EN LA INTERVENCIN
PSICOEDUCATIVA
Realiz:
Jesica Raymundo Aguilar
Iris Verenice Santiago Garca
Moreno (1996):
El concepto de enseanza-aprendizaje, las
finalidades de la orientacin e intervencin
psicopedaggica, los mbitos de intervencin,
la relacin orientador-orientado, el enfoque
psicolgico que fundamentan los distintos
modelos de intervencin; plantea los enfoques
dominantes de orientacin e intervencin
psicopedaggica en los contextos educativos.
En estos enfoques, se ubican:
1. El modelo asistencial o remedial (enfoque
clnico).
2. El modelo de consejo (enfoque humanista).
3. El modelo consultivo o prescriptivo (enfoque
conductista).
4. El modelo constructivista (enfoque
constructivista del proceso enseanza-
aprendizaje).
Modelo constructivista
Este modelo utiliza la variante de modelo de servicios intervenido
por programas y el modelo de consulta.
Se caracteriza por:
En cuanto a la concepcin del proceso enseanza-
aprendizaje comparte los siguientes principios generales: