Anda di halaman 1dari 8

LK 1.

1
ANALISIS DOKUMEN SKL, KI, KD 3.10 DAN KD 4.10 dan
SILABUS
Tahapan dalam melakukan analisis dokumen SKL, KI, KD dan Silabus ada 6, yaitu :

1. SKL , KI, KD
SKL KI KD
(1) (2) (3)
Pengetahuan : KI-3: Memahami, menerapkan, KD.3.10 Menerapkan konsep
Memiliki pengetahuan faktual, menganalisis pengetahuan faktual, momentum dan impuls, serta
konseptual, prosedural, dan konseptual, prosedural berdasarkan hukum kekekalan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, rasa ingin tahunya tentang ilmu momentum dalam kehidupan
teknologi, seni, dan budaya dengan pengetahuan, teknologi, seni, budaya, sehari-hari
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan humaniora dengan wawasan
kenegaraan, dan peradaban terkait kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
penyebab serta dampak fenomena dan dan peradaban terkait penyebab
kejadian fenomena dan kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan : KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji KD 4.10 Menyajikan hasil
Memiliki kemampuan pikir dan tindak dalam ranah konkrit dan ranah abstrak pengujian penerapan hukum
yang efektif dan kreatif dalam ranah terkait dengan pengembangan dari kekekalan momentum,
abstrak dan konkret
sebagai yang dipelajarinya di sekolah secara misalnya bola jatuh bebas ke
pengembangan dari yang dipelajari di mandiri, dan mampu menggunakan lantai dan roket sederhana
sekolah secara mandiri metode sesuai kaidah keilmuan
2. Pasangan KD dari KI 3 dan KD dari KI 4
Dimensi Pengetahuan

Dimensi Pengetahuan dari Proses Kognitif Kata Kerja


KD 3.10 Operasional
Menerapkan Mengetahui Mendefinisikan
Memahami Menentukan
Menerapkan Menerapkan

Dimensi Keterampilan

Dimensi Keterampilan dari KD 4.10 Jenis Keterampilan


Abstrak Konkret
Menyajikan Merancang
Membuat
3. Perumusan IPK KD dari KI 3, Materi Pokok, dan Materi Pembelajaran
Rumusan IPK dari pasangan KD 3.10 adalah:
3.10.1. Mendefinisikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar
keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket).
3.10.2. Menentukan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa
gaya luar
3.10.3 Menerapkan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum
untuk berbagai peristiwa tumbukan
Rumusan IPK dari pasangan KD 4.10 adalah:
4.10.1 Merancang langkah kerja pembuatan roket sederhana untuk
menguji penerapan hukum kekekalan momentum
4.10.2 Membuat roket sederhana untuk menguji penerapan hukum
kekekalan momentum

4. Perumusan IPK KD dari KI 3, Materi Pokok, dan Materi


Pembelajaran
Setelah merumuskan IPK dilanjutkan dengan menentukan materi
pembelajaran. Berdasarkan KD dari KI 3 dapat ditentukan materi
pokok, sedangkan dari IPK dapat ditentukan materi pembelajaran.
Untuk lebih jelasnya ikuti gambar berikut.
5. Pemilihan Model Pembelajaran Berdasarkan Materi Pembelajaran
dan Proses Kognitif KD dari KI 3, dan Jenis Keterampilan KD dari
KI 4

Keterkaitan Dimensi Pengetahuan, Proses Kognitif, Dimensi


Keterampilan dengan Kegiatan Pembelajaran

Dimensi Proses Dimensi Keterampilan KD Model Pembelajaran


Pengetahuan Kognitif 4.10 yang sesuai dengan
Abstrak Konkret
KD 3.10 KD 3.10 Pasangan KD 3.10 dan
KD 4.10

Faktual: Mengetahui Merancang Membuat 1. Cooperative


Momentum Learning
dan Impuls 2. Product Based
Konseptual: Memahami
Learning
Hukum

Kekekalan
Momentum
Prosedural: Menerapkan
penentuan
hubungan
impuls dan
momentum
6. Rencana Penilaian Berdasarkan IPK

No IPK Rencana Penilaian


1. 3.10.1 Mendefinisikan konsep impuls dan Tes tertulis pada Penilaian
momentum, keterkaitan antar keduanya, Harian/PH
serta aplikasinya dalam kehidupan
(misalnya roket).

2. 3.10.2 Menentukan hukum kekekalan momentum Tes tertulis pada PH
untuk sistem tanpa gaya luar

3.10.3 Menerapkan hukum kekekalan energi dan
3. kekekalan momentum untuk berbagai Tes tulis pada PH
peristiwa tumbukan

1 4.10.1 Merancang langkah kerja pembuatan roket Penilaian porto folio


sederhana untuk menguji penerapan
hukum kekekalan momentum

4.10.2 Membuat roket sederhana untuk menguji
2 penerapan hukum kekekalan momentum Penilaian produk