DRAF

RENCANA STRATEGIS

YAYASAN AL IBRAH GRESIK

BIDANG PENDIDIKAN

TAHUN 2016 2020

 PENDAHULUAN
1. Yayasan Al Ibrah berdiri pada tahun 1989.
Keberadaannya didorong oleh idealisme
serta keinginan memberikan sumbangan
terbaik bagi umat dan bangsa guna
mencetak generasi penerus yang
berkualitas, baik akidah, akhlaq, maupun
intelektualitasnya.
2. Yayasan Al Ibrah secara kontinyu
menyelenggarakan proses pendidikan
berbasis mutu dengan membina
kepribadian anak secara islami dan
berwawasan global, dengan menekankan
inovasi pembelajaran dan semangat
berprestasi baik di sekolah ataupun di
rumah.
3. Yayasan Al Ibrah berupaya
mengembangkan program-program
pendukung guna menstimulasi para
pendidik, peserta didik dan orang tua
agar proses pendidikan terus berjalan
secara kondusif dan seimbang
 LANDASAN

1. QS. Adz Dzariyat : 56, QS. Al Hasyr : 18,

QS. Al-Buruj:11, QS. Al Anbiya : 107, QS.
Al Mulk : 2, Al Baqarah : 148, QS. Al
Ahzab : 21, QS. Ali Imran : 104,
2. Undang-Undang nomor 28 tahun 2004
tentang Yayasan
3. Standar Mutu SIT
4. Panduan Pengelolaan Lembaga
Penyelenggara Sekolah Islam Terpadu
 ANALISIS KONDISI EKSTERNAL
1. Kehadiran Yayasan Al Ibrah diterima oleh
Masyarakat Gresik yang ekonominya
menengah ke atas
2. Masyarakat Gresik didominasi oleh
kalangan NU dan Muhammadiyah yang
notabene memiliki lembaga pendidikan
sendiri
3. Kurangnya minat orangtua terhadap
SMPIT Al Ibrah di antaranya disebabkan
oleh lokasi sekolah yang dekat dengan
kawasan industri dan Tempat
Pembuangan Akhir (TPA)
4. Kompetitor Yayasan Al Ibrah antara lain:
a. TPQ Masjid Jami Gresik
b. TK Mahkota Gresik
c. SDN Sidokumpul 2 Gresik, SDN
Pongangan Manyar, SD Muhammadiyah
1 GKB, SD Muhammadiyah Manyar
d. SMP Muhammadiyah 12 , SMP Negeri 1
Gresik
5. Positioning Al Ibrah di Kabupaten :
a. TPQ : Merupakan TPQ favorit dan
meraih prestasi 3 besar.
b. TKIT : TK terbaik dan paling diminati
masyarakat.
c. SDIT : Mencapai peringkat 5 besar
d. SMPIT : Menduduki peringkat 10 besar
 ANALISIS KONDISI INTERNAL
1. TPH
a. TPH memiliki SDM dengan jabatan,
tugas dan koordinasi yang mulai
terstruktur baru di tahun 2017. Jumlah
SDM TPH ada 7 orang, terdiri dari 5
orang manajemen TPH dan 2 staf
administrasi. Manajemen TPH terdiri
dari 1 direktur, 4 divisi yaitu divisi SDM
dan kurikulum, keuangan dan aset,
humas dan marketing , dan litbang.
c. Jenjang pendidikan Manajemen TPH 60%
lulusan S1 dan 40% lulusan S2.
Sedangkan jenjang pendidikan staf
administrasi TPH 50% lulusan SMK 50%
lulusan S1.
d. Status kepegawaian SDM TPH 86%
pegawai tetap dan 14% pegawai tidak
tetap, serta loyalitas SDM cukup baik
dengan indikator masa kerja 71% sudah
di atas 5 tahun.
2. TPQ
Kelebihan TPQ
a. Memiliki jumlah SDM 15 orang, terdiri
dari 5 tim manajemen, 9 tenaga
pendidik, dan 1 tenaga kependidikan.
b. Jenjang pendidikan SDM TPQ 61%
lulusan S1 dan 39% lulusan di bawah
S1.
c. Status kepegawaian 80% pegawai
tetap yayasan.
d.Pembelajaran tartil Al Quran
dengan menggunakan shifatul
huruf dan harakat .
e.Santri mampu menulis huruf
hijaiyah sesuai kaidah.
f. Mengajarkan ibadah-ibadah
praktis.
Kekurangan TPQ
a. Guru mengundurkan diri mencapai 20 %,
sehingga dibutuhkan ketepatan
pemenuhan dan penataan formasi SDM.
b. Pengaderan kepemimpinan tidak berjalan
baik.
c. Kurangnya pemberdayaan SDM yg
terarah dan berkelanjutan serta
kurangnya prestasi guru di level eksternal
dalam event atau lomba.
d. Kedisiplinan pendidik perlu
ditingkatkan.
e. Kinerja SDM belum optimal.
f. Marketing dan branding belum optimal.
3. PAUD
Kelebihan PAUD
a. Memiliki jumlah SDM 50 orang, terdiri
dari 4 tim manajemen, 32 tenaga
pendidik, dan 14 tenaga kependidikan.
b. Jenjang pendidikan SDM 56 % lulusan
S1, dan 46% lulusan di bawah S1.
c. Status kepegawaian 62% pegawai
tetap, dan 38% pegawai tidak tetap.
d. Prestasi guru sudah mencapai tingkat
provinsi
e. Sudah menjadi favorit masyarakat
dengan program unggulan Al Quran
dan pembentukan karakter siswa yang
Islami
f. Marketing Sekolah sudah berjalan
dengan baik
g. Memiliki keunggulan program mampu
membaca Al quran dan kelas tahfidz
juz 30
h. Minat masyarakat tinggi atas penilaian
pelayanan (guru mengajar dengan hati,
penuh perhatian dan kasih sayang),
pembinaan karakter dan budaya islami.
i. Inovasi dalam program pembelajaran
menggunakan kombinasi sistem BCCT
(Beyond Center and Circle Time ) dan
Montessori.
j. Telah diresmikan sebagai sekolah
inklusi dan memeiliki tim BK.
Kekurangan PAUD
a. Team work di tingkat manajemen belum
optimal karena pergantian Kepala
Sekolah.
b. Kepala Sekolah masih merangkap bidang
kurikulum sehingga dibutuhkan penataan
formasi SDM di tingkat manajemen
c. Guru mengundurkan diri mencapai 19%,
sehingga dibutuhkan ketepatan
pemenuhan dan penataan formasi guru
d.Formasi guru yang berganti-ganti
karena mengundurkan diri
menyebabkan pembelajaran
kurang maksimal
e.Kebersihan sekolah kurang
optimal.
f. Belum memiliki ruang kelas dan
ruang guru yang representatif
4. SDIT
Kelebihan SDIT
a. Memiliki jumlah SDM 82 orang, terdiri
dari 6 tim manajemen, 62 tenaga
pendidik dan 14 tenaga kependidikan
b. Jenjang pendidikan SDM 36% lulusan
S2, 74% lulusan S1, 22% lulusan di
bawah S1
c. Status kepegawaian 64% pegawai
tetap dan 36% pegawai tidak tetap,
dengan rata-rata usia 37 tahun sebagai
modal usia produktif
d. Prestasi guru sudah mencapai
tingkat nasional
e. Seluruh program dan proses
pembelajaran dijalankan secara
maksimal
f. Minat masyarakat tinggi atas
penilaian pelayanan, pembinaan
karakter dan budaya islami
g. Terdapat program pembelajaran
Al Quran dan tahfidz, baik regular
maupun takhassus.
h. Pembinaan ekstrakurikuler
berdasarkan minat dan bakat
anak dijalankan secara optimal.
Kekurangan SDIT
a. Kurang solidnya team work ditingkat
manajemen berkaitan dengan
komunikasi dan koordinasi kerja sehingga
dibutuhkan peningkatan konsolidasi
internal tim manajemen
b. Kurangnya pemberdayaan dan
produktivitas karya SDM
c. Luas lahan yang kurang memadai
berdasarkan rasio jumlah siswa dan
lahan (ideal 1 siswa : 10,3 m2, realita 1
siswa : 6,8 m2)
d. Terdapat adanya 8,7 % guru yang
belum memenuhi standar
keguruan.
e. Belum ada laboratorium IPA,
bahasa, aula, ruang kelas dan
ruang guru yang representatif
f. Penanganan administrasi sekolah
kurang maksimal
g. Masih perlunya perbaikan kualitas
tahsin tahfidz Al Quran
h. Branding sekolah masih belum
sinergi dengan humas TPH
5. SMPIT
Kelebihan SMPIT
a. Memiliki jumlah SDM 47 orang, terdiri
dari 5 tim manajemen, 32 tenaga
pendidik dan 10 tenaga kependidikan
b. Jenjang pendidikan SDM 4,3% lulusan
S2, 77% lulusan S1, 19% lulusan
sekolah menengah dan diploma
c. Status kepegawaian 69% pegawai
tetap dan 34% pegawai tidak tetap
dengan rata-rata usia 31 tahun
sebagai modal usia produktif
d. Input semi inklusi mengakomodasi
anak-anak dengan porsi khusus
e. Sekolah Quran yang memberi ruang
pengembangan minat dan bakat
f. Proses pembelajaran yang
memberikan layanan sesuai
perkembangan siswa
g. Outdoor activity yang menstimulasi
perkembngan fisik dan kepribadian
Kekurangan SMPIT
a. Kurang solidnya koordinasi kerja antara
SDM Fullday School dan Boarding
berkaitan dengan beban tugas, gaji dan
fasilitas, sehingga dibutuhkan
peningkatan konsolidasi internal tim
fullday shcool dan boarding
b. Kurangnya pemberdayaan SDM yg
terarah dan berkelanjutan serta
kurangnya prestasi guru di level eksternal
dalam event atau lomba
c. SDM dengan masa kerja di bawah 5
tahun sebanyak 89%
d. Kurangnya sinkronisasi program
fullday dan boarding serta
standardisasi Al Quran
e. Belum memiliki ruang guru, lab.
IPA, lab. Bahasa, UKS, dan aula
f. Kurangnya ketersediaan kamar
asrama putri
g. Kondisi keuangan mengalami
devisit
h. Branding sekolah masih belum
optimal
i. Minat masyarakat terhadap SMPIT
belum sesuai harapan
j. Belum memiliki IMB dan akses
jalan
 VISI
Mendidik generasi Islam yang qurani,
berprestasi optimal dan berwawasan global
 MISI
1. Membangun Lembaga Pendidikan yang
memegang teguh Al Quran dan As Sunnah
2. Mewujudkan nilai-nilai pendidikan Islam
yang berkelanjutan
3. Mengembangkan sistem pendidikan yang
berwawasan nasional dan internasional
4. Mengokohkan kepribadian melalui
keteladanan dan pembiasaan
5. Mendidik generasi berprestasi dan siap
berkontribusi untuk masyarakat
 TUJUAN STRATEGIS
1. Terwujudnya Al Ibrah sebagai sekolah bintang Al
Quran dan Akademis dengan menjadikan bahasa
(Arab & Inggris) sebagai penunjang
2. Terwujudnya SDM yang profesional dan sejahtera
3. Terbentuknya sekolah binaan di lingkungan sekitar
4. Tersedianya sarana & prasarana yang mendukung
era modern
5. Brand Positioning Al Ibrah menjadi nomer 1 di
Gresik
6. Tata kelola standar organisasi Internasional (ISO)
 PROGRAM STRATEGIS
A.
SDM
1.
Peningkatan sistem Manajemen SDM
2.
Peningkatan mutu SDM
3.
Peningkatan kesejahteraan SDM

B.
KURIKULUM
1.Peningkatan mutu lulusan pendidikan
2.Peningkatan prestasi siswa
3.Peningkatan program literasi dan penggunaan bahasa
Inggris/Arab di sekolah
4.Peningkatan penanaman karakter islami
C. SARANA PRASARANA
1.Meningkatkan ketepatan dalam
pengadaan sarana prasarana
2.Tersedianya infrastruktur layanan
Informasi dan Teknologi yang nyaman,
aman dan lengkap
3.Meningkatkan kualitas gedung,
laboratorium, perpustakaan dan sarana
ibadah sekolah serta kebersihan
lingkungan sekolah
D.HUMAS
1. Terwujudnya marketing dan branding Al
Ibrah dengan baik
2. Meningkatkan pelayanan prima
3. Terselenggaranya event di Al Ibrah tingkat
kecamatan sampai nasional
4. Terlaksananya publikasi di setiap event
melalui media cetak dan media sosial
5. Menjalin kerjasama dengan
instansi/lembaga lain
E.
LITBANG
1.
Melakukan analisis studi kelayakan untuk
membentuk Sekolah Binaan dan program
school to school
2.
Penyusunan dan pengembangan program
mentor- mentee di kalangan guru dan pegawai
3.
Menyiapkan tutor dan trainer di kalangan guru
dan pegawai Al Ibrah
4.
Pengembangan program supervisi dan analisis
data
5. Meningkatkan tata kelola pendidikan
yang berkualitas
6. Menyiapkan program sekolah inklusi
setiap jenjang pendidikan
7. Mengembangkan program
peningkatan mutu boarding Al Ibrah
8.Mengembangkan program peningkatan
mutu tahsin dan tahfidz Al Quran (sistem
reguler dan takhassus)
9.Penyusunan dan pengembangan program
rumah tahfidz untuk usia SMA dan
Universitas
10.
Meningkatkan pelayanan pendidikan
mengacu pada standar pendidikan nasional
11.
Mengembangkan jaringan kerjasama
dengan sekolah Luar negeri
ROADMAP ROADMAP LEMBAGA
PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN

SMPIT
SDIT 2026
KB-
TKIT
TAIT 2021
Mendirikan
TPQ SMA dan
Ekspansi Universitas
sekolah
2016 bintang
( mendirika
Pengemban
n boarding
gan sekolah di tempat
bintang (di lain
tujuan
strategis)