Predicciones y explicaciones
Hechos adquiridos
a travs de la observacin
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

Analizar la ciencia concentrndose en cuestiones acerca de la


confirmacin de hiptesis mediante la evidencia, la naturaleza
de
las leyes y teoras cientficas.

La ciencia es un saber que se distingue del resto de las


actividades culturales por haber adquirido un mtodo especial
que constituye un modo privilegiado de conocer al mundo.
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

La ciencia es una actividad que acumula conocimientos


por medio de la evaluacin de teoras a travs de un mtodo
que permite su confrontacin con el mundo natural.

Existe una relevancia a la lgica de la confirmacin, la estructura


lgica de las teoras y la lgica de la explicacin.
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

El mtodo cientfico es un conjunto de


procedimientos que permite hacer
investigaciones sistemticas y que tienden
hacia el descubrimiento de verdades:
diferentes cientficos pueden hacer los mismos
experimentos y a partir de esta evidencia
pueden aceptar o rechazar la misma hiptesis.
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

Para el positivismo lgico:

El significado de una teora viene de consideraciones lgicas y


empricas que la hacen verdadera o falsa.

Las teoras cientficas se construyen a travs de la manipulacin


lgica de observaciones.

El mtodo cientfico transforma datos individuales en generalizaciones.

El progreso cientfico consiste en un aumento en el nmero y el rango


de las observaciones que la teora indica.
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

El proceso de generacin de teoras es un proceso


inductivo: los hechos individuales se convierten en
afirmaciones generales.

El primer cuervo es negro


El segundo cuervo es negro
El tercer cuervo es negro
Conclusin: Todos los cuervos son negros

La induccin nos ayuda a cubrir nuevos casos y


garantizamos el avance de la ciencia.
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

Un problema:
El primer cuervo es negro
El segundo cuervo es negro
.:::::::
.:::::::::
El n cuervo es negro
Conclusin: Todos los cuervos son negros

Qu sucedera en el caso n+1?


Si aparece un cuervo no negro?
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

Las observaciones soportan la teora: base


emprica del conocimiento.
Hechos Teoras

Mtodo cientfico inductivo que busca las verificaciones


de las teoras
Positivismo lgico.
Ideas de ciencia y mtodo cientfico.

Contexto de justificacin:

Formular con precisin las reglas lgicas del


mtodo que garantizan la correcta prctica
cientfica y el conocimiento autntico y
verdadero.
Analicemos un ejemplo

Alrededor de 1800, los astrnomos trabajaban an en la elaboracin de tablas y grficas de la posicin de los planetas apoyados en los modelos Newtonianos. Sin embargo,
Urano, el planeta ms externo, causaba algunas dificultades pues su posicin observada difera notablemente de lo calculado por los modelos. La diferencia era mucho mayor
que la que poda atribuirse a errores de medicin.

Qu estaba pasando?

Hacia 1843, J. C. Adams y Le Verrier, independientemente propusieron que la rbita de Urano poda ser calculada con modelos newtonianos si se consideraba que un planeta
adicional, externo, cuyo campo gravitacional produca efectos sobre Urano, por lo que este se alejaba de las predicciones newtonianas previas (modelos de siete planetas).
Analicemos un ejemplo

Adams y Le Verrier elaboraron el modelo correspondiente y


calcularon la posicin del planeta externo a partir de la rbita
de Urano. Los astrnomos de diversos observatorios buscaron
el planeta en el cielo: En 1846 el planeta fue observado justo donde
se predijo; recibi el nombre de Neptuno.
la observacin es guiada por la teora?
Racionalismo crtico

A partir de los aos cincuenta comienza a


producirse una serie de crticas concretas
sobre diversas afirmaciones del positivismo
lgico.
Surgen las primeras alternativas debidas a
Popper, Hanson, Putman y Toulmin.
Racionalismo crtico

En 1923, Karl Popper se interes en el llamado


problema de la induccin. Neg que estuviera basada
en una necesidad lgica.
Racionalismo crtico

Las tendencias en la filosofa de la ciencia ms


importantes en la segunda dcada de este
siglo (positivismo lgico) se basaban en la
validez de la induccin, por lo que Popper
consider que la nica forma de reorientarlas
eran fundamentndolas no en los mecanismos
usados para generar teoras, sino ms bien en
los mtodos para ponerlas a prueba.
El falsacionismo

Popper sugiri, como criterio de


demarcacin, que tales pruebas
deberan estar dirigidas a mostrar los
aspectos falsos o equivocados de las
teoras, y no a verificarlas o confirmarlas.
El falsacionismo

Las teoras no son el resultado de la sntesis


de numerosas observaciones, como quieren
los inductivistas, sino ms bien son
conjeturas o invenciones creadas por los
investigadores para explicar algn problema, y
que a continuacin deben ponerse a prueba
por medio de confrontaciones con la realidad
(enunciados observacionales) diseadas para
su posible refutacin.
Racionalismo crtico

Existe un mtodo para evaluar a las teoras:


Una teora que no hace predicciones
arriesgadas no es cientfica
Una teora cuyas predicciones son fallidas
es una teora falsa
Una teora que hace buenas predicciones es
provisionalmente aceptada.
Teora Hechos Teora
El falsacionismo

Una caracterstica esencial de las teora en el esquema


popperiano es que deben ser "falseables", o sea, que
deben existir una o ms circunstancias lgicamente
incompatibles con ellas. Si una teora no es falseable
no tiene lugar en la ciencia .
No cumplen el requisito:
O llueve o no llueve.
Es posible tener suerte en la especulacin deportiva.
El falsacionismo

La falseabilidad es una caracterstica positiva de las


teoras.
Entre dos teoras la ms falseable ser la mejor, la que
tenga el mayor nmero de oportunidades potenciales
para falsearla (mayor nmero de enunciados
observacionales).
Marte se mueve en una elipse alrededor del Sol.
Todos los planetas se mueven en elipses alrededor del
Sol.
El falsacionismo

Las teoras muy falseables son tambin


las que se enuncian con mayor peligro
de ser rpidamente eliminadas, pero en
caso de resistir las pruebas ms
rigurosas, son tambin las que tienen
mayor generalidad y explican un nmero
mayor de situaciones objetivas.
El falsacionismo

Popper prefiere las especulaciones


temerarias o audaces (conjeturas), en
lugar de lo recomendado por los
inductivistas, que aconsejan avanzar
slo aquellas teoras que tengan las
mximas probabilidades de ser ciertas.
El falsacionismo

Hay un argumento que forma parte importante de la


caracterizacin del mtodo cientfico planteado por
Popper:
Aprendemos de nuestros errores, la ciencia progresa
y se acumula por medio de conjeturas y
refutaciones. Cuando un investigador intenta
resolver un problema y no lo logra, lo primero que
busca es en dnde est equivocado, en dnde est el
error, si en su hiptesis o en sus observaciones o en
sus comparaciones y analogas.
Racionalismo crtico

Progreso cientfico:
Es el refinamiento sucesivo de teoras que, por medio
de la refutacin, cubren un creciente nmero de
hechos.

Racionalidad:
Reside en el proceso por el cual las hiptesis se
someten a crtica, y que nos permiten decidir cuando
rechazarlas.
El fin de la mecnica de Newton?

Durante ms de doscientos aos, los fsicos se dedicaron a estudiar complejas


ecuaciones que permitieran describir con mayor exactitud el movimiento de los
planetas. La constante mejora de los mtodos matemticos, y de las
observaciones astronmicas, permiti corroborar la validez de las leyes de
Newton. El ejemplo mas notable fue el descubrimiento de Neptuno.
Poco despus de que William Herschell descubriera Urano, las observaciones
de este planeta mostraron que su movimiento no concordaba con los clculos
astronmicos, basados en las leyes de Newton. Mientras que algunos fsicos
empezaron a cuestionar la ley de la gravitacin universal, Urbain Leverrier no
dud de ellas e interpret las anomalas en el movimiento de Urano como
evidencia de la existencia de un planeta an no descubierto. Utilizando la
mecnica celeste, predijo la posicin de este planeta, el cual fue descubierto en
1846 como consecuencia directa de los clculos de Leverrier.
El fin de la mecnica de Newton?

En ese momento se fortaleci la confianza en la mecnica de Newton. No


slo haba sido posible explicar el movimiento de los planetas conocidos;
pequeas irregularides en el movimiento de Urano haban conducido al
descubrimiento de Neptuno. En aquel momento quedaba planteado un
problema en relacin con Mercurio, el planeta mas cercano al Sol.
Despus de considerar como el movimiento de este planeta es afectado
por Venus, la Tierra, Jpiter y Saturno, quedaba una pequea irregularidad
sin explicacin aparente: la elipse que describe Mercurio al girar alrededor
del Sol tiene a su vez un ligero movimiento de rotacin, de tan slo un
centsimo de grado por siglo. A este fenmeno se le denomina "precesin
del perihelio". Leverrier rpidamente se convenci que la explicacin era la
presencia de otro planeta por ser descubierto, esta vez no en los confines
del sistema solar, sino en la vecindad inmediata del Sol.
Qu pas?
Busquemos al planeta!
El fin de la mecnica de Newton?

La bsqueda de este planeta era muy distinta a la que se llev a


cabo en el caso de Neptuno. Vulcano, como se llam a este
planeta de cuya existencia poco se dudaba, era buscado en la
posicin predicha en el brillo del ocaso e incluso durante el da,
daando la vista de ms de un persistente astrnomo en
bsqueda de fama. Los constantes fracasos en hallarlo llevaron a
los astrnomos a realizar cuidadosas observaciones durante
eclipses solares, muchas veces visibles slo en lugares remotos e
incluso peligrosos. En ms de una ocasin se report la ansiada
deteccin de Vulcano, pero en ningn caso pudo confirmarse tal
"descubrimiento".

Cmo lo podemos explicar?


El fin de la mecnica de Newton?

La infructuosa bsqueda de Vulcano continu hasta principios del


siglo veinte. Por ms que se revisaban y volvan a hacer los
clculos, no era posible encontrar al planeta en la posicin
predicha. Eventualmente lleg una explicacin inesperada de la
precesin del perihelio de Mercurio. En 1915 Albert Einstein
termin de erigir la teora de la relatividad general. Partiendo de la
premisa de que la velocidad de la luz es independiente del estado
de movimiento de quien la mide, Einstein mostr que las leyes de
la mecnica y la gravitacin establecidas por Newton en la
segunda mitad del siglo XVII no son totalmente correctas. An
cuando el modelo de Newton describe, con alto grado de
precisin, la gran mayora de los experimentos terrestres y de las
observaciones astronmicas, como las de nuestro sistema solar,
es slo aproximadamente correcto. En particular Einstein mostr
que la precesin del perihelio de Mercurio quedaba plenamente
explicada por la relatividad general.
Positivismo lgico y racionalismo

A pesar de las diferencias que presentan estos


dos pensamientos, coinciden en su objetivo
bsico:
Se trata de establecer lo esencial del mtodo
cientfico y justificar toda nuestra confianza en
l, como si fuera un algoritmo totalmente
probado.
Positivismo lgico y racionalismo

En ambas concepciones se supone que la


pregunta por las reglas metodolgicas,
aquellas que garantizan la correcta prctica
cientfica y el autntico conocimiento, conduce
a los parmetros universales de racionalidad.
Positivismo lgico y racionalismo

Las dos concepciones parten de la idea de que


en la evaluacin de hiptesis todos los sujetos
que manejan la misma evidencia (informacin,
enunciados observacionales) deben de llegar a
la misma decisin, si proceden racionalmente.
Positivismo lgico y racionalismo

En las dos concepciones el nfasis se pone en


las relaciones lgicas (contexto de justificacin)
que conectan la hiptesis con la evidencia, y
se minimiza el papel de los sujetos y el
contexto de descubrimiento.
El sexo, las drogas, los desastres

Extincin por esterilizacin masiva de los


machos.
Ingestin de sustancias psicoactivas
Un gran cometa impact la Tierra