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El cuadro compara la evaluación tradicional y la evaluación del sistema educativo bolivariano. La evaluación tradicional se enfoca en resultados académicos medidos cuantitativamente, mientras que la evaluación bolivariana es un proceso cualitativo y reflexivo que valora el aprendizaje a través de múltiples instrumentos. La evaluación bolivariana busca optimizar el aprendizaje individual considerando el contexto social, a diferencia de la evaluación tradicional que clasifica estudiantes de forma estandarizada.
El cuadro compara la evaluación tradicional y la evaluación del sistema educativo bolivariano. La evaluación tradicional se enfoca en resultados académicos medidos cuantitativamente, mientras que la evaluación bolivariana es un proceso cualitativo y reflexivo que valora el aprendizaje a través de múltiples instrumentos. La evaluación bolivariana busca optimizar el aprendizaje individual considerando el contexto social, a diferencia de la evaluación tradicional que clasifica estudiantes de forma estandarizada.
El cuadro compara la evaluación tradicional y la evaluación del sistema educativo bolivariano. La evaluación tradicional se enfoca en resultados académicos medidos cuantitativamente, mientras que la evaluación bolivariana es un proceso cualitativo y reflexivo que valora el aprendizaje a través de múltiples instrumentos. La evaluación bolivariana busca optimizar el aprendizaje individual considerando el contexto social, a diferencia de la evaluación tradicional que clasifica estudiantes de forma estandarizada.
CUADRO COMPARATIVO DE LA EVALUACIN TRADICIONAL Y LA EVALUACIN
DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
EVALUACIN TRADICIONAL EVALUACIN EN EL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje
Comprueba los resultados de aprendizaje en el para comprender las potencialidades mbito de los contenidos. desarrolladas por el y las estudiantes. Utiliza variedad de instrumentos t estrategias Se realiza a travs de pruebas estandarizadas, que permite valorizar el proceso de generalmente para evaluar el producto final. aprendizaje. Es un proceso permanente, reflexivo, apoyado Se convierte en una comprobacin de en evidencias de diversos tipos para optimizar aprendizaje y un medio de control. los procesos de aprendizajes. Valora de manera cualitativa y descriptiva, Se cuantifica los resultados y se expresa a porque toma evidencias derivadas de la travs de nmeros- realidad mediante anlisis reflexivos; aunque en determinados subsistemas se utiliza la Los resultados conducen a clasificar a los y las expresin cuantitativa. estudiantes. Facilitan la comprensin de los requerimientos individuales y colectivas. Los resultados obtenidos por los y las Son producto de la interaccin de los actores y estudiantes se ajustan a las decisiones del permiten la reorientacin del proceso de maestro o maestra. aprendizaje de los y las estudiantes. Permite al o la maestro (a) y a la familia, Generalmente, el y la maestra utiliza los conocer los avances y logros de los y las mismos criterios de evaluacin e forma estudiantes. Si es adecuada la metodologa y si estandarizada, sin reflexionar sobre su prctica el aprendizaje construido es significativo y con pedaggica. pertinencia social.