Anda di halaman 1dari 26

TEKS EKSPLANASI

KOMPLEKS
(BAHASA INDONESIA KELAS XI)

PELAJARAN 4
MENJELASKAN SEBAB DAN AKIBAT PERISTIWA ALAM DAN SOSIAL
KI DAN KD SMA/SMK/MAK KELAS XI
BAHASA INDONESIAK KURIKULUM 2013
3. Memahami, menerapkan, dan 1. Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, pantun,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui
metakognitif berdasarkan rasa ingin lisan maupun tulisan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 2. Membandingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun
kemanusiaan, kebangsaan, tulisan
kenegaraan, dan peradaban terkait 3. Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun
prosedural pada bidang kajian yang tulisan
spesifik sesuai dengan bakat dan 4. Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
minatnya untuk memecahkan
masalah
eksplanasi kompleks, dan film/drama berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 1. Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
dalam ranah konkret dan ranah kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan
abstrak terkait dengan 2. Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
pengembangan dari yang dan film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dipelajarinya di sekolah secara dibuat baik secara lisan mupun tulisan
mandiri, bertindak secara efektif dan 3. Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
kreatif, serta mampu menggunakan
dan film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
metoda sesuai kaidah keilmuan
maupun tulisan
4. Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan
5. Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
dan film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan maupun tulisan
Pembelajaran BAHASA INDONESIA K13
dengan Pendekatan Teks dan Sains
1. Mengamati

2. Menanya

3. Mengumpulkan informasi (eksplorasi)

4. Mengolah informasi (asosiasi)

5. Mengomunikasikan/menyajikan

6. Mencipta
3 RANAH KBM

PENGETAHUAN
(TAHU APA)

SIKAP KETERAMPILAN
(TAHU (TAHU
MENGAPA) BAGAIMANA)

KURIKULUM
2013?
MATERI POKOK BAHASA INDONESIA KELAS XI
SMA (K-2013)
NO MATERI SEMESTER WAKTU
1 TEKS CERPEN 3 JULI-AGUSTUS-SEPTEMBER

2 TEKS PANTUN 3 SEPTEMBER-OKTOBER

* UTS 3 OKTOBER

3 TEKS CERITA ULANG 3 OKTOBER-NOVEMBER

* UAS 3 DESEMBER

4 TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS 4 JANUARI (4 minggu / 8 pertemuan)

* PRAKTIK KERJA LAPANGAN 4 FEBRUARI-MARET-APRIL


(MENYUSUN LAPORAN)
5 TEKS ULASAN FILM DAN DRAMA 4 MEI

* UAS 4 JUNI
3.1.1 MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR TEKS INDIKATOR
3.1.2 MENJELASKAN SEBAB DAN AKIBAT PERISTIWA
ALAM DAN SOSIAL
3.1.3 MENGIDENTIFIKASI UNSUR KAIDAH KEBAHASAAN
KD
3.1 MEMAHAMI STRUKTUR DAN KAIDAH TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Remedial + Pengayaaan
Pertemuan 8
Ulangan Harian Teks Eksplanasi Kompleks
Pertemuan 7
Evaluasi (Revisi + Publikasi Teks Eksplanasi ke Blog
Pertemuan 6
http://www.tamanbahasaindonesia.blogspot.com)
Presentasi Kelompok (Urutan 3, 4, 5)
Pertemuan 5
Presentasi Kelompok (Urutan 1, 2)
Pertemuan 4
Perencanaan (produksi teks, power point, games)
Pertemuan 3
Mengamati teks, menganalisis sebab akibat, dan
Pertemuan 2
kebahasaan
Konsep belajar, pengenalan struktur teks eksplanasi
Pertemuan 1
kompleks
(8 Pertemuan x @ 90 Menit)
Agenda Pembelajaran Januari 2015
KONSEP TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

Memiliki fungsi Peristiwa alam


sosial untuk
menjelaskan proses Hujan, banjir,
kekeringan, dll
terjadinya sesuatu
menurut prinsip Peristiwa sosial
sebab-akibat. Akibat yang
Berkaitan erat ditimbulkan dari
dengan peristiwa peristiwa alam
alam dan sosial.
1. STRUKTUR TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

PEMBUKA /
GAMBARAN AWAL
LEKS
PERNYATAAN UMUM
TENTANG HAL YANG
KOMP
AKAN DIJELASKAN
ANASI
EKSPL
TEKS
URUTAN SEBAB-
KTUR
AKIBAT INTI TENTANG APA
STRU YANG DISAMPAIKAN
(ALAM/SOSIAL)
UNSUR KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

1) Konjungsi (hubungan sebab akibat)


sebab, karena, ketika

2) Kata benda (nomina)


akibat, sebagai akibat, hasilnya

3) Kata kerja (verba)


menyebabkan, menimbulkan, mengakibatkan,
membuat, menjadikan, dll.
2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

4) Kata kerja material


Menunjukan perbuatan fisik atau
peristiwa.
5) Kata kerja relasional
Menunjukkan hubungan sebab-
akibat.
2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

6) KONJUNGSI 4 KATEGORI MAKNA


EKSTERNAL PENAMBA PERBANDINGAN WAKTU SEBAB-
HAN AKIBAT
Konjungsi yang dan, atau tetapi, sementara setelah, sehingga,
menghubungkan sebelum, karena,
dua peristiwa, sejak, sebab, jika,
deskripsi benda, ketika walaupun
atau kualitas di
dalam klausa
kompleks

Klausa kompleks = klausa yang terdiri atas lebih dari satu aksi, peristiwa, atau
keadaan sehingga mempunyai lebih dari satu verba utama dalam lebih dari
satu struktur. Bahkan, cenderung menggunakan tanda baca koma (,) / titik
koma (;)
Pola: Subjek ^ Predikat ^ Objek (minimal S^P)
2. KAIDAH KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

7) KONJUNGSI 4 KATEGORI MAKNA


INTERNAL PENAMBA PERBANDINGAN WAKTU SEBAB-
HAN AKIBAT
Konjungsi yang selain itu, akan tetapi, pertama, akibatnya,
menghubungkan di samping sebaliknya, kedua, ... sebagian
argumen atau ide itu, lebih sementara itu, di kemudian, akibat, jadi,
yang terdapat di lanjut. sisi lain. lalu, hasilnya.
antara dua klausa berikutnya.
simpleks atau dua
kelompok klausa.

Klausa simpleks = klausa yang terdiri atas satu verba utama yang
menggambarkan aksi, peristiwa, atau keadaan sehingga mengandung satu
struktur.
Pola: Subjek ^ Predikat ^ (Pelengkap) ^ (Keterangan). Tanda (...) = belum tentu
ada.
Tahapan Pembelajaran
Teks Eksplanasi Kompleks
Kelas dibagi menjadi 5 kelompok

Setiap kelompok menentukan unsur diskusi: (Ketua/Moderator, Notulis,


Anggota)

Setiap kelompok mendapatkan topik yang berbeda.

Topik: (1) Banjir, (2) Kekeringan, (3) Tanah longsor, (4) Erosi, (5) Lumpur
Lapindo
Terdapat dalam buku cetak Bahasa Indonesia dan dapat dikembangkan dari sumber lain.

Waktu Presentasi Maks 30 menit per kelompok


10 menit presentasi
5 menit sesi tanya jawab (maks 2 penanya)
15 menit permainan + kesimpulan
Tahapan Pembelajaran
Teks Eksplanasi Kompleks

Setiap kelompok menyusun teks eksplanasi berdasarkan topik


Wajib menambahkan berita/artikel terkini serta menambahkan sumber referensinya.

Membuat Power Point


Dapat menambahkan gambar/foto, video sesuai topik.

Mempersiapkan teknis permainan sekreatif mungkin terkait topik yang dibahas


Bisa berbentuk: Kuis, TTS, Acak Kata, Menjodohkan, Puzzle, Betul Salah, Eat Bulaga,
Kata Bergaya, dsb.
Sebelum presentasi menyerahkan teks, dan PPT ke guru dan kelompok lain.

Selama presentasi audiens / peserta diskusi memperhatikan penyampaian kelompok penyaji

Setelah presentasi mengumpulkan laporan hasil diskusi (notula diskusi).


Format Teks Eksplanasi Kompleks (MS. WORD)
Cover / Sampul Isi (A4, font Arial, 12)
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS
BANJIR Judul teks
(Tugas Bahasa Indonesia Kelas XI)
Gambar

LOGO
Teks Eksplanasi Kompleks
SMA N 5 SMG dalam bentuk tabel (lihat
Guru Pembimbing:
contoh hlm. 5-6)
Agus Tinus, S.Pd Analisis Unsur Kebahasaan
Konjungsi Internal dan Konjungsi
Disusun oleh: Kelompok 1
1. Jokowi (Ketua) Eksternal (lihat format hlm. 12)
2. Jusuf Kalla (Moderator) Klausa Simpleks dan Klausa
3. Susi (Notulis) Kompleks (lihat contoh hlm. 17)
4. Ahok (Penyaji 1)
5. Prabowo (Penyaji 2) Lampiran berita terkait topik
6. Hatta (Penyaji 3)
dan sumber referensinya

SMA NEGERI 5 SEMARANG


Jalan Pemuda 143 Semarang Utara
2016
Format
Notula
Diskusi
Penilaian Praktik Diskusi
No Aspek Penilaian K C B SB
1 2 3 4
1. PERSIAPAN

a. Pembagian tugas seimbang

2. PELAKSANAAN

a. Bukti fisik teks

b. Penggunaan media power point

c. Pengembangan materi (gambar, artikel berita / video)

d. Penggunaan bahasa

e. Kesesuaian topik (Struktur dan Analisis Kebahasaan)

f. Permainan (Kreatif, Aktif, dan Menyenangkan)

g. Ketepatan waktu

3. EVALUASI
Jumlah skor yang diperoleh
a. Penyampaian kesimpulanJumlah skor maksimalx 4 = x 4 =........
40
PERSIAPAN PRESENTASI (DISKUSIKAN)

1. PEMBAGIAN PERAN DAN TANGGUNG JAWAB DALAM


KELOMPOK. (KETUA/MODERATOR, NOTULIS, PENYAJI 1, 2, 3, 4, 5)
2. PENGEMBANGAN TEKS EKSPLANASI DALAM BUKU PAKET K2013
MENJADI BENTUK TABEL (CONTOH HLM. 5-6)
3. MENCARI 1 ARTIKEL BERITA TERKINI SESUAI TOPIK (WAJIB)
4. DALAM PRESENTASI, KELOMPOK DAPAT MENAMPILKAN VIDEO
BERITA (TIDAK WAJIB/OPSIONAL)
5. MENENTUKAN JENIS DAN PERATURAN PERMAINAN (KUIS, TTS,
ACAK KATA, BENAR-SALAH, INDONESIA PINTAR, PESAN
BERANTAI, DLL)
6. ANALISIS KEBAHASAAN (MENCARI PENGGUNAANNYA DALAM
TEKS)
. KONJUNGSI EKSTERNAL DAN INTERNAL (CONTOH HLM. 12)
. KLAUSA SIMPLEKS DAN KOMPLEKS (CONTOH HLM. 17)
Rekapitulasi Nilai Kelompok Kelas XI .... ..
ASPEK K1 K2 K3 K4 K5
PENILAIAN
TANAH LUMPUR
BANJIR KEKERINGAN EROSI
LONGSOR LAPINDO

PERENCANAAN
(MAKS 4)

PELAKSANAAN
(MAKS 28)

EVALUASI
(MAKS 8)

TOTAL (40)

Rentang Nilai
39-40 : A
36-38 : A-
31-35 : B+
26-30 : B
DOKUMENTASI PRESENTASI
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

PERKENALAN NAMA DIRI PENYAJI MEMPRESENTASIKAN


(MODERATOR, NOTULIS, MATERI TEKS EKSPLANASI
PENYAJI) DAN TOPIK YANG KOMPLEKS SESUAI TOPIK
AKAN DIBAHAS
DOKUMENTASI PRESENTASI
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

AUDIENS MEMPERHATIKAN PENYAJI MENJAWAB


PENYAMPAIAN PENYAJI PERTANYAAN AUDIENS MELALUI
DAN MENANYAKAN HAL DISKUSI KELOMPOK
YANG KURANG DIPAHAMI
DOKUMENTASI SESI PERMAINAN
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

ACAK KATA EAT BULAGA

KELOMPOK LAIN SATU SISWA BERTUGAS


BERTUGAS MENEMUKAN MENEBAK KATA, DAN SISWA
KATA YANG BERKAITAN LAINNYA MEMBERIKAN KLUE
DENGAN TOPIK (YA, TIDAK, BISA JADI)
DOKUMENTASI SESI PERMAINAN
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

TEKA-TEKI SILANG BISIK BERANTAI

KELOMPOK LAIN SISWA YANG MENDAPATKAN


BERTUGAS MENJAWAB PESAN BERTUGAS MENYAMPAIKAN
PERTANYAAN (MENDATAR- KALIMAT KEPADA SISWA TERAKHIR
MENURUN) DALAM KELOMPOK
EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Materi Teks Eksplanasi bertujuan agar siswa mampu
menjelaskan proses sebab akibat dari fenomena alam dan
sosial.
2. Melalui metode presentasi dan diskusi, siswa menjadi lebih aktif
menerima pembelajaran.
3. Melalui presentasi, siswa dapat melatih keterampilan berbahasa
dan mental, serta mengaplikasikan dalam kehidupan nyata.
4. Sebelum dan setelah presentasi, kelompok dapat mengambil
nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, rasa tenggang rasa,
disiplin, dsb.
5. Sesi permainan merupakan metode pembelajaran yang efektif
untuk mengembangkan kreativitas siswa, melatih berpikir secara
cepat dan tepat, serta mengondisikan suasana pembelajaran
yang menyenangkan.
6. Guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu. Siswa dapat belajar
dari pengalaman, pengamatan, lingkungan, dan orang lain.
MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS
SECARA INDIVIDU
TUGAS INDIVIDU SELAMA PKL (PRAKTIK KERJA LAPANGAN)
TOPIK FENOMENA ALAM / SOSIAL (SELAIN DARI TOPIK YANG
SUDAH ADA DI BUKU)
TEKS DISUSUN SESUAI STRUKTUR TEKS EKSPLANASI (TIDAK
MENGGUNAKAN TABEL)
TEKS HARUS MENJAWAB PENGERTIAN, PENYEBAB, AKIBAT,
UPAYA PENANGGULANGAN.
SERTAKAN GAMBAR SESUAI TOPIK
SUMBER UTAMA : BUKU ENSIKLOPEDI, KORAN
SUMBER PENDUKUNG : INTERNET
CANTUMKAN DAFTAR PUSTAKA (SUMBER RUJUKAN YANG
DIGUNAKAN)
TUGAS TEKS EKSPLANASI DIPUBLIKASIKAN DI BLOG
http://www.tamanbahasaindonesia.blogspot.com