PADA

REVITALISASI KKG MELALUI

GUGUS SEKOLAH
 APA ITU REVITALISASI
Dictionary of Psychology, vitality adalah energy,
kekuatan untuk bertahan hidup, sehingga bisa
mewujudkan cita-citanya

memberikan kekuatan baru, atau memperbaharui

atau meningkatkan atau memperbesar energi atau
kekuatan atau kemampuan untuk meningkatkan
kemampuan profesional guru
 PROSES PENDIDIKAN

EVALUASI
ORANG & LULUS
SISWA PBM UAN
TUA PEMANTA 100 %
PAN
GURU

IMPLIKASI BAGI SEKOLAH:

1. Tidak ada upaya peningkatan sekolah
2. Siswa & guru tidak perlu kerja keras
3. Sekolah tidak dihormati dan dihargai

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 PROSES PENDIDIKAN

LULUS
EVALUASI
&
ORTU SISWA PBM UAN
PEMANTA
PAN TIDAK
GURU LULUS

IMPLIKASI BAGI SEKOLAH:

Muncul dinamika sekolah dalam peningkatan mutu
Siswa dan guru memiliki motivasi untuk kerja keras
Sekolah dihargai dan dihormati

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 UPAYA PENINGKATAN MUTU
Pelaksanaan KBK
Melengkapi fasilitas
Peningkatan kemampuan profesional
guru
Menyelenggarakan berbagai bentuk
kompetisi-olimpiade
Mengembangkan kultur sekolah
Mengembangkan sekolah bertaraf
internasional.
 APAKAH KERJA GURU
MERUPAKAN SUATU PROFESI?

Pekerjaan yang hanya dapat dilakukan oleh

mereka yang dididik untuk melakukan pekerjaan
tersebut, dan pada umumnya pendidikan
dilaksanakan dalam waktu yang relatif lama
 SOFT VS HARD
PROFESSION
Hard Profession:
Profesi yang memiliki prosedur kerja yang
terstandard dan harus dipatuhi
Sekali seseorang lulus pendidikan selamanya
orang tersebut dapat melakukan tugas
profesionalnya, meski tidak pernah belajar lagi
 SOFT VS HARD PROFESSION

SOFT PROFESSION:
Tidak memiliki prosedur kerja yang secara kaku
harus diikuti
Seseorang akan tetap dapat melaksanakan tugas
profesionalnya apabila senantiasa ybs
meningkatkan kemampuannya dengan terus
belajar mengikuti perkembangan masyarakat dan
pengetahuan
 KARAKTERISTIK PROFESI
GURU
Kerja guru dihadapkan dengan pengambilan keputusan
yg bersifat mandiri non-kolaboratif
Waktu guru habis di ruang-ruang kelas
Kontak akademis guru terbatas
Beban kerja tidak terbatas di sekolah
Tantangan kerja sangat dinamis
Fasilitas, kesejahteraan dan penghargaan tidak memadai
Kekuatan politik lemah
 HASIL YANG DIHARAPKAN
Kemampuan intelektual
Kekuatan moral
Kepedulian sosial

Kekuatan moral
Kemampuan intelektual
Kemampuan jasmani
@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 Hasil Yang Diharapkan dari sekolah

Moral Baru-Hati nurani:

1. Jujur dan santun untuk menciptakan trust
2. Percaya diri
3. Kerja keras
4. Sabar dan tekun
5. Tidak mudah puas dan terus ingin maju
6. Suka tolong- menolong

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 Hasil Yang Diharapkan dari Gugus
Sekolah
Aspek intelektual-akal:
1. Kemampuan abstraksi, yakni kemampuan untuk
mengorganisir dan memberikan makna atas
informasi yang diperoleh menjadi PENGETAHUAN
yang bermakna

2. Sistem dan pola pikir, Yakni kemampuan untuk

melihat bagian bagian dalam kaitannya dengan
keutuhan, sehingga mengetahui mengapa muncul
permasalahan.

3. Melakukan inquiry, Yakni kapasitas untuk

melaksanakan prosedur guna menguji dan
@aseprachmat/Disdikprov-
mengevaluasi alternatif-alternatif
jabar/2013 yang dihadapi.
 Hasil Yang Diharapkan dari Gugus
Sekolah
Aspek jasmani-pisik
Memiliki jasmani yang sehat
Kolaborasi, yakni kemampuan untuk secara
aktif berkomunikasi dan dialog untuk
mendapatkan berbagai perspektif dan
kapasitas guna mengembangkan konsensus.
Memiliki kemampuan praktis untuk keperluan
hidup sehari-hari

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 Tantangan Yang Dihadapi Dunia
Pendidikan
Keluarga:
1. Tidak memiliki sistem tanggung jawab
2. Semakin lama semakin tidak memberikan
perhatian pada disiplin
3. Semakin lama semakin sibuk
4. Persoalan keluarga semakin besar

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 Tantangan Yang Dihadapi
Masyarakat:
1. Sekolah tanggung jawab pemerintah
2. Pendidikan anak tanggung jawab sekolah, bayar
uang sekolah beres
3. Media massa, cenderung lebih banyak
kapitalisasi hal-hal yang kurang baik: kekerasan,
perselingkuhan, seksual, hura-hura dan
sebagainya.
@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 KEMANA ARAH KEGIATAN
KKG?
Mengembalikan jati diri dan watak guru
Meningkatkan penguasaan materi
Meningkatkan kemampuan aplikasi PBM
Memahami dan melaksanakan innovasi
Menciptakan ke bersamaan dan persaudaraan
Membangun kesadaran politik
 JATI DIRI DAN WATAK GURU
Percaya diri
Jujur dan objektif
Menegakan kebenaran, mencegah kebatilan
Antisipatif, Menekankan pada pencegahan
Bapak/Ibu dan sahabat siswa
Meningkatkan penguasaan materi

Materidasar
Aplikasi materi
Pengembangan materi
 MENINGKATKAN
KEMAM APLIKASI PBM
AKTIVITAS SISWA
OLEH SISWA DENGAN SISWA
SENDIRI LAIN

FOKUS
INDIVIDUAL COMPETITIVE
INDIVIDU
LEARNING LEARNING

ORIENTASI
PROSES

COLLABORATIVE
CERAMAH
LEARNING FOKUS
KELOMPOK
 Meningkatkan kemampuan aplikasi PBM
KATEGORI
SELF STUDY COMPETITIVE CERAMAH KOLABORASI
ASPEK

ASPEK INTER OWN PARTISIPASI PENDENGAR

THINKING INTERAKSI PENERIMA KERJASAMA
PERSONAL

LEARNING TERGANTUNG TERBUKA PENGUASAAN KELOMPOK

ENVIRONMENT SISWA INDIVIDUAL GURU TERBUKA

TEORI INTEGRASI TUJUAN DIRI MENANAM TUJUAN

PEMBELAJARAN LAMA-BARU PERSAINGAN PENGETAHUAN BERSAMA

DUKUNGAN INTERAKTIF MEDIA SISTEM KERJA

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN REKAMAN KELOMPOK
TEKNOLOGI
EPEKTIF
KESADARAN SALING
ASPEK OTORITAS KEBERSAMAAN
PRIBADI MENGHORMATI
SOSIOLOGIS AUTOKRASI KOMUNITI
(AUTONOMI) (DEMOKRASI)
Memahami dan melaksanakan innovasi
SISWA
OBJEK SUBJEK

FASILITATOR DESENTRALISASI

PERAN GURU MANAJEMEN

INDOKTRINATOR SENTRALISASI

TEXTBOOK REALITAS
ORIENTED PBM ORIENTED
 Memahami dan melaksanakan innovasi

Sekolah adalah a mini society bukannya

suatu industri
Ruang-ruang kelas merupakan laboratorium
bukanya auditorium
Siswa bukan bahan mentah melainkan
individu yang memiliki karakter, bakat dan
minat tertentu
@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 Memahami dan melaksanakan innovasi

Sekolah sebagai sistem mekanik atau sekolah

sebagai sistem organik.
Sistem mekanik memiliki ciri input-output bersifat
linier dan langsung.
Sistem organik memiliki ciri input-ouput bersifat
dinamis dialogis.

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
Memahami dan melaksanakan
innovasi
Diperlukan pergegseran paradigma
dari Teaching ke Learning.

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 Memahami dan
melaksanakan innovasi

Belajar Tuntas
Kemajuan berkelanjutan
Perencanaan pembelajaran individual
Assessment atas kinerja

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
)

Memahami dan melaksanakan

innovasi
Pembelajaran kooperatif
Memanfaatkan peralatan modern dalam
pembelajaran
Guru sebagai Fasilitator, pelatih dan tutor
Kemampuan berpikir dan memberi makna
Kemampuan menjalin hubungan dan
bekerjasama

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
Memahami dan melaksanakan innovasi
Perlunya Kolaborasi pada level sekolah dan
individu
Perlunya Upaya yang intensif dan
dilaksanakan secara terus menerus
Ditekankan pada pemenuhan kebutuhan
siswa secara individual
Perlu dikembangkan nafas kekeluargaan
dan kebersamaan di sekolah
@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013
 Menciptakan kebersamaan dan
persaudaraan
Melihatdan membicarakan kebaikan fihak lain
Saling memberikan perhatian dan pertolongan
Perkuat silaturahmi
Mengembangkan saling percayai mempercayai
Membangun kesadaran politik
Melek politik
Aktif berpolitik, mandiri, non partisan
Membangun kebersamaan pandangan
politik
Memperjuangkan pandangannya
 PENUTUP

untuk menjadi sekolah yang

menyenangkan, mengasyikan, dan,
mencerdaskan

terima kasih.

@aseprachmat/Disdikprov-
jabar/2013