Interaccionismo Simblico

Uno de los continuadores de Mead, fue Ellswoth Faris, quien dirigio

el departamento de sociologia en la Universidad de Chicago entre
1925 y 1939.

La idea de que el comportamiento humano es el resultado de un

proceso de conversacion de la persona consigo misma y la
concepcion del grupo como configurador se comportamiento
individual y social fueron la principales aportaciones de Faris.
 LA ESCASA INFLUENCIA DEL
INTERACCIONIONISMO SIMBOLICO.
(1930-1940)

Crisis de la escuela de Chicago.

Se construian otros centros importantes de la sociologia
estadunidence como el de la universidad de Harvard.
Los sociologos tendian a utilizar el metodo de
investigacion cuantitativo.
 Comienzos del funcionalismo
estructural. La teora sociolgica de
Talcott Parsons y sus vnculos con la
psicologa social.
 En 1930 la sociologa se desplazo de la
universidad de Chicago a la de
Harvard.
La importancia de la U. de Harvard en
la primera mitad del siglo XX, es un
factor importante para el desarrollo del
funcionalismo estructural.
Aunque el funcionalismo surga como
teoria sociologica, la comprension de
la accion de las personas y de los
grupos como parte del sistama social,
lo vincula con la psicologia social.
 Podemos definir al funcionalismo
estructural como aquella perspectiva
terica que explica la fenmenos
sociales en los trminos de las
funciones que estos cumplen para el
mantenimiento del orden social.
En sociologa el funcionalismo estructural comenz a
desarrollarse a finales de 1930 con Talcott Parsons y
fue la corriente dominante a lo largo de 1950 y 1960.

Colorado 1902.
Se licencion en Amherst College, con un doctorado en
London School of Economics.

Trabajo como tutor en la Universidad de Harvard.

1944 fue director del Dpto. de sociologia.

1946 crea el Dpto. de Relaciones Sociales en Harvard.
 La estructura de la accin social 1 (1937): Se plantea el problema de
explicar el orden social sin renunciar a la ideal de que el
comportamiento humano tienen un importante componente social
intencional y voluntario.
Parson nunca nego que lo individuis tienen intereses y motivos que le
hacen conducirse como actores racionales.
Pero existen elementos estructurales que facilitan o restrigen la
accion y escapan al voluntarismo de los sujetos racionales en busca
de fines o metas.
La escuela de Frankfurt y el
estudio de la personalidad
autoritaria.
 Hasta 1950 recibe el nombre de
escuela de Frankfurt .
1933 clausuran el instituto, debido a
Hitler.
1935 trasladan el instituto a New York
Su objeto de inters fueros los
estudios sobre el autoritarismo, la
industria cultural o la ilustracin entre
otros.
 Una de las obras mas importantes fue Dialectica de
la Ilustracion donde el objetivo era comprender el
drama vivido en Europa con el ascenso de Hitler.
La personalidad autoritaria fue un estudio realizado
en la U. de California, el objetivo inicial era analizar
las races del antiseminismo; este objetivo se fue
ampliando hasta centrarse en el anlisis del prejuicio
antiminoritario y su relacin con la ideologa de la
personalidad.