UNIVERDIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE ARQUITECTURA

EL PROYECTO
ARQUITECTNICO

DE LA IDEA A LA FORMA

ARQ. CARLOS SANTA MARIA CHIMBOR

EL DISEO ES UN PROBLEMA DE AJUSTE ENTRE LA
FORMA Y EL FONDO (ALEXANDER)

FORMA
FONDO
 ESTACIONES DEL DISEO

De que se trata esencialmente el

1 IDEA GENERATRZ
problema espacial?

Hacia dnde se dirige

3 IDEA DIRECTRZ
nuestro diseo

De todas las ideas que se ajustan

2 IDEA RECTORA al Concepto. Cul es la
determinante?

Cules son las formas ms

PARTIDO
4 ARQUITECTNICO
adecuadas para concretizar
las ideas?
 IDEA GENERATRZ

MEDIO
BIBLIOGRAFIA
USUARIO NATURAL
REGLAMENTOS
Y
TEORIA
TRANSFORMADO

CONCEPTO ARQUITECTNICO

IDENTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD QUE GENERA EL PROBLEMA.

IFICACIN DEL ASPECTO COMPLEMENTARIO QUE LE DA IDENTIDAD AL PROY
QUE SE QUIERE LOGRAR?
PROGRAMA ARQUITECTNICO
 IDEA GENERATRZ
EJEMPLOS

LA VIVIENDA DEBE SER UN LUGAR QUE PERMITA LAS CONDICIONES

NECESARIAS DE HBITAT DE LA FAMILIA RODRIGUEZ,
PERO A LA VEZ DEBE SER UN MEDIOQUE PERMITA
LA SOCIABILIZACIN DE ESTA CON LA COMUNIDAD.

EL CENTRO COMUNAL PARA HUALHUAS VIENE A SER UN LUGAR DONDE SE

REALIZAN LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS DE LA COMUNIDAD, PERO
A LA VEZ DEBE SER UN MEDIO PARA EL DESARROLLO Y LA
PROMOCIN DE LA ARTESANA DEL LUGAR, PRINCIPALMENTE LA
TEXTILERIA.
 IDEA DIRECTRIZ

DIRECCIONALIDAD
QUE LE DA EL
PROYECTISTA
AL DISEO
(FILOSOFA).

HACIA DONDE
SE PRETENDE IR?
 IDEA DIRECTRIZ

ARQ. REGIONALISTA
ARQ. DECONSTRUCTIVISTA
 IDEA RECTORA

INTROVERTIDO
ABIERTO
JERARQUIZACIN DE DISPERSO
LAS IDEAS. INTEGRADO
IDENTIDAD
CONFORT TRMICO
CUAL ES LA IDEA SIMBOLICO
MS IMPORTANTE? TRANSPARENTE
 PARTIDO ARQUITECTNICO

ESBOZO FORMAL
INTEGRAL QUE EXPRESA
LAS IDEAS DE DISEO

COMO TRANSFORMAR
LAS IDEAS EN FORMAS?
PARTIDO ARQUITECTNICO
PARTIDO ARQUITECTNICO
 PARTIDO ARQUITECTNICO
ESCUELA ALMIRANTE BROW BUENOS AIRES
EL USUARIO
1.- Caractersticas
2. LO PROYECTUAL
Generales
Las pautas que se fijaron para
Los usuarios de la Escuela son
la realizacin de los proyectos
jvenes de 15 a 18 aos de
fueron las siguientes:
edad, en pleno perodo de
a) Edificio abierto e integrado
formacin y maduracin
totalmente a la comunidad.
intelectual, con la necesidad
b) Accesos diferenciados.
de tomar decisiones.
c) Espacios Intercomunicados.
2.- Las necesidades de d) Diferencias de sector.
orden social e) Flexibilidad, transformacin
Siendo el entorno social y su y crecimiento.
contexto determinante en le f) Racionalizacin constructiva.
proceso de formacin del
joven, incluso activa
participacin dentro del
mbito educativo es
considerado esencial
 PARTIDO ARQUITECTNICO
ESCUELA ALMIRANTE BROW BUENOS AIRES

2.2. Partido arquitectnico

La resolucin formal se sintetiz en la utilizacin de un mdulo espacial que
conforman las distintas reas de uso, dando a circulaciones cerradas en el sector
comunitario y abiertas en el sector educativo, que dan al patio rea de recreacin
al aire libre. Conformando segn la complejidad del edificio, su actual etapa de
construccin o su implantacin, patios cerrados (claustros), semicerrados o
lineales.
As conformados los distintos espacios, las reas de acceso y comunitarias se
plantearon como un edificio cerrado, por razones de seguridad y posibilidad de uso
fuera de horario escolar, pero flexibles en su uso (en algunos casos en la 1 etapa se
los utilizar como aulas) y usando al auditorio por forma y ubicacin como distintivo
institucional.
Los espacios de enseanza son reas flexibles y transformables de acuerdo al uso
alternativo y al tiempo con sus modificaciones curriculares. Los espacios de
Docentes y Direccin son reas de apoyo, independientes, se integran al sector
educativo sin comprometer en ninguna circunstancia las modificaciones,
crecimientos o modalidades futuras del resto de las reas.
 PARTIDO ARQUITECTNICO

E. VINCULADOS A LA COMUNIDAD INDEPENDIZACIN DE AREAS E. PEDADGOGICOS INTEGRADOS

ESPACIOS FLEXIBLES CONSTRUCCIN POR ETAPAS ESPACIOS DE EXPANSIN