DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
MENENGAH DIRJEN DIKMEN
1. Menyamakan persepsi tentang konsep Pendidikan Budaya
dan Karakter Bangsa
2. Meminta masukan dan saran dari peserta ToT/Bintek
tentang :
a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
b. Kesulitan yang mungkin diperoleh dalam implementasi
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa di SMA
c. Alternatif antisipasi dalamn mengatasi kesulitan di
tataran implementasi
d. Bagaimana 18 nilai budaya dan karakter
diimplementasikan
3. Mempersiapkan rencana aksi di tingkat satuan pendidikan
dalam implementasi Pendidikan budaya dan karakter
bangsa DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
 Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun
2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas
Pembangunan Nasional Tahun 2010 yang
mengamanatkan program penguatan metodologi dan
kurikulum dengan cara menyempurnakan kurikulum
dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai-
nilai budaya bangsa untuk membentuk daya saing
dan karakter bangsa.
Implementasi kebijakan ini adalah bagaimana
mengintegrasikan Pendidikan Budaya dan Karakter
Bangsa dalam Pendidikan
Direktorat Pembinaan SMA Subdit Pembelajaran
mengembangkan integrasi Pendidikan Budaya dan
Karakter Bangsa dalam Pembelajaran dengan
mengacu pada konsep Pendidikan Budaya dan
Karakter Bangsa yang telah ada.
MENU DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
 Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Kondisi riil :
Pembangunan jati diri bangsa semakin memudar, yang
disebabkan antara lain:
kurangnya keteladanan,
pemberitaan media cetak & elektronik yang tidak
mendidik,
pendidikan belum banyak memberi kontribusi optimal
dalam pembentukan karakter peserta didik
Perilaku siswa bukan hanya ditentukan oleh pendidikan
yang diterima dari sekolah, tetapi pendidikan di
keluarga dan masyarakat sangat memegang peran
yang penting.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
 Oleh karenanya pendidikan di setiap
jenjang harus diselenggarakan secara
terprogram dan sistematis mengarah
kepada pencapaian tujuan pendidikan
nasional, dengan mengintegrasikan
muatan nilai-nilai budaya dan karakter
bangsa, untuk menghasilkan insan
Indonesia yang cerdas dan kompetitif.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
BUDAYA
Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma,
dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan
masyarakat. Sistem berpikir, nilai, moral,
norma, dan keyakinan itu adalah hasil dari
interaksi manusia dengan sesamanya dan
lingkungan alamnya

KARAKTER
Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang
yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai
kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan
sebagai landasan untuk cara pandang,
berpikir, bersikap, dan bertindak

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai
budaya dan karakter bangsa pada diri peserta didik
sehingga mereka memiliki nilai dan karakter
sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai
tersebut dalam kehidupan dirinya, sebagai anggota
masyarakat dan warga negara yang religius,
nasionalis, produktif, dan kreatif.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
 UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
UU No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Nasional tahun 2005 2025
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Perpres No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional tahun 2010-2014
Inpres No.1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan
Nasional Tahun 2010
Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Permendiknas No.23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
Permendiknas No, 2 Tahun 2010 tentang Rencana
Strategis Kementerian Pendidikan Nasional

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
 Pengembangan: pengembangan potensi dasar
peserta didik agar berhati baik, berpikiran baik,
dan berperilaku baik
Perbaikan: memperkuat dan membangun
perilaku bangsa yang multikultur untuk menjadi
bangsa yang bermartabat
Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya
yang negatif dan menyerap budaya yang sesuai
dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
untuk meningkatkan peradaban bangsa yang
kompetitif dalam pergaulan dunia.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
 Mengembangkan potensi afektif peserta didik
sebagai manusia dan warganegara yang memiliki
nilai-nilai budaya dan karakter bangsa;
Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta
didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai
universal dan tradisi budaya bangsa yang religius;
Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab
peserta didik sebagai generasi penerus bangsa
Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi
manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan
kebangsaan;
Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah
sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh
kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa
kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
NO NILAI DESKRIPSI
1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam
melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya

menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu
dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan,
dan pekerjaan.
3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai
perbedaan agama, suku, etnis, pendapat,
sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda
dari dirinya.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
NO NILAI DESKRIPSI
4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku
tertib dan patuh pada berbagai ketentuan
dan peraturan.
5 Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-
sungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar dan tugas, serta
menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
NO NILAI DESKRIPSI
7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah
tergantung pada orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas.
8 Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang
menilai sama hak dan kewajiban dirinya
dan orang lain.
9 Rasa ingin Sikap dan tindakan yang selalu berupaya
tahu untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
NO NILAI DESKRIPSI
10 Semangat Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
kebangsaan menempatkan kepentingan bangsa dan negara
di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11 Cinta tanah Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang
air menunjukkan kesetiaan, kepedu-lian, dan
penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan
politik bangsa.
12 Menghargai Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya
prestasi untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi
masyarakat, dan mengakui, serta menghormati
keberhasilan orang lain.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
NO NILAI DESKRIPSI
13 Bersahabat Tindakan yang memperlihatkan rasa
/ komuni- senang berbicara, bergaul, dan bekerja
katif sama dengan orang lain.
14 Cinta Sikap, perkataan, dan tindakan yang
damai menyebabkan orang lain merasa senang
dan aman atas kehadiran dirinya.
15 Gemar Kebiasaan menyediakan waktu untuk
membaca membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
NO NILAI DESKRIPSI
16 Peduli Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
lingkungan kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi.

17 Peduli sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi

bantuan pada orang lain dan masyarakat yang
membutuhkan.
18 Tanggung Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan
jawab tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
NO SKL SMA NILAI
KARAKTER
1 Berperilaku sesuai dengan ajaran Religius
agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2 Mengembangkan diri secara optimal Menghargai prestasi
dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya
3 Menunjukkan sikap percaya diri dan Tanggung jawab
bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
4 Berpartisipasi dalam penegakan aturan- Disiplin
aturan sosial
5 Menghargai keberagaman agama, Toleransi
bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
NO SKL SMA NILAI
KARAKTER
6 Membangun dan menerapkan Kreatif
informasi dan pengetahuan secara
logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7 Menunjukkan kemampuan berpikir Kreatif
logis, kritis, kreatif, dan inovatif
dalam pengambilan keputusan
8 Menunjukkan kemampuan Gemar membaca
mengem-bangkan budaya belajar
untuk pemberdayaan diri
9 Menunjukkan sikap kompetitif dan Menghargai
sportif untuk mendapatkan hasil prestasi
yang terbaik
10 Menunjukkan kemampuan Kreatif
menganalisis dan memecahkan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
masalah kompleks DIRJEN DIKMEN
 NILAI
NO SKL SMA
KARAKTER
11 Menunjukkan kemampuan Kreatif,
menganalisis gejala alam dan sosial Peduli lingkungan/
sosial
12 Memanfaatkan lingkungan secara Tanggung jawab,
produktif dan bertanggung jawab Peduli lingkungan
13 Berpartisipasi dalam kehidupan Semangat
bermasyarakat, berbangsa, dan kebangsaan
bernegara secara demokratis dalam Cinta tanah air
wadah Negara Kesatuan Republik
Indonesia
14 Mengekspresikan diri melalui kegiatan Menghargai prestasi
seni dan budaya
15 Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghargai
prestasi
16 Menghasilkan karya kreatif, baik Kreatif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
individual maupun kelompok DIRJEN DIKMEN
NO SKL SMA NILAI
KARAKTER
17 Menjaga kesehatan dan keamanan diri, Disiplin,
kebugaran jasmani, serta kebersihan Mandiri,
lingkungan Tanggung jawab
18 Berkomunikasi lisan dan tulisan secara Bersahabat/
efektif dan santun komunikatif
19 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang Tanggung jawab
lain dalam pergaulan di masyarakat
20 Menghargai adanya perbedaan pendapat Toleransi,
dan berempati terhadap orang lain Demokratis
21 Menunjukkan keterampilan membaca dan Gemar
menulis naskah secara sistematis dan membaca
estetis Komunikatif
22 Menunjukkan keterampilan menyimak, Gemar
membaca, menulis, dan berbicara dalam membaca,
bahasa Indonesia dan Inggris Komunikatif
23 Menguasai pengetahuan yang diperlukan Kerja keras,
MENUpendidikan tinggiDIREKTORAT
untuk mengikuti PEMBINAAN SMA
Mandiri,
DIRJEN DIKMEN
Tangung jawab.
IIntegrasi ke dalam Pembiasaan dalam kehidupan
pembelajaran setiap mapel keseharian di sekolah

PENGEMBAN KEGIATA
PEMBELAJ BUDAYA
GAN N
ARAN SEKOLAH:
DIRI KESEHAR
IAN DI
RUMAH
IIntegrasi ke dalam layanan konseling
dan kegiatan ektrakurikuler misalnya Penerapan pembiasaan
Rohis, PMR, Olahraga, KIR, dsb. kehidupan keseharian di rumah
yang sama dengan di sekolah

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
1. Berkelanjutan
2. Melalui semua mata pelajaran,
pengembangan diri, dan budaya
sekolah
3. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan
4. Proses pendidikan dilakukan peserta
didik secara aktif dan menyenangkan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
Buku Panduan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
1. Terintegrasi dalam pembelajaran (intrakurikuler)
2. Melalui kegiatan pengembangan diri (layanan
konseling dan kegiatan ekstrakurikuler)
3. Melalui budaya sekolah

Hasil Rembuk Nasional

1. Terintegrasi dalam pembelajaran
2. Melalui kegiatan siswa
3. Melalui pembiasaan (habituasi)

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
 1.Visi
2.Misi
3.Tujuan Sekolah

CONTOH
CONTOH VISI
VISI SEKOLAH
SEKOLAH
Lembaga
Lembaga pendidikan
pendidikan yang
yang menghasilkan
menghasilkan
pribadi-pribadi
pribadi-pribadi yang
yang cerdas
cerdas spiritual,
spiritual,
cerdas
cerdas emosional,
emosional, cerdas
cerdas sosial,
sosial, cerdas
cerdas
intelektual,
intelektual, dan
dan cerdas
cerdas kinestetis,
kinestetis, serta
serta
kompetitif
kompetitif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
 Menerima peserta didik tanpa memandang
perbedaan agama, suku, dan jenis kelamin
Menumbuhkembangkan rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa, serta kepedulian kepada sesama
dan lingkungannya.
Menerapkan layanan pendidikan yang bermutu
berpedoman pada nilai-nilai karakter dan Standar
Nasional Pendidikan
Mengembangkan potensi dan kreativitas peserta
didik secara optimal agar mampu berkompetisi
secara global dengan tetap berakar pada nilai-nilai
agama, budaya dan karakter bangsa Indonesia
Menciptakan budaya sekolah yang berpenampilan
bersih, asri, dan menarik, pelayanan yang santun
dan prima, serta prestasi di bidang akademik dan
non akademik. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
 Meningkatnya nilai ibadah kepada Tuhan Yang Maha
Esa, toleransi, serta kepedulian sosial dan
lingkungan.
Terlaksananya layanan pendidikan yang bermutu,
pengembangan nilai-nilai karakter, serta pencapaian
Standar Nasional Pendidikan
Berkembangnya potensi dan kreativitas lulusan yang
mampu berkompetisi secara global dengan tetap
menunjukkan jati dirinya
Terciptanya sekolah yang berpenampilan bersih dan
menarik, pelayanan prima yang santun, serta
prestasi di bidang akademik dan non akademik
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
1. Melakukan pemetaan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
dalam SKL mata pelajaran, tujuan mata pelajaran, SK, dan KD.
2. Menentukan prioritas nilai-nilai yang akan dikembangkan
3. Memasukkan nilai-nilai yang diprioritaskan ke dalam silabus
dan RPP
4. Menentukan indikator pencapaian nilai-nilai karakter dan
mengembangkan instrumen penilaian
5. Melaksanakan pembelajaran mengacu pada Silabus dan RPP
yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
6. Memberi bantuan kepada peserta didik yang belum
menunjukkan internalisasi nilai-nilai karakter dengan
menunjukkannya dalam perilaku.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
Mata Pelajaran: Biologi
No SKL Nilai
Karakter
1 Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji Kerja keras,
hipotesis, menentukan variabel, merancang dan Kreatif,
merakit instrumen, menggunakan berbagai Rasa ingin
peralatan untuk melakukan pengamatan dan tahu,
pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, Jujur,
mengolah, menafsir-kan dan menyajikan data Komunikatif
secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai
dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi
ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis
3 Menganalisis hubungan antar komponen Peduli
ekosistem, perubahan materi dan energi, serta lingkungan
peranan manusia dalam keseimbangan
ekosistem DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
Mata Pelajaran :
Biologi
N Tujuan Mapel Nilai Karakter
o
1 Membentuk sikap positif terhadap biologi Religius
dengan menyadari keteraturan dan
keindahan alam serta mengagungkan
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
3 Mengembangkan pengalaman untuk dapat Kerja keras,
mengajukan dan menguji hipotesis melalui Kreatif,
percobaan, serta mengkomunikasikan hasil Rasa ingin tahu,
percobaan secara lisan dan tertulis Jujur,
Komunikatif
Gemar membaca
7 Menganalisis hubungan antar komponen Peduli lingkungan
ekosistem, perubahan materi danDIREKTORAT
energi, PEMBINAAN SMA
serta peranan manusia dalam DIRJEN DIKMEN
Mata pelajaran: Biologi
SK KD Nilai
Karakter
1. Memahami 1.2 Mendeskripsikan Religius,
hakikat objek dan Gemar
Biologi permasalahan biologi membaca,
sebagai ilmu pada berbagai tingkat Kreatif,
organisasi kehidupan Peduli
(Kelas X/1) (molekul, sel, jaringan, lingkungan,
organ, individu,
populasi, ekosistem,
dan bioma) DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
Mata pelajaran : Biologi
SK KD Nilai
Karakter
1.Melakukan 1.1 Merencanakan Gemar
percobaan percobaan pengaruh membaca,
pertumbuhan faktor luar terhadap Rasa ingin tahu,
dan pertumbuhan tumbuhan Kreatif,
perkembanga 1.2 Melaksanakan Kerja keras,
n pada percobaan pengaruh Disiplin,
tumbuhan faktor luar terhadap Bersahabat/
pertumbuhan tumbuhan komunikatif,
(Kelas XII/1) 1.3 Mengkomunikasikan hasil Demokratis
percobaan pe-ngaruh Tanggungjawab
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
faktor luar terhadap DIRJEN DIKMEN
Mata Pelajaran : Biologi
SK KD Nilai
Karakter
4. Menganalisis 4.2 Menjelaskan Peduli
hubungan antara keterkaitan antara lingkungan
komponen kegiatan manusia Kreatif
ekosistem, dengan masalah Komunikatif
perubahan materi perusakan/
dan energi serta pencemaran
peranan manusia lingkungan dan
dalam pelestarian
keseimbangan lingkungan
ekosistem DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
(Kelas X/2) DIRJEN DIKMEN
 Disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan bahan kajian.
Mata pelajaran Biologi salah satu mata pelajaran dalam rumpun
mata pelajaran IPA.

Karakteristik IPA Bahan kajian Prioritas nilai

Biologi karakter yang
dikembangkan
Pengetahuan yang Makhluk hidup Religius,
diperoleh melalui dan Kerja keras,
kerja ilmiah dengan lingkungannya Rasa ingin tahu,
menerapkan sikap Jujur,
ilmiah. Kreatif,
Bersahabat/komunika
tif,
Peduli lingkungan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
Mata Pelajaran:
Biologi
SKL Tujuan SK KD Nilai
Karakter
3. 7. 4. 4.2 Peduli
Menganalisi Menganalis Menganalisis Menjelaskan lingkung
s hubungan is hubungan keterkaitan an
antar hubungan antara antara
komponen antar komponen kegiatan Kreatif
ekosistem, komponen ekosistem, manusia
perubahan ekosistem, perubahan dengan Komunik
materi dan perubahan materi dan masalah atif
energi, materi dan energi serta perusakan/
serta energi, peranan pencemaran
peranan serta manusia lingkungan
manusia peranan dalam DIREKTORAT
dan peles-PEMBINAAN SMA
dalam manusia DIRJEN
keseimbang tarian ling-DIKMEN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X / 2
SK: Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan
energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Sumber
Kompet Materi AW Nilai
Kegiatan /
ensi Pembelaj Indikator Penilaian (mnt Karakt
Pembelajaran Bahan/
Dasar aran ) er
Alat

4.2 Kegiatan Melakukan Mensyukuri Pengam 2X4 Loup Religiu

Menje- manusia pengamata kebera-daan atan 5 s
laskan dan n mengenai dan keserasian sikap/pe
keter- masalah keserasian hubungan/kete rilaku
kaitan lingkung dan rkaitan faktor afektif
antara an keterkaitan biotik dan
kegiata oKeserasi antara abiotik di
n an dan faktor lingkungan
manusi keterkait biotik dan sekitarnya
a an abiotik di sebagai
dengan antara lingkungan ciptaan Tuhan
masala faktor sekitar . Yang Maha
h biotik Kuasa
perusak dan DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
an/ abiotik Menghargai

DIRJEN DIKMEN
 Sumber
Kompe Materi AW Nilai
Kegiatan /
tensi Pembelajar Indikator Penilaian (mnt Karakt
Pembelajaran Bahan/
Dasar an ) er
Alat

oManusia Mendiskusi Menghargai

Pengam LKS Demok
mempuny kan dalam setiap atan Kerus ratis,
ai peran kelompok pendapat sikap/pe akan Bersah
yang menggunak dalam diskusi rilaku lingku abat
penting an LKS, afektif ngan
dalam foto/gambar Tidak
Disipli
menjaga untuk memaksakan Catatan Buku n
keseimba menemukan kehendak Anekdot teks
ngan faktor biologi
lingkunga penyebab Mengajukan Interne Kreatif
n kerusakan pendapat/ ide t/ ,
oPerusaka lingkungan dengan santun Bersah
n/pencem dan Situs- abat/ko
aran mengusulka situs munikat
lingkunga n alternatif Menerima yang if
n yang pemecahan kesepakat-an berkait
disebabka masalah. hasil diskusi an Demok
n oleh denga ratis
manusia Menyajikan n
oUpaya- hasil diskusi peran
upaya kelompok DIREKTORAT PEMBINAAN
manusi SMA
yang yang DIRJEN DIKMEN
a
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
Mata Pelajaran: Biologi Kelas/Semester : X / 2
KD: 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan
masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

Nilai karakter Indikator

Religius Mengaitkan keberadaan alam sekitarnya sebagai
ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa
Demokratis Menghargai perbedaan pendapat teman dalam
berdiskusi,
Menerima hasil kesimpula diskusi kelompok
Peduli Menjaga kebersihan lingkungan,
lingkungan Menghemat penggunaan air,
Ikut menjaga kelestarian tumbuhan yang ada di
sekolah dan disekitar rumahnya
Dst
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN
 Pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dinilai melalui
ulangan/ujian
Penilaian dilakukan secara terus menerus, melalui pengamatan
dan catatan anekdot (anecdotal record) yaitu catatan yang
dibuat guru ketika mengetahui perilaku peserta didik yang
berkaitan dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan.
Selain itu, guru dapat pula memberikan tugas yang berisikan
suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai-nilai karakter
yang dimilikinya.
Berdasarkan hasil pengamatan, catatan anekdot, tugas-tugas,
laporan, dan sebagainya, guru dapat memberikan
pertimbangan tentang pencapaian suatu indikator nilai
karakter.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
 Pertimbangan tersebut dapat dinyatakan dalam
pernyataan kualitatif sebagai berikut.
BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK: Menjadi Kebiasaan/Membudaya (apabila
peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
1. Naskah tentang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang
diekembangkan oleh Subdit Pembelajaran Direktorat PSMA
Tahun 2011 (Ms. Word) terdiri dari dua, yaitu:
a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
b. Juknis Implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter
Bangsa dalam Pembelajaran
2. Konsep yang dikembangkan pada kedua naskah tersebut
merujuk pada:
a. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.
2010. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas.
b. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa:
Pedoman Sekolah, 2010. Jakarta: Pusat Kurikulum
Balitbang Kemendiknas.
c. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa:
Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran
Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta: Pusat Kurikulum
DIRJEN DIKMEN
1. Buatlah implementasi Pendikar dalam
pembelajaran sesuai latar belakang mapel masing-
masing, melaui;
Pemetaan nilai karakter pada SKL mapel
Pemetaan nilai karakter pada tujuan mapel
Pemetaan nilai karakter pada SK-KD
Pengintegrasian nilai karakter pada silabus dan
RPP
Rancangan penilain nilai karakter (terintegrasi
pada RPP)

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN